海水》教学反思1.doc

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1、海水是一首富有儿童情趣的短小诗歌。主要写的是小朋友与大海之间的有趣对话全文采取一问一形式叙述了大海的蔚蓝辽阔、渔民的辛勤。这节课的教学给我的印象很深，先将这节课的得与失总结图片展示导入，成功激发学生学习兴通过课前准备的多组海水的美丽图片学生的学习激情一下子就被朋友全都被海水的美丽风景吸引住了，于是我紧抓住这一契机，马上提问：海水是什么样子的小朋友们各抒己见。汹 涌 的 画面，给 学 生 讲 海 的 趣 事，使 学 生 入 情 入 境。在 感 知 课 文 的 基 础 上，让学生边自由读边找出在藏在课文中的调皮的生字宝宝，并圈出来。小朋友最喜欢当小发现家了，他们都参加了这一小探秘活动。通过同桌之间

2、读，将我们的生字宝宝记下来。接下来，我采用齐读，男女生对读，小组读，指名读等方式读课文，先要求他们读准字音，再读熟课文，学生参与程度高且热情高涨。最后，我让学生自己设计动作，表演读。表演好的学生带着大家读，真正把读书当成一种艺术，逐渐渗透到课堂，延伸到生活。随文识字效果好海教海水是一首富有儿童情趣的短小诗歌。主要写的是小朋友与大海之间的有趣对话全文采取一问一形式叙述了大海的蔚蓝辽阔、渔民的辛勤。这节课的教学给我的印象很深，先将这节课的得与失总结图片展示导入，成功激发学生学习兴通过课前准备的多组海水的美丽图片学生的学习激情一下子就被朋友全都被海水的美丽风景吸引住了，于是我紧抓住这一契机，马上提问：海水是什么样子的小朋友们各抒己见。汹 涌 的 画 面，给 学 生 讲 海 的 趣 事，使 学 生 入 情 入 境。在 感 知 课 文 的 基 础 上，让学生边自由读边找出在藏在课文中的调皮的生字宝宝，并圈出来。小朋友最喜欢当小发现家了，他们都参加了这一小探秘活动。通过同桌之间读，将我们的生字宝宝记下来。接下来，我采用齐读，男女生对读，小组读，指名读等方式读课文，先要求他们读准字音，再读熟课文，学生参与程度高且热情高涨。最后，我让学生自己设计动作，表演读。表演好的学生带着大家读，真正把读书当成一种艺术，逐渐渗透到课堂，延伸到生活。随文识字效果好上。