个人试用期工作报告范文(精选5篇).docx
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1、个人试用期工作报告范文(精选5篇)个人试用期工作报告在当下社会,报告与我们愈发关系亲密,报告包含标题、正文、结尾等。你知道怎样写报告才能写的好吗?下面是我细心整理的个人试用期工作报告范文(精选5篇),仅供参考,欢迎大家阅读。个人试用期工作报告1在领导和同事们的关怀和指导帮助下,我比较顺当地完成了自己职责范围内的工作。在工作中渐渐学会了多留心、多思索、多学习、多总结的工作方法,虚心向领导和资深前辈请教、与同事们沟通,了解公司各项规章制度及业务现状。加强学习以弥补自己业务上的不足之处。同时利用手上资料加深理解,向资深前辈询问、学习,提高自己的业务水平。现将本人在三个月试用期内的工作状况总结如下:一
2、、试用期工作总结(一)行政管理方面1、熟识了公司的基本规章制度,了解了公司的组织架构和职能权限。2、在工作中做到严于律己,不迟到,不早退,不无故旷工。3、对安排的任务能够做到加班加点,按时完成,不拖沓。4、利用工作之余不断学习与公司业务紧密相关的学问。(二)业务工作方面1、首先熟识公司的相关业务资料和项目内容,在_X的指导下完成了。2、参与公司项目考察报告等会议,并撰写会议纪要。3、利用Access数据库软件制作公司通讯簿,对名片进行统一管理,已经投入运用。4、在领导和同事的指导下,参加 项目的调研和跟进工作,帮助完成整理工作;随后将全部有关该项目的资料进行规整、制作、排版,最终打印装订成册,
3、归档备用。5、制作公司宣扬画册,初步小样完成。和 协商后,依据他们提出的看法和建议,画册有待进一步精加工。6、参加 的相关项目资料包括:(1) 项目:(2) 项目:(3) 项目: 项目文件及工程量清单;以及 地材价格的整理。4) 项目招标文件;(三)帮助管理方面1、帮助制作各类文件模板,做好会议签到,与客户会谈记录,公司会议纪要等工作,使公司管理规范化。2、协作完成考察项目资料的整理、印刷和归档工作,通过多家比对,选定性价比较高的印刷厂进行长期合作。3、在领导和同事项目考察期间,能主动协作完成考察商谈所需的资料。二、待改进事项1、由于缺乏专业学问且阅历不足,在翻译外文资料的有时不能特别精确深刻
4、的理解;在日后的工作中,需不断加强专业学问的学习。2、在翻译、分析资料时,方法有欠妥当,缺乏宏观把握资料内容的意识,有时过于纠结于细微环节,反而造成耗时低效的状况;因此工作思路须要转变,多动脑、多思索、多总结,擅长提取和分析核心内容,同时不断提高自身的语言表达实力。3、由于目前接触的资料以英语为主,所以在语言方面还需不断学习,增加理解实力,提高阅读效率;同时逐步接触了解相关内容及商务工作的流程,提高自己的业务实力。三、下阶段工作目标与安排1、对语言进行深化学习、扎实工作,着手考取和专业相关的 证书,增加语言实力。2、接着对收到的各种项目信息进行初步筛选、翻译、整理、分析及汇报探讨。3、帮助同事
5、做好文件登记、收发、拟写、打印、归档等工作。4、协作领导、同事开展工作,跟进项目进展状况,完成各项工作。总之,在这三个月的工作和生活中,本人真实体会到公司轻松开心的工作氛围,良好的人文和学习环境,注意进取和创新的工作团队。在这种氛围下,我也坚信,在将来的工作中,本人会以更加负责和主动的心态,将分内的事做得更为精细和到位。以上是本人试用期工作报告,在此,期望领导审核并批准我成为公司的正式一员。个人试用期工作报告2时间过得很快,转瞬间,一个学年见习期的教化教学工作已经即将结束了,本学期我担当xxxx两班语文教学。由于是刚毕业,教学阅历尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,仔细学习,深化探讨教法,虚心向
6、前辈学习。经过一个学年的努力,获得了许多珍贵的教学阅历,也取得了较好的成果。现将详细工作总结:一、用全新的教化教学理念,改革课堂教学从参与新老师培训到详细的教学实践以来,我反复学习有关的教化教学理论,深刻领悟新课标精神,仔细反思自身教学实际,探讨学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以老师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力,有助于学生实力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究创建创新为核心的语文活动课等,热门思想汇报激发了学生学习语文的主
7、动性,收到了较好的教学效果。二、细研教材、潜心备课教学中,备课是一个必不行少,非常重要的环节,备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和主动性。曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认仔细真钻研教材和教法,多方参阅各种资料,力求深化理解教材,精确把握重难点。在制定教学目的时,特别留意学生的实际状况。教案编写仔细,坚持课后写教学反思,并不断归纳总结阅历教训。同时注意课堂教学效果,针对学生特点,以开心式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,老师为主导、教学为主线,注意讲练结合。在教学中留意抓住重点,突破难
8、点。由于打算充分,教学效果明显,学生易于接受。三、用生动敏捷的教学方式,焕发课堂活力应试教学课堂围绕学问目标而绽开,储存继承前人积累下来的阅历和体验,但忽视了学生创新的动机、爱好、情感、意志,如何激活所需的从前阅历,萌动求智欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生新奇心,探究欲,培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力,并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。为此,我们细致探讨教化心理,精确把握初一学生的心理特征和思维特点,主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时,我始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长
9、的教学模式,依据不同内容细心设计问题,组织课堂教学。这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为学生的密切挚友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、静默无闻的模范听众。他们的特性得到充分的呈现与培育:或质疑问难,或浮想联翩,或组间沟通,或挑战权威。师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的 “死角”,课堂上充溢着流淌的阳光,同等、和谐与沟通共存,发觉、挑战与深思同在。活跃的思维,频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的主子。老师的授课既源于教材,又不唯教材。师生的情感与特性融在其中,现
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