爱心激发兴趣提高教学质量.doc

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1、爱心激发兴趣爱心激发兴趣提高教学质量提高教学质量贺秀丽贺秀丽“爱满天下”，这是伟大的教育家陶行知先生一生奉行的教育思想。因为只有博爱群生，才会赢得学生的心，才能给失去信心者勇气。正所谓“亲其师，信其道”爱是教育活动中催化剂，真诚的爱会激发教师毫无保留地奉献自己的精力与才智，会克服重重困难，达到自己希望的顶点。同时，学生得到教师的爱，会将其爱迁移到教师所传授的一切，从而接受教育更自觉，接受知识更有兴趣，教学质量自然也会得到显著提高。兴趣是最好的老师。兴趣可以激发一定的情感，唤起某种动机，培养人的意志。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有激发学生对学习产生浓厚的兴趣，才能使教师的教

2、学与训练有所起色。因此在英语教学中如何激发和培养学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，是教学是否成功的关键。一、用爱心营造氛围，创建和谐的师生关系是激发学习兴趣的先决条件人的情感是人心理活动的内部体现，它具有内动力。爱是情感的一种外部表现，教师应与学生建立起一种平等合作的师生关系，用教师的爱心去感染学生的心灵，使他们切身感到你是爱他们的，尤其对学习较差的学生。从而使他们发自内心的喜欢你，进而喜欢你的英语课，这就是我们常说的“爱屋及乌”。诚然，教师可以通过课堂的语言、微笑、眼神等传达对学生的信任、鼓励及表扬。教师和蔼可亲的性格、满腔热情的态度都会使学生对老师产生信任感、亲近感、亲切感，在这样的情

3、感氛围中教学，往往会收到意想不到的效果，教学的魅力自然也会尽显无遗。试想一位整天死气沉沉、板着一副面孔的教师，学生怎么可能接近你，更不必说让他们和你一起走入课堂内容，积极思考和解答问题；一位整天心不在焉的老师，把本职工作当作苦差事来应付，学生更不可能与你身心交融，不可能让学生以主动进取的心态去投入学习中。每当我步入学校走进教室，心中油然而升起一种责任感和神圣感，发自内心地自觉遵循职业道德规范，一丝不苟地教读每一个音节，讲解每一个知识点，耐心细致地解答每一个疑难问题；自始至终热情饱满，从而不知不觉地感染着每一个学生，鼓舞着每一个学生。在细微的言行中全身心地投入情感，在我的课堂中师生举手投足便能心

4、领神会，和谐相处，在这种教学氛围中，教学成绩逐年上升。所以，融洽和谐的师生关系是激发学生学习兴趣的先决条件。二、形式多样的教学方法，是激发学生学习兴趣，增强教学效果的重要手段学生的学习是在教师指导下进行的一种认知活动，学习过程也是一个不断形成和激发学生学习动机的过程。因此采用形式多样的教学方法会使课堂气氛热烈，内容丰富，从而激发学生的学习兴趣。1、运用现代信息技术和有效网络课程资源,提高学生学习兴趣中学生活泼好动，好奇心强，易于接受新事物。幽雅动听的音乐，鲜艳夺目的色彩，五彩斑斓的图画，都能吸引学生的注意力，激发他们的言语兴趣。计算机多媒体网络可以提供这种生动、形象、直观、感染力、渗透力极强的

5、教育信息。在新课程的带动下，英语教学改革发展的步伐也在不断前进，语境化教学越来越受到教师的重视，学生的欢迎。例如：课前三分钟播放英语动画片，其动人的画面及纯正的英语吸引学生，使之成为每个学生的“开心一刻”。由于动画片学生爱看爱学，极易在课间自然模仿画中人物语气进行对话，从而在玩耍中锻炼了语言能力。除此之外，创设语言情景也是激发学生学习兴趣的重要手段。再如，利用多媒体教学手段模拟动物叫声，学生迅速说出该动物的英语单词；播放天气实况，让学生进行直观的天气描述，学习天气预报等等。总之通过多媒体教学辅助手段，向学生展示直观的教学内容，使学生有身临其境的感觉，从而既学到了知识又激发了学生的学习兴趣，起到

6、事半功倍的效果。2、做游戏并加以奖惩来激发学生学习兴趣在实际教学中，结合所学内容，做猜谜、词汇配对、句子接龙等游戏，在游戏中大大增加了学生自我表达和锻炼口语的机会，对于优胜者或获胜队给予及时的奖励，这种方法不仅提高了学生学习积极性，同时活跃了课堂气氛，激发学生学习英语的兴趣。3、用心设计各种教学活动：对话表演、讲英文故事、学唱英文歌曲提高学生学习英语的兴趣初中生已经形成了一定的语言表达能力，所以在每一单元的教学中进行对话表演，问答训练等都会起到很好的教学效果。例如在学习问路指路一单元时，在教室内设计出几处建筑物及街道的名称，学生实地模仿问路，通过形象生动的语言对话，形体动作的的表演，既激发了兴

7、趣又增添了课堂的欢乐氛围，使学生在欢笑中学到了丰富的知识，锻炼了自我表达能力及团队协作精神。此外我还会利用午休时间给同学们播放英文歌曲，引导他们欣赏外国名曲，感受原声的魅力，如Yesterday once more Sailing每当学生陶醉在优美的旋律中，身处在一个讲英语的世界里，学习英语的兴趣与信心怎能不增加。三、挖掘教材内容的趣味性，灵活设计，有效突破重、难点调动学生的学习兴趣紧紧抓住教材的重点和难点是课堂教学中的最基本要求。教学中，当遇到教师不易讲清和学生不易掌握的重点、难点内容时，教师在上课之前必须认真分析教材，查找资料，挖掘教材的深度，尽其所能把课程内容讲解透彻，唤起学生的情感共鸣

8、，从而增加课文的趣味性，激发学生学习兴趣。四、用爱心宽容鼓励后进生，以优带差，增强其自信心，提高英语学习兴趣在英语教学中，整个班级学生的成绩参差不齐，这是许多教师都不可回避的一个现实。教师的爱心不仅体现在优秀学生身上，更要倾注在学习困难的“学困生”身上。在我所教过的学生中，陈宇、杨德鹏等同学在七年级上期是对英语的学习失去了信心，英语学习上掉了队，为此我为他们几位同学专门制定了适合他们程度的学习方法，并相应调整我的教学设计，尽量在教学中面向多数，兼顾“两头”使各个层次的学生在课堂中都有收获，由于我的耐心、爱心及“不放弃每一位学生”的坚持精神，从而避免了进入后来的大面积滑波现象。英语成绩始终名列前茅。总之，在短短 45 分钟的课堂里，教师就如同一名导演，学生则是演员，教师只有通过不懈的探索和努力，认真导演好每一节课，才能激发起学生的学习激情，调动起学生的学习兴趣和欲望。实践证明，爱心是一切力量的源泉，有爱就会用心，只有用心才会有兴趣，从而变“要我学”为“我要学”。俗话说“兴趣是最好的老师。”相信只要激发学生兴趣就会提高教学质量。