王丽上交教案反思.doc

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1、城 关 小 学 备 课 卡1课题把掌声分给她一半把掌声分给她一半课时安排二课时主备人王丽审 核 人教 学目 标1、能了解课文内容，感悟人物形象。2、能理解课题含义，体会孙晋芳及女排姑娘们身上所体现的体育精神，加深对体育颂一文的理解。3、掌握多角度塑造人物的方法，揣摩议论与抒情的作用。重点能理解课题含义，体会孙晋芳及女排姑娘们身上所体现的体育精神，加深对体育颂一文的理解。难点掌握多角度塑造人物的方法，揣摩议论与抒情的作用。课前准备多媒体课件第二课时1、导课：20 世纪 80 年代中国女排在世界大赛中获得“三连冠”，享誉全球，女排之所以取得这样辉煌的成绩，离不开当时的女排队长孙晋芳。今天，就让我们

2、一起走进她，看看她究竟有什么法宝，让中国女排立于不败之地。2、出示学习目标1、能了解课文内容，感悟人物形象。2、能理解课题含义，体会孙晋芳及女排姑娘们身上所体现的体育精神，加深对体育颂一文的理解。3、掌握多角度塑造人物的方法，揣摩议论与抒情的作用。城 关 小 学 备 课 卡23、出示自学指导（一）请同学们默读课文 2、3 自然段，借助文本介绍孙晋芳。（学生从外貌和球技两方面做一介绍，从而体会到“体育，你就是美丽。”4、作者又是如何来塑造这位女排队长的形象的呢？出示自学指导（二）课文讲述了孙晋芳哪几方面的事迹呢？孙晋芳又是以怎样的体育精神进行训练和比赛的？(圈出关键词，并用横线画出相关语句。）a

3、、回顾四件事，概括出球技和胸怀两个方面，然后逐一攻破。b、学生找出关键词及相关语句，在朗读中感悟孙晋芳球技的高超。化险为夷如果说向她飞来的球像一团熊熊燃烧的烈火，那么，从她手里飞走的球已经变成了一缕袅袅青烟得心应手挥洒自如更神的，还是孙晋芳的双手，仿佛变成了两块磁石，吸引着飞舞的白球；仿佛有了魔法，可以随意把球送到想送的地方。c、顺势提问，高超的球技如何而来？阅读朝夕苦练的一段，回答从 孙 晋 芳 朝 夕 苦 练 中，我 们 看 到 了顽 强 拼 搏的体育精神d、胸怀宽广除采用关键词外，让学生思考是什么促使孙晋芳与队友之间配合默契的？这种默契又从何而来？心里不舒服 悔恨 决心（磨炼）这两个问题

4、的突破，让学生体会到团结协作的体育精神。城 关 小 学 备 课 卡3出示：从孙晋芳忍辱负重、与队友配合默契中，我们看到了团结协作的体育精神。5、巧比喻，妙仿写作者在文中对孙晋芳个人的作用做了怎样的高度评价？学生用曲线勾画出句子，找出两个比喻句：一幕幕惊心动魄的战斗场面有她导演出来，一支支悦耳的乐曲由他指挥而生。如果把中国女排姑娘们比为一颗颗璀璨的珍珠，那么，孙晋芳就是一条闪闪发光的金线；妙仿写如果把女排比作一部精彩的戏，那么孙晋芳一位出色的导演如果把女排比作一曲优美的乐章，那么孙晋芳一名卓越的指挥家6、讨论利用课后丁丁的视角，展开第二次练笔。女排的辉煌成就是全体队员拼搏的结果，课文说应该把欢呼

5、声和掌声分一半给孙晋芳，你认为合适吗？这掌声到底该如何分配，欢呼声和掌声还应分给谁一半呢？请同学们把自己此时的感受写在我的视角中7、当堂训练，概括文章中心课文从 球技和 胸怀两个方面记叙了孙晋芳的事迹，塑造了一个率直、聪慧、胸怀宽广的女排队长形象，赞美了她刻苦训练、顽强拼搏、把祖国荣誉看得高于一切的精神。城 关 小 学 备 课 卡48、写法指导一、多角度塑造人物的方法外貌描写、语言描写、心理描写选取训练和比赛中的小事，以小见大，更为真实。二、记叙、议论、抒情的巧妙结合本文在记叙孙晋芳球技和胸怀两方面内容时，以叙述为主，又巧妙地插入了议论与抒情。14 自然段以议论的方式高度概括了孙晋芳在球队中的

6、作用，15 自然段直接抒情，表达对孙晋芳的赞扬。9、作业试着用课文中的一种写作方法，描写你熟悉或喜欢的一位运动员顽强拼搏的镜头。10、推荐阅读鲁光的中国姑娘板书设计把掌声分给她一半球技高超顽强拼搏心胸宽广团结协作祖国荣誉高于一切城 关 小 学 备 课 卡5教学反思长篇短教，长篇精讲是我这节课所追求的目标。有了课前的精心准备，才有了这节娴熟、流畅的课堂。本课教学目标明确，讲课思路清晰，重难点把握准确，课件的辅助作用得到了淋漓尽致的发挥。其中表现在：1、对孙晋芳的介绍图文并茂，有利于学生体会：“体育，你就是美丽！”2、第四、第五张课件中关键词，重点句的出示使教学重点，学习方法一目了然。3、“妙仿写”环节中，课件出示的天空，给了学生一个仿写的框架，前半句的出示也有利于帮助学困生打开思维。4、“当堂训练”中及时对学生课堂内容掌握情况的检测，也是对全文中心的总结。在课堂教学中也出现了不足之处：1、理念不够先进，课件没有体现精简，可以口述的思考问题不需再出现在课件中。2、教学设计的取舍不够大胆，造成课堂容量过大，授课语言表达过快，课堂紧张。3、板书不够及时，板书要与教学内容同步。