二年级班主任经验材料(一).docx

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1、二年级班主任经验材料(一)二年级班主任阅历材料第 1 篇( 一) 从教 13 年，在班主任工作中，我感受颇深，有几分劳累，几许收获。这么多年来，我始终有这样一个信条：一个班有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中；老师上课爱好盎然，乐在其中；班主任管理得心应手，乐在其中。也正因为此，我这个班主任也是乐在其中的。 一、增加班集体的凝合力 1、 正人先正己，为学生营造良好的成长环境，养成良好的习惯。 老师的一言一行，一举一动，对学生有潜移默化的影响。因此，要求学生做到的，老师首先要做到。 每天课间操，我都是和学生一样绕远路，多走几步，按学校规定的路途进出教室。一天上班时，我顺手捡起一片

2、纸屑，当时没想什么，回到班，孩子们接连进班，尽然有好几个孩子的手里攥着小纸片或小棍，直奔教室前门后的的垃圾篓。我表扬了这几个孩子。以后，总会有些孩子手里会拿点垃圾，课间也不例外。当然，我也不忘适时地表扬一句。 2、关爱学生，爱惜班级，让学生感受集体的暖和 天气凉了，学生下课出去时，我总要叮嘱一句：把衣服穿好。;放学时我总要告知学生：靠边走，路上留意平安！; 老师关爱学生，不仅体现在语言上，更要落实在行动上。 有一次，我们班药佳明突然肚疼发烧，我一边打电话通知家长，一边骑电动车带孩子上医院，还好，家长刚好赶到医院，帮忙挂号、找医生。等这一切忙完，我才发觉，自己累的满头大汗。在药佳明休息的几天里，

3、我不断打电话问孩子好点没，落下的课来了再补。家长好像没想到我会打电话，很惊喜的样子，孩子来上学后，我又帮他补课，那孩子很聪慧，一点就会，从那以后我觉得孩子跟我更近了。 在我的带动下，学生之间也相互帮助了。谁没带红领巾，就会有孩子主动送给他。还有细心的同学备了几条红领巾，以备时常之需。 二、培育学生的集体荣誉感 1、通过各种活动培育学生的集体荣誉感 集体活动是富于教化力和感染力的课堂，学生从中可以受到教化，得到启发，得到激励，从而使集体荣誉感不断增加。老师要有意识地引导，调动每个人的主动性，充分发挥其作用，使其感受到集体荣誉感跟每个人的努力分不开，以便增加其上进心和自我克制实力。同时要激励学生齐

4、心合力，为班集体争光，学生取得了胜利会产生骄傲感和荣誉感，当他们尽情体验成功的快乐时，集体荣誉感便形成了。2、培育学生的集体荣誉感，必需增加主子翁意识。 主子翁意识是学生自律向上的动力。有了动力，他们对集体的事情热心参加，为集体的成果进步而欢欣，为集体的困难挫折而焦虑，感觉到集体的一切与他们休戚相关。这须要班主任有意识地引导、激发和培育。让他们在实践中得到熬炼，觉得自己是集体的主子，为集体服务是自己义不容辞的责任。增加主子翁意识的教化，可以体现在学生生活的方方面面。不论是捐献活动，还是每天的卫生扫除，只要老师的理念清楚，方法得当，就会有润物无声的效果。 有一天下午上完第一节课，我发觉班级地面很

5、脏。学生座位下，什么纸片，包装袋，相当乱了。我当时没说什么，上课后，我便组织全班同学一起打扫卫生，彻底清扫。并要求把桌堂整理干净。一切整理完毕，我问学生：刚才的教室和现在的教室，哪种让你感觉更舒适呢？;学生一齐回答：现在的。;假如你的家又脏又乱，有客人来访时，你感觉如何呢？班级就是我们共同的家。有谁情愿不洗脸就出门吗？;孩子们笑了，他们的笑意说明他们起先明白了怎样做才叫主子翁意识。从那以后，学生更爱班级了，主子翁意识明显升华。 学生有了主子翁意识，有了集体荣誉感，也就提高了自我管理实力。 三、在工作中不断反思 2008 年，我接手一年级，刚接手时，孩子比较小，什么都不会干。于是我事事都身先士卒

6、。起先时，打扫卫生都是我自己干。有些懂事的孩子，动手来帮忙，那可真是越帮越忙。这样下来，每天都累得我腰酸背痛，忙得不亦乐乎。我起先反思，这样下去，自己累不说，也不利于培育学生的实力。于是我教学生干，说清劳动时都应当干什么，怎么支配能比较合理。边干边讲解，学生慢慢学会了。 原来，在学生的学习方面，也什么都是我自己去做，要求学生背的写的，都我亲自检查。现在我也起先试着放权给学生，既解放自己，也熬炼了孩子。二年级班主任阅历材料第 2 篇 在学习上引导学生，在生活中关切学生，在思想上理解学生，这就是班主任。班主任工作是一项极其考验耐性的工作，日常工作中的点点滴滴，无不渗透着班主任的心血。如何带好一个集

7、体，我也在不断探究、不断的尝试。在探究、尝试中，我的详细做法如下：一、凝造家的温馨，发挥家的力气 家是最温馨的去处，浓浓的亲情使家人的相处最和谐。一个好的班集体，同学之间应当是礼貌、友爱，亲如家人的，每一个人的心中都有着一份对他人的关怀，对班集体的酷爱。我常常引导学生在实际活动和详细事务中去亲身体验，专心感悟，只要人人把自己的同学当作自己的亲人，班集体便成了温馨的家。我常常对孩子们说，我们的班级是我们的家，我们是一家人，是这个家的一员，谁也不能缺。作为一家人，我们应当时时把家放在第一位，为家考虑，为家争光。形成这个家’因为有我而傲慢的意识。作为一家之长的我要从内心去爱他们，关切他们

8、。工作当中我始终认为：要像爱自己的孩子一样来爱学生。是的，当学生感觉到老师真心的爱，体会到集体大家庭的暖和，那么，班集体才能真正成为团结向上，充溢暖和，充溢爱意的集体，有极强凝合力的集体。二、树主子翁意识，做好班级主子 我发觉我作为班主任干涉太多，学生的实力无形当中少了许多熬炼的机会，久而久之使班级学生形成一种依靠、惰性思想。结合学生年龄特征，我确定本学期变更班主任工作策略：由扶到放。一下子放，学生确定要摔跤，所以我将思想关作为第一突破口。于是我提出做班级的主子的目标。首先要学生树立主子翁意识。什么是主子翁？通过班会课，学生主动探讨，我随机提出新学期目标，同学们纷纷表示要做班级的小主子。说来简

9、单做来难，于是我首先从班干部身上下功夫。我想，小干部作为同龄人，在班级学生中的作用往往是班主任不行替代的。同时，班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作实力的凹凸，工作方法的对错，在同学中威信的凹凸，往往能够确定一个班级的精神面貌与风气。我深知，干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必需细心培育，平常工作中我留意：其一，大力表扬干部优点，宣扬他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在激励干部大胆工作，指引他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问、实力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。其三，培育干部团结协作的精神，要能够通过

10、干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展指责与自我指责，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。三、教化学生努力学习，完成学习任务 学生的主要任务是学习，教化学生要有明确的学习目的，端正学习看法，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成果。四、不足和展望：1、克服学生的自我中心主义。2、学生差异较大，在提中拉上促下方面要接着关注。3、接着培育学生良好的学习习惯和行为习惯。尤其是学困生学习看法、习惯的订正和养成。4、要不断增加学生的自办法识，自律意识，培育自我管理的实力，注意方法的多样性。本学期的日常工作简洁例举一、二

11、，不足之处尚待以后摸索改进。任其职，尽其责，我会以一个班主任的责任心做好自己的本职工作。二年级班主任阅历材料第 3 篇 这学期已接近过了一半多了，又到了盘点一学期班主任工作得失的时候了。对我而言，班主任工作的阅历如同沧海一粟，但同时又觉得自己收获颇丰。不管是处理得当又或有失偏颇的地方，都让我累积了珍贵的阅历以备后用。下面就本学期的班主任工作做以下回顾总结： 一、以身作则，为人师表。 班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教化者。和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教化责任更重。平常与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：

12、身教重于言教。老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别实力、自控实力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平常与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到要学生做到的，老师先要做到。比如，要求学生做到随捡，在平常，我看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来，我发觉，那些近旁的学生看到我这样做之后，也在地上搜寻是否有纸屑了。教化学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说感谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响肯定能有益学生的发展。 二、加强思想品德的教化。 班主任的基本任务是对学生进行思想品德教化，使他们的身心

13、得到全面健康的发展对于二年级的孩子来说，正是接受各方面教化的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们相识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的支配。比如在三月份进行雷锋精神宣扬的时候，我就请小挚友事先找找有关雷锋叔叔的资料或书籍，利用班会课来沟通小故事，说说我们要学习雷锋叔叔的哪些精神；在进行环保教化宣扬时，我会和孩子们讲一些地环境的现状，引发孩子们环境危机感，再请小挚友来当环保小卫士，给环境爱护支招；在进行平安宣扬时，我就结合日常生活中的事例让学生来评一评，说一说，议一议此外，我还利用班会课，和小挚友们开展各种活动：比如植树节时让他

14、们通过自制小标签的形式督促自己爱护四周的一草一木；母亲节的时候，让孩子们给敬爱的妈妈或奶奶送份节日的祝愿或帮他们做件好事；开展以争做文明礼貌小标兵为教化主题开展了活泼生动的主题班会；把班级分成七个互助小组，让学生在互助小组中通过多种形式的互助活动相互帮助，取长补短，共同进步。 三、加强班级管理，培育学生实力。如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯、培育学生实力呢？我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主子，也同时在这样的过程中培育他们的实力。因此尝试以下的做法： 1、由小组负责清洁卫生。 卫生由每个小组负责，采纳轮番值日的方法，选好卫生小组长，由组长分派任务，根据值日工作的依次

15、进行打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位，然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日状况。 2、对于课间纪律稍差，在经过提示之后照旧不改的小挚友，我也会实行小小的惩处。 比如在他跑得满头大汗的时候，我会请他回到自己的座位上休息，当然不忘对他说可以预习下节课要上的内容，有些喜爱打闹的孩子，我则会请他来帮我做事，比如整理本子，收发本子，拖拖地，抹抹桌子换个方式让他手不闲着，最终也不忘夸一句你的手真会帮老师做事这样做的目的是让孩子体会到有所作为的欢乐，从而进行文明的课间活动。 3、让学生展示自我，树立自信。 二年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加快速欢乐地成

16、长。在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，利用学校网站这样一个良好的平台，将学生每周写话选取一些优秀的发到网上，让更多的孩子和家长能够看到，并且在作文课上朗读学生的作品，学生的反应热情，写话的爱好也更深厚了。此外利用班会开展一些小活动，诸如：查字典竞赛，成语接龙，童话故事竞赛等来益智身心，激励孩子为大家表演，增加自信。 4、特别学生的教化。 一个班中总是有一些学生的成果稍差一些，长此以往，定会拖班级的后腿。因此，我会利用一些课间时间来帮助他们，在作业上有困难的，就一道一道题跟他一起做。当然课间的时间基本上是不够的，因为还要去留意其他小挚友的课间活动状况。因此大多数状况是在放学之后或午休时间，单独

17、留下几个学习有困难的学生进行补习。主要是帮助他们完成当天的作业和订正，还会和他们明确回家作业的要求，此外再对课文或字词方面不理解的进行辅导讲解。班中还有几个学生的学习、生活习惯很不好，比如插嘴现象很严峻，坐立姿态也不端正，针对这种状况，我主要将他们分散在班级中，有个别特殊淘气的就支配他们坐在最前面，上课常常提示提示，也便于管理。 5、家校沟通，携手共进。 孩子的教化离不开老师和家长的共同协作，因此，常常与家长取得联系是我们的责任，也是义务。孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应刚好反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教化的效果。因此，在本学期中，我利用家访这一平台，主动与家

18、长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商议对策，也利用班级网站、或是平常放学时与多位家进步行沟通。当然我做的还很不够，有时是缺少了会发觉的眼睛，而有时是做了半途而废的逃兵，因此才让班级管理出现了许多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。总而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都须要专心对待，本学期班主任工作的得与失让我收获了这样几个关键词：爱心，细心，耐性，恒心 二年级班主任阅历材料第 4 篇 匆忙忙忙的一学期即将走向尾声，蓦然回首该是时候反思自己的班主任工作了，谈不上什么阅历，只是认仔细真地做了自己该做的事，借此机会向领导做一汇报，与各位同仁共同共享自己的一点点体会，希望提出珍贵

19、的看法。我发言的主题是在实践摸索中获得成果。本学期主动响应学校以育人为核心，以养成教化为主线，以校内文化生活为载体的宗旨从事班务工作。首先建起了班级博客，将每月的主题、更换黑板报的内容、开展活动的图片刚好发送到博客上； 其次是制定了符合本班学生实际状况的养成教化实施方案，方案的内容以小学生日常行为规范、小学生守则和学校的校规校纪为指导，以培育学生六大意识和三个方面良好习惯为主攻方向。利用主题班会、多媒体和实践活动等形式进行开展，月初布置，月中实施跟踪，月末总结，有目标、有安排、分层次的完成每月一事的内容。俗话说：冰冻三尺非一日之寒，好习惯的养成也非一日之功。这就须要班主任多下功夫才行。我的详细

20、做法如下：一、将课堂与阅读习惯培育融为一体 本学期语文教科书的第一组就是关于读书的课文，为了拓展学生的学问面、开阔学生的视野、陶冶学生的情操，提高学生的品质，因此我抓住我爱读书这个专题，九月份引导学生开展读书好多读书读好书活动，让学生得法于课内得益于课外。详细实施的措施是：1、给足时间搭建阅读平台。由于学生回家自我约束力差，我只好把每周三朝读，定为学生课外阅读的时间，内容要求健康，读书的形式敏捷多样，可以个人独立阅读，也可以是同桌互读或四人小组合作读，解决了学生读课外书籍难的问题。2、定时展示做好阅读反馈。每两周每生完成一份阅读积累卡，同伴和老师都做出评价，最终全班筛选，将优秀的积累卡装订成册

21、，展示在教室的图书角，共大家赏阅。3、开展多种活动培育阅读爱好。有安排的开展阅读沟通活动，如，主题班会、读书辩论会、读书笔记展示等，激发学生读书热忱，提升读书效果。经过一个多月的读书活动开展，学生对多读书有了新的相识，读书的主动性调动起来了，每生至少藏书四五本，爱好也深厚了，读书感悟见长，他们完成的阅读积累卡就是最好的见证，概括主要内容的实力强了，同伴评价的水平高了，在课堂上回答问题时语言流畅多了，视野也渐渐开阔了。二、变废为宝：在实践中体验胜利的欢乐 农村孩子，思维灵动性差，除了在校能仔细学习外，回到家中大部分的时间就是漫无目的地玩，为了更好的丰富学生的课外生活，提高低碳环保意识和动手操作的

22、实力，十月份开展了小学生手工制作活动，活动的过程和学生的作品刚好的发送在班级博客中。在活动中，孩子们找寻到了从未体验过的乐趣，不少的作品都很有创意，在 40 分钟的大赛中竟有 14 名学生当堂呈现出优秀的作品，更为重要的是，在这个过程中，他们还懂得了怎样与人合作，懂得了怎样去利用生活中的废旧资源，他们成长着、收获着，这是最让我感到欣慰的地方。手工活动，真的给孩子们带来了课堂教学以外最大的收获，在孩子们身上的确存在无穷尽的潜力和可待挖掘的才智源泉！三、有安排、有目的、分阶段地加强学生的习惯养成教化 （一）、抓学生品德教化培育良好习惯 品德习惯不是单一的，而是一个整体，它由许很多多的详细习惯组成。

23、如，校内内的显性礼仪（坐、立、行、走、言）。为了更好的进行落实我做出了新构想：11 月份的班会课，重点指导学生了解个人礼仪和学校礼仪的内容。为了规范学生的动作，我借助多媒体让学生观赏一些小学生礼仪规范动作，在此基础上，老师示范、演练，渐渐促成良好文明礼仪的习惯养成。接着采纳黑板报、课堂渗透、学问竞赛、主题班会等多种形式进行实施跟踪，老师随时发觉随时订正，在月末的评比中，学生的品德有了不同程度的提升，敬重师长、举止文明的现象比比皆是。（二）借助环境熏陶人。因为美丽环境熏陶人，潜移默化塑造人，温馨、整齐，会让学生有一种家的感觉。还有利于陶冶学生的情操、美化心灵、激发灵感、启迪才智，也有利于学生素养

24、的提高。十一月份我、科任老师细心筹划，师生同心同德变更教室的环境布置。首先细心设计班队名称、班训以及班规，布置在教室内外最醒目的地方。其二是让每面墙壁都变得美丽起来。设计了我最出彩习作展示栏、小组评比栏、文明礼仪的日常用语和警示语、卫生角、一月一事定期更换内容的黑板报、学生文明礼仪手抄报展。的确在这样的环境下，学生的良好品德有了新的起色，值日生能够履行其职，全班学生的主子翁精神增加了，进了校内和教室都能自觉、主动地捡起地面垃圾，教室、清洁区的环境卫生保持得很好，干净整齐，每周五打扫一次。学生之间以诚相待、和谐相处，本学期，没有打架斗殴的现象，学生的平安意识增加了，你追我赶的学习风气也正在蓬勃起

25、来。（三）、制定班级规章制度 1、依据班情定制度 俗话说得好：没有规则不成方圆。良好班风的形成离不开老师的谆谆教导，同样也离不开严格的管理，以严导其行，才能最终真正形成良好的班风。我借助小学生守则、小学生日常行为规范和学校的规章制度，并依据本班学生的实际，制定了平安、纪律、卫生等班级管理制度，将这些张贴在一进教室门口的墙壁上，让学生常看、常比照、长执行。2、充分发挥学生的主体意识，班级工作放手让学生做。建立班级管理体系。我将班级工作细化，每周由一名班干部担当值周班长。实行班干部值周制，班中的事由值周班长全权负责，监督组长和值日生每一天工作的落实状况； 学生值日轮换制，负责记载班务日志，打扫教室

26、和清洁区的卫生，开门和锁门；班主任监管制，每天放学审查班干部工作。充分发挥学生的主体意识，让每个学生都分担了一点自己能够做得好的事情，培育了他们的工作实力和责随意识，经过本学期反复的实践，班级的凝合力和集体荣誉感得到了培育，同时也调动了一批原来在学习上比较落后、工作上比较懒散学生的主动性、主动性。一个和谐向上的班风、班貌出现了。（四）、充分发挥评比栏的激励性作用，促使学生知行合一 知是行的先导，而行是知的目标，良好的行为习惯是知行合一的结果，而良好的行为习惯形成又是一个艰难的过程。这就须要老师从生活小事做起，一点一滴的培育学生良好的道德习惯，坚决的道德意识。合理进行评价。有些学生明白道理但却不

27、能管住自己，这就要靠监督、激励和评价。首先，我和同学们一起制定了小组评比手册。评比的内容包括发言、纪律、卫生、作业、礼貌、阅读六项，既有学习方面的考核，也有品德方面的养成。如：作业的详细评比是各项作业书写工整，每五个甲可嘉奖本组一颗星，一周一汇总，评出优秀，这样起到了以点带面的作用，打算在学期末，对学生的各项嘉奖星进行汇总，设立个人奖和集体嘉奖，评优评先以此为参考。其次是小组评比手册值周班进步行管理，每周轮换，为同学们登记星星的颗数。通过评比活动学生各项习惯渐渐地养成了。班务工作琐碎、劳碌而又欢乐。当看着学生一种种习惯养成了，一种种实力培育了，他们欢乐，我更欢乐，通过一学期的实践摸索，学生的养成教化已初见成效，但今后的道路任重而道远，只要我们有爱心、耐性、恒心，肯定能开创一个新局面。