立体图形和平面图形教学设计--广水市.doc

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1、立体图形和平面图形立体图形和平面图形广水市城郊乡中心中学广水市城郊乡中心中学教学目标教学目标 知识与技能：知识与技能：（1）了解立体图形和平面图形的概念，能从现实物体中抽象得出几何图形。（2）正确区分立体图形与平面图形，理解他们之间相互联系。过程与方法：过程与方法：经历探索平面图形与立体图形之间的关系，发展空间观念，培养提高观察、分析、抽象、概括的能力，培养动手操作能力；情感与态度：情感与态度：（1）积极参与教学活动过程，形成自学、认真的学习态度，感觉几何图形的美感。（2）倡导自主学习和小组合作精神，在独立思考的基础上，能从小组交流中获益，并对学习过程正确评价，体会合作学习的重要性。教学重点教

2、学重点能从现实物体中抽象出几何图形。教学难点教学难点理解立体图形的部分是平面图形。教学方法教学方法采取直观教具与多媒体结合，通过师生互动进行教学。学生学法学生学法采取小组合作交流的学习方法。教具准备教具准备圆柱、棱柱、圆锥、棱锥等几何体，及多媒体课件。教学课型教学课型新授课教学过程设计教学过程设计一情境引入一情境引入利用多媒体，欣赏图片，让同学们感受是丰富多彩的图形世界，引入课题。二二.自主学习自主学习学生看课本 114 页，利用多媒体展示长方体动画，让同学们观察后完成导学案自主学习部分。三三.合作探究合作探究合作探究（一）合作探究（一）（1）利用多媒体展示图形：正方体、球体、长方体、圆柱体、

3、三棱柱（2）引发思考：这些图形的各个部分是否都在同一个平面内？（3）立体图形：有些几何图形（如长方体、正方体、圆柱、圆锥、球等）的各部分不都在同一平面内，它们是立体图形.（4）学生再举出一些立体图形的例子。（5）展示图 4.1-3：认识棱柱，棱锥。能从实物中抽出立体图形。（学生完成课本115页图4.1-4中实物的形状对应哪些立体图形？把相应的实物与图形用线连起来。）（6）小组合作完成导学案合作探究（一）下图中哪些是圆柱？哪些是棱柱？哪些是圆锥？哪些是棱锥？合作探究（二）合作探究（二）（1）利用多媒体展示图形：（2）引发思考：这些图形的各个部分是否都在同一个平面内？（3）平面图形的概念线段、角、

4、三角形、长方形、圆等它们的各部分都在同一平面内，它们是平面图形。完成导学案（课本 116 页思考图 4.1-5 的图中包含哪些简单的平面图形？（4）小组合作：思考立体图形与平面图形是两类不同的几何图形，它们的区别在哪里？它们有什么联系？a.立体图形的各部分不都在同一平面内，而平面图形的各部分都在同一平面内；b.立体图形中某些部分是平面图形。（5）完成课本 116 页练习（2）四课堂小结：四课堂小结：1、2、平面图形与立体图形的关系：立体图形的各部分不都在同一平面内，而平面图形的各部分都在同一平面内；立体图形中某些部分是平面图形。五拓展延伸五拓展延伸找出学校图片中有哪些平面图形，立体图形？六当堂检测六当堂检测1如图，说出下图中的一些物体 的形状所对应的立体图形.现实物体几何图形平面图形立体图形看外形2.下列几种图形：长方形；梯形；正方体；圆柱；圆锥；球.其中属于立体图形的是（）A.；B.；C.；D.七小组评价七小组评价八布置作业八布置作业P121 习题 4.1 第 1，2，3 题。