九年级下册《有机合成材料》新版新人教版.docx

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1、九年级下册有机合成材料新版新人教版有机合成材料 第十二单元课题3有机合成材料教学设计【教学目标】学问与技能：1.了解有机物的概念，能区分有机物和无机物；2.知道塑料、合成纤维、合成橡胶是重要的有机合成材料及在生产和生活中的重要作用；3.相识“白色污染”及其危害、解决方法。过程与方法：1.通过塑料性质的探究及鉴别自然纤维和合成纤维的试验，发展学生科学探究的实力；2.通过合成材料在生产和生活中有着重要作用的学习，相识化学在生产和生活中的重要地位，培育学习化学的爱好；3.了解有机合成材料的特点、用途和对环境的危害，相识环境爱护的重要性。情感看法与价值观：1.相识有机合成材料对人类社会进步所起的重要作

2、用，体会学习化学的价值；2.培育学生关注生活、关注社会、关注人类生存环境的情感。【重点难点】1知道什么是有机物，了解有机高分子材料的分类和用途。2了解有机合成材料的种类和用途以及塑料对环境的影响，相识环境爱护的重要性。【教学方法】探讨法、试验法【教学过程】创设情景我们日常生活中用的最多的一类物质是什么？请举例说明。提出问题什么是有机化合物？请同学们完成课本P97活动与探究。学生活动探讨有机化合物和无机化合物的区分提出问题什么是有机合成材料？请同学们阅读课本P98归纳总结有些有机物的相对分子质量较大，通常称它们为有机高分子，用有机高分子制成的材料称为有机高分子材料，它又分自然有机高分子材料和有机

3、合成材料，合成材料的用途很广，下面一起来探讨：有机合成材料板书三大有机合成材料1、塑料学生试验探究塑料的一些性质：聚乙烯为例试验内容加热冷却加热试验记录【归纳总结】按受热时的表现，塑料可以分为热塑性塑料和热固性塑料。加热后又可以熔化的塑料称为热塑性塑料；一经加工成型就不会受热熔化的塑料称为热固性塑料。【应用】依据刚才的试验和生活阅历，探讨下列问题：雨衣依据你到书店或超市买东西的生活阅历，谈谈用于包装的塑料袋是如何封口的？它们是热塑性塑料还是热固性塑料？手电筒的外壳炒菜用的锅的手柄是热塑性塑料还是热固性塑料？2、合成纤维提出问题买衣服时，怎样知道面料的种类呢？穿不同布料的服装时，你有什么不同的感

4、觉？学生收集衣服标签，通过查看标签，了解纤维的种类，并依据生活阅历，区分自然纤维与合成纤维。学生试验：燃烧棉花、纯羊毛线与涤纶、锦纶试验内容棉花纯羊毛涤纶锦纶燃烧现象得到结论自然材料和合成材料的区分3、合成橡胶【图片投影】橡胶树自然橡胶【介绍】介绍合成橡胶的优点。【引导沟通】引导学生沟通合成橡胶在生活和生产中的应用。幻灯片展示塑料垃圾对大自然的污染。提出问题什么叫“白色污染”？废弃塑料带来的污染叫“白色污染”学生探讨运用塑料的利与弊。得到结论防止“白色污染”的措施1削减运用不必要的塑料制品2重复运用某些塑料制品3运用一些新型的、可降解的塑料4回收各种废弃塑料小结合成材料在人类社会进步中起着巨大

5、的作用，但是不合理的运用也会给人类带来危害。所以我们要合理运用、科学运用合成材料。【板书设计】课题3有机合成材料一、三大有机合成材料1、塑料：热塑性塑料和热固性塑料。加热后又可以熔化的塑料称为热塑性塑料；一经加工成型就不会受热熔化的塑料称为热固性塑料。2、合成纤维3、合成橡胶二、“白色污染”1、概念：废弃塑料带来的污染2、防止“白色污染”的措施：削减运用不必要的塑料制品重复运用某些塑料制品运用一些新型的、可降解的塑料回收各种废弃塑料【课后练习】1下列物质属于有机高分子化合物的是（C）A甲烷B二氧化碳C.淀粉D金刚石 2以下不属于高分子材料的是（D）A、塑料B、合成纤维C、合成橡胶D、合金 3下

6、列叙述正确的是(C)A电木插座裂开后可以热修补B涤纶、羊毛、丝绸都属于自然纤维C合成橡胶具有高弹性、绝缘性等优良性能D合成材料给人类带来了更多的污染，所以要禁止生产和运用4下图表示塑料包装制品回收标记的是(A) 5解决”白色污染”问题，下列做法不宜提倡的是（D）A运用新型可降解塑料B、用布袋代替塑料袋C回收废弃塑料D、焚烧废弃塑料 6三大合成材料是塑料、合成纤维和合成橡胶，它们的应用大大便利了人们的生活。 7随着计算机的日益普及和不断更新，废电脑中材料的回收利用渐渐引起人们的重视。写出电脑配件中两种常用材料的类别（填“金属材料”、“矿物质材料”、“高分子材料”）：材料铜塑料类别金属材料高分子材

7、料 8商场出售的服装都挂有面料成分及洗涤说明的标签。下图为某服装的标签：（1）面料中的自然纤维是丝，合成纤维是锦纶、涤纶。（2）检验其主要成分为丝的简洁方法是灼烧 九年级化学下册有机合成材料教学设计（新人教版）课题3有机合成材料【教学目标】学问与技能1.了解有机物的概念，能区分有机物和无机物。2.知道塑料、合成纤维、合成橡胶是重要的有机合成材料及其生产和生活中的重要作用。3.相识白色污染及其危害、解决方法。过程与方法1.通过塑料性质的探究及鉴别自然纤维和合成纤维的试验，发展学生科学探究的实力。2.通过辩论运用塑料的利与弊，培育学生的语言表达实力和组织实力。情感、看法与价值观1.了解有机合成材料

8、的特点、用途和对环境的危害，相识环境爱护的重要性。2.相识有机合成材料对人类社会进步所起的重要作用，体会学习化学的价值。【重点难点】1知道什么是有机物，了解有机高分子材料的分类和用途。2了解有机合成材料的种类和用途以及塑料对环境的影响，相识环境爱护的重要性。【教学方法】探讨法、试验法【教学过程】创设情景我们日常生活中用的最多的一类物质是什么？请举例说明。提出问题什么是有机化合物？请同学们完成课本P102探究。学生活动探讨有机化合物和无机化合物的区分提出问题什么是有机合成材料？请同学们阅读课本P103归纳总结有些有机物的相对分子质量较大，通常称它们为有机高分子，用有机高分子制成的材料称为有机高分

9、子材料，它又分自然有机高分子材料和有机合成材料，合成材料的用途很广，下面一起来探讨：有机合成材料板书三大有机合成材料1、塑料学生试验探究塑料的一些性质：聚乙烯为例试验内容加热冷却加热试验记录【归纳总结】按受热时的表现，塑料可以分为热塑性塑料和热固性塑料。加热后又可以熔化的塑料称为热塑性塑料；一经加工成型就不会受热熔化的塑料称为热固性塑料。【应用】依据刚才的试验和生活阅历，探讨下列问题：雨衣依据你到书店或超市买东西的生活阅历，谈谈用于包装的塑料袋是如何封口的？它们是热塑性塑料还是热固性塑料？手电筒的外壳炒菜用的锅的手柄是热塑性塑料还是热固性塑料？2、合成纤维提出问题买衣服时，怎样知道面料的种类呢

10、？穿不同布料的服装时，你有什么不同的感觉？学生收集衣服标签，通过查看标签，了解纤维的种类，并依据生活阅历，区分自然纤维与合成纤维。学生试验：燃烧棉花、纯羊毛线与涤纶、锦纶试验内容棉花纯羊毛涤纶锦纶燃烧现象得到结论自然材料和合成材料的区分3、合成橡胶【图片投影】橡胶树自然橡胶【介绍】介绍合成橡胶的优点。【引导沟通】引导学生沟通合成橡胶在生活和生产中的应用。幻灯片展示塑料垃圾对大自然的污染。提出问题什么叫白色污染？废弃塑料带来的污染叫白色污染学生探讨运用塑料的利与弊。得到结论防止白色污染的措施1削减运用不必要的塑料制品2重复运用某些塑料制品3运用一些新型的、可降解的塑料4回收各种废弃塑料小结合成材

11、料在人类社会进步中起着巨大的作用，但是不合理的运用也会给人类带来危害。所以我们要合理运用、科学运用合成材料。【板书设计】课题3有机合成材料一、三大有机合成材料1、塑料：热塑性塑料和热固性塑料。加热后又可以熔化的塑料称为热塑性塑料；一经加工成型就不会受热熔化的塑料称为热固性塑料。2、合成纤维3、合成橡胶二、白色污染1、概念：废弃塑料带来的污染2、防止白色污染的措施：削减运用不必要的塑料制品重复运用某些塑料制品运用一些新型的、可降解的塑料回收各种废弃塑料九年级化学下册有机合成材料教案 九年级化学下册有机合成材料教案 学习目标： 1.了解有机物和有机高分子化合物的特点。 2.知道塑料、合成纤维、合成

12、橡胶的用途。 3.相识有机合成材料的发展对人类社会的进步所起的作用。 候课 请同学们挺直脊背，端正坐姿，以饱满的精神迎接学问的挑战。 教学过程： 一、板书课题、出示目标。（出示【投影01】） 二、先学。 1.自学指导。（15分钟）【投影02】请同学们仔细看课本P102-109的相关学问点，完成以下任务。 （1）什么叫有机化合物？有机化合物有什么特征？ （2）什么叫有机高分子化合物和有机高分子材料？ （3）三大合成材料指的是什么？ （4）什么叫“白色污染”？如何防治？ 5分钟后，比一比看哪些同学能很好的完成检测题。 2.检查复习效果 检测题P11112 三、后教 1.先交换课本后更正。 请同学们

13、细致看这两名同学的板演，发觉错误并会更正的请举手。（指明优生更正） 2.探讨：（先让优生“兵教兵”，优生讲的不对或不全的，老师更正或补充） 评第一题： 拓展：有机化合物一般具有一些共性：难溶于水、易溶于有机溶剂、熔点低、受热易分解且易燃烧、不导电。 四、当堂训练（15分钟）出示【投影03】，导学案P105-109 必做题1-8选做题9-10 五、精讲、点拨，更正、小结. 教学反思： 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页