第三单元笔墨丹青借物寓意.doc

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1、1第三单元笔墨丹青第三单元笔墨丹青借物寓意借物寓意课型：造型表现课主编：廖霞授课时间：月日授课年级：八年级总第课时【学习目标】【学习目标】知识与技能：理解中国花鸟画“借物寓意”的造型理念，学会用中国画写意的方法表现生活中花卉蔬果的情趣，在体验写意画的笔墨情趣的同时抒发自己的情感。过程与方法：通过对作品的赏析和评述、观察和比较，教师进行示范，学生实践练习，并评价总结教学的过程和方法，完成本节课的知识与技能目标。情感、态度和价值观：感受中国画家“借物寓意”的思想感情，体会中国写意花鸟画的艺术魅力，使学生的审美能力随之而得到提高，崇高的民族自豪感尤然而生。【教学教学重难重难点点】1、中国画作品中借物

2、寓意的表现，2、简单表现中国画作品。教学准备：教学过程：教学环节 教师活动 学生活动 教学说明【教学准备】【教学准备】多媒体及课件、国画用具、老师作品范例、小课稿。【课时】【课时】1 课时(运用多媒体课件辅助教学)【板书设计板书设计】（略）（略）【教学过程】【教学过程】（1）引导阶段引导出示齐白石作品祖国万岁。1955 年国庆的时候，齐白石老人以真挚的情感画了这幅祖国万岁，笔墨简略但高度形似，色彩夺目，水分饱满，有强烈的感染力。问：画面上画的这株植物同学们认识吗？问：画面画的是一株生机勃勃的万年青象征着欣欣向荣的新中国，希望祖国能像这株植物一样万年长青。“祖国万岁”四个篆书大字点明主题，表达了

3、老人强烈的爱国之心。今天，进入新课“借物寓意”。学生欣赏作品并思考回答老师的问题。通过欣赏和评述，引导学生对中国花鸟画“借物寓意”的绘画理念引起注意。（3）新授中国画的“借物寓意”是指画家借助表现值物本身的属性，来寓意自己的精神追求和气节。它并不是硬加到作品上，而是要善于抓住动植物与人的某种思想情感的联系，加以艺术的夸张，在表现自然、歌颂生命的同时借物抒情、托物言志，给人以丰富的启迪与联想。【复备栏】【复备栏】2出示蔬果图（吴让之 清代）我们看画面画的是什么？上方题：“士大夫不可一日无此味”。柿子和白菜是生活中很常见的蔬果，但画家就是借它们来表达自己的精神追求和气节的。赏析与评述，你认为画家是

4、怎样运用蔬果的形象和笔墨表现情感和寓意的？柿子寓意“事事”，白菜寓意“清白”，题款可了解作者通过蔬果来表达一种士大夫应具有的“安贫乐道”的清廉品质和精神。作品中运用勾勒和没骨技法，设色轻松淡雅，行笔灵巧，体现了一种清新雅致的君子情怀。回顾元末著名诗人王冕，诗“吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕，不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”。请同学们感受这首诗的寓意是什么？表露画家淡泊名利，不愿与统治者同流合污的高尚情操。出示王冕的 墨梅图根据所学知识，来尝试分析一下这幅画的寓意。中国画还追求笔墨情趣，正所谓“有笔有墨谓之画”。中国画的绘画技法也是多种多样的，比如老师喜欢荷花，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的品

5、质，被历代文人墨客誉为“花君子”。“法无定法”同样是画荷花，不同的人会表现出不同的意境和情感。如朱耷的荷花水鸟图、齐白石的荷花、潘天寿的荷花想必同学们用描绘生活中的花卉蔬果来表达情感，一定也是各有千秋。那下面让我们一起来体会一下花鸟画的“借物寓意”吧！（3）体验与练习教师示范写意荷花的基本画法，边示范边讲解。运用所学内容，画一幅花卉或蔬果写意画，注意表达出情趣请同学展示自己的作品，谈谈再作画实践中的收获和体会，并对自己的作品作出评价。请同学们发表见解后，教师点评。小结：通过同学们的体验可以看出，大家对中国花鸟画“借物寓意”的绘画理念已经有了理解和掌握，而在造型上，中国画重视神思而不拘泥于形似，甚至追求“不似之似”、“似与不似之间”，以便更好的抒情、言志，同时体现画家自己的艺术个性。希望同学们以后除了能用文字抒发自己的情感外，也能用画笔表达胸中逸气。【课后拓展】【课后拓展】请课下查阅清代画家朱耷的资料，以便更深层次的理解中国花鸟画的“借物寓意”【课后反思】【课后反思】【复备栏】【复备栏】