优秀教师事迹材料5篇.docx

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1、优秀教师事迹材料5篇“不忘初心，方得始终。”在教化这条路上，优秀老师朝着心中最初的幻想砥砺前行。下面是我为大家整理的：优秀老师事迹材料，欢迎阅读，仅供参考，更多内容请关注出国留学网()。优秀老师事迹材料(一)用真心教书，用真情育人孔xx，现任高二(7)班班主任，从教十年来，有剧烈的责任心，深受学生和家长的宠爱、信任。曾获福建省民办中小学校优秀教化工作者、泉州市“教坛新秀”、校“优秀老师”等荣誉称号，也曾获泉州市化学竞赛园丁奖。多次参与泉州市学科讲座及命题活动，并指导多名学生在全国中学学生化学竞赛中获各级嘉奖。“首先要感谢孔先生这一学期的陪伴与支持，也感谢七班让我感受到了之前未曾体验到的感觉团结

2、进取的精神和剧烈的集体荣誉感。”这是七班一位孩子的期末总结。孔老师重教书，更重育人。他常对孩子们说：“要修业，先进德。我们七班的孩子们要会学习，更要积德。我们是厦外石分首届中学学子，我们是家长和学校的希望。除了学习我们还要会玩，因为我们的高考考的是素养!学问是活的，学习恒久在路上。”因此在今年的寒假里，七班的大部分同学都去“玩”了，有去北京高校参与“创新作文大赛”培训的，有去西南财经高校参与财经素养大赛培训的，有去南京参与“国际中学生模拟联合国大会”的，有去厦门高校参与研学的，有去泉州参与学科竞赛培训的!孔老师不断告诫孩子们“真正的学霸是会玩的,一个会玩的学生确定会走得很远”，他信任七班孩子们

3、在2022年的高考中肯定能胜利!xx同学评价班主任：孔老师作为高二(7)班的班主任，兢兢业业，尽职尽责。在生活上，他是学生的监督人。早读晚读他按时到班上监督，课间操的跑步他也坚持陪跑，对班上的卫生也特别上心，还时常地利用午休时间到男生宿舍去“体察民情”。在学习上，他是我们的引路人。身为化学老师的他，专业水平高，讲起课来让学生易于理解，大有收获。同时，他也有很强的安排性，学期任务总能有条不紊地完成。他也会邀请他以前的学生来为我们进行介绍高校生活及学习阅历的共享，不断地激励大家前进，让同学们学习有目标，有动力，有方法。除此之外，孔老师性格温柔，平易近人，同学们也总情愿和他谈心，他也尽可能满意同学们

4、的愿望，会在课余开展班级内的篮球赛，乒乓球赛等活动，使同学们的中学生活丰富多彩。总之，孔老师是位不行多得的好老师，能够遇见他，是作为学生最大的幸运。xx同学评价班主任：孔老师在我们同学们眼中始终都那么平易近人，靠着丰富的教学阅历和多年班主任的心得，他成了同学们眼中最受信任的老师。课堂上，他用浅显易懂的语言去说明困难多变的化学学问。正如门捷列夫说的：生活便是找寻新学问。他始终坚持终身学习的理念，不但在化学领域，还包括了教学技巧和沟通技能上，理科七班的孩子们在这个温馨的大家庭中学会的不仅是学习，还包括如何做人。在孔老师的细心教学和理七孩子们的勤恳付出中，这个集体肯定能共创奇迹!xx年张xx段长评语

5、：作为高二(7)班班主任，xx老师让我感动很多，他对班级严格管理，注意每个细微环节，规范学生行为，使班级每个学生朝着人生健康轨迹发展。他在班级中又是一个大哥哥形象，使每位学生充分展示特性，正如他的班训“考前不怕,考后不悔”。精教研以祥瑞，严班级而励志;颂优游以斌蔚，论精微而朗畅。这就是xx老师的写照。优秀老师事迹材料(二)常xx，初二(7)班主任，硕士探讨生，毕业于xx师范高校汉语国际教化专业。曾获2022年xx市初中语文“三优”(优秀录像课)二等奖，2022年xx市初中语文“三优”(优秀录像课)二等奖，2022年xx市初中语文“三优”(优秀教案)三等奖，xx外国语学校xx分校第一届老师技能大

6、赛二等奖，xx外国语学校xx分校优秀老师等荣誉。前苏联教化家苏霍姆林斯基曾说过，“要成为孩子的真正教化者，就要把自己的心献给他们。”常老师把自己的一颗赤诚之心献给了班级52名孩子，用爱搭建桥梁。她关切班级每一个学生，利用班会课和课余时间与学生沟通，了解孩子学习、生活中的苦恼，视察他们的喜怒哀乐，了解他们的爱好爱好，于微小处见关爱。若仅有爱，没有严，这不是真正的爱。常老师秉承 “严而有爱”的原则，在学习方面培育学生良好的学习习惯，有意识地引导学生学会做笔记、敢于质疑、学会总结等;在班级管理方面严格量化管理制度，分工落实到细处，班集体渐渐形成了“团结、友爱、正直、英勇”的良好班风，并获得多项荣誉：

7、在校第一届“风速”体育文化月之“校内啦啦操竞赛”中荣获一等奖，校第一届运动会障碍接力跑竞赛中荣获初中组第一名，校第一届运动会入场式表演中荣获初中组其次名等。“不忘初心，方得始终。”在教化这条路上，常老师朝着心中最初的幻想砥砺前行。初二年xx段长评语：常xx老师以饱满的热忱和恳切的看法投入到这一年的教化教学工作中。作为一名班主任，为了增加班级的凝合力，组织了多项集体活动，定期召开主题班会。对学生动之以情，晓之以理，使学生们在思想上端正学习看法，行为上约束以前的坏习惯。常常深化到学生当中，全面了解学生，谆谆教导、诲人不倦，与学生建立了民主同等和谐的师生关系。工作中虚心谨慎、礼貌待人、以身作则、严于

8、律己，精彩地完成本职工作，得到学校的确定和同行的一样好评。学生评价：常老师是我们的班主任，更是我们的挚友。在课堂上，她是孜孜不倦的教化者;在课间，她是可爱活泼的大女孩。无论何时何地，她总是关切着每位学生的一言一行，用自己的实际行动言传身教。在教授新课时，她可以调整好课程进度，既不让一位学生落下，又能保证课程的完成。在为人处世方面，她是我们思想的引路人，始终秉持感恩教化的理念，让我们不仅加深了对他人的感恩之心，也理解了老师的良苦专心。优秀老师事迹材料(三)在同事眼中，高xx是一个特殊踏实、特殊仔细、特殊勤奋的老师。自2002年成为一名人民老师以来，她始终站在教学第一线，在平凡的工作岗位上奉献着自

9、己的青春。15年的教学历程中，她靠着勤恳与执着，赢得了学生、家长和学校同事的一样认同，先后获评市“优秀教化园丁”、“县党代表”、“县十佳老师”、县“教学先进个人”等荣誉称号。在工作上，高xx始终秉持“上好每一节课，教好每一个学生”的教学追求，努力打磨好每一堂课，让学生享受到高质量的教学。这一方面，安峰镇马湖小学老校长何其响对她影响颇深。“那时我刚刚参与工作不久，老校长上课特殊仔细，特别能带头，并且让优秀老师给我上示范课，让我们多学习他们的特长。”高xx介绍老校长的严谨仔细看法深深感染着她，她也下定决心让课堂成为自己绽放风采的场所。这样，这个80后女孩的课堂渐渐成长为这个村小的精品课堂。课堂中，

10、她激励学生张开嘴巴，大声读英语，并独创了20分学习制度。所谓20分学习制度，是以积分免作业的形式激发学生的学习爱好。大声朗读、默写全对、课堂展示、按时完成作业、考试得高分等都可以获得相应积分，积分达到20分可免写家庭作业一次，达到40分嘉奖作业本。尽管是“小手段”，但极大地激发了学生学习英语的主动性。在她的课堂上，主动学习、主动展示、主动朗读的氛围早已养成，学生们爱上了英语课。孙加绕本是一名淘气的小男孩，英语成果一塌糊涂，高xx接班后，在她的激励和20分学习制度的影响下，现在英语成果突飞猛进，多次在85分以上。对待学生，高xx总是饱含爱心。爱生如子，成了她对教化始终不变的承诺。2006年，她调

11、到石榴街道中心小学，学校留守儿童较多，对班上的留守孩子，她特别关切，总是嘘寒问暖，关注他们的学习、生活状况，并制定出帮扶安排与措施，使这些孩子也能像其他孩子一样健康成长。她带的班上有一个叫李旻聪的男孩子，几年前父母常年在外打工，他只有和爷爷奶奶住在一起。这个孩子很内向，不爱说话，成果也不太好。了解状况后，高xx主动找孩子谈话，让他担当组长，激励他与老师、同学沟通。时间一长，这个孩子变得爱说爱笑了，学习成果也有了明显进步。此外，作为党员老师，她更是主动参与学校组织的关爱行动，争当爱心妈妈，为留守儿童送去书包、文具、课外读本等，帮助他们健康成长。高xx还擅长找寻学生的闪光点，用激励代替指责，用热忱

12、代替冷漠，激发孩子进步的潜能。学生李翔在日记中写道：“以前的我是人人厌烦的学生。老师对我早已失去信念，都不管我，我很逍遥，我很自由，有时感觉这样是真心的好!但遇到高老师，一切就都变了。因为高老师总是能从我一大堆错误中，找出我一个小小的优点。而正是这些表扬让我知道原来我还有优点，我还有希望”高xx还主动将自己阅读心得、教学阅历转化为教研成果。她参加了省级课题农村小学学生英语学习习惯的养成探究，主持了农村小学三年级英语课堂学生习惯养成的实践探讨市个人课题，并在校内英语期刊上发表自己的教学心得如何培育低年级学生英语书写实力。“高xx特别酷爱自己的学生，她总是特别仔细地做好每一件事，总是用真心和爱心来

13、细心地呵护着每一名学生，用最大的诚意对待每一位家长，总是用真情对待每一个同事，是一名大家都特别认可的好老师。”石榴中心小学校长李应刚对她的评价。优秀老师事迹材料(四)作为一名人民老师，本人始终坚持贯彻党的教化方针，忠诚于党的教化事业，坚持四项基本原则，在政治上与党中心保持一样，爱岗敬业，静默奉献，以培育人才为己任。恪守职业道德，情操高尚，言行一样，表里如一。坚持在一切场合都为人师表，维护老师的良好形象。从 2000年至今，本人始终担当高年级的数学教学工作兼任教务工作和数学教研组组长。能主动协作学校和教育处开展各项教研活动，以身作则，带头参与各种业务培训，潜心教研，锐意教改，本组老师业务素养不断

14、提高。在教学上，我切实抓好教学的每一个基本环节，深钻教材，仔细备课，以学生为主体细心设计每一堂课，激发学生学习爱好，创设轻松活跃的学习氛围，师生双方亲密合作，沟通互动，合理并创建性地运用教学方法，形成自己独特的教学风格。切实减轻学生课业负担，精讲精练，向课堂45分钟要质量，反对题海战术。加强培优补差，对于数学方面的特长生，要不断拓宽学问视野，充分挖掘他们的潜力，使这些学生能充分发挥自己的优势。为将来更好地学习数学打下坚实的基础。对于基础薄弱的学生，有步骤有安排地加强课外辅导，擅长发觉这些学生身上的闪光点，刚好赐予激励，让他们也能学好数学。从而使整个班级数学成果逐步上升。一份耕耘一份收获，我所带

15、的班的数学成果连年居全镇前茅。在繁忙的教学之余，也笔耕不辍，撰写了多篇教学论文，自觉地将教学与实践相结合，多次参与镇级的数学公开课竞赛并获奖。作为高年级的班主任，我深感自己责任重大。因此我特殊注意培育学生良好的道德品质，要求学生从小养成良好的习惯，树立远大的志向。对学生“严字当头，爱在其中”，做学生的良师益友，刚好了解学生的思想动态，解决学生的实际问题。将爱心洒向每一个学生，不卑视学生。建立家访制度，使学校、社会、家庭共同关切学生的成长，受到了学生及学生家长的一样好评。由于我的精彩努力，班上工作井井有条，我班多次被评为文明 ，我本人也被评为优秀班主任。能自觉遵守学校的各项规章制度，听从学校的各

16、项工作支配，每月出满勤，工作以身作则，主动主动，从不计较个人得失，正因为如此，我多次被评为学校的先进工作者和镇级优秀老师。总之，学习是无止境的，在以后的教学中，我将更加努力，为党的教化事业作出自己更多的贡献，成为一名优秀精彩的人民老师。优秀老师事迹材料(五)多次获市、区、乡“师德先进个人”、“优秀老师”称号;20xx年、20xx年作为师德标兵代表在老师节表彰会上发言;20xx年“七一”建党节，代表教化系统参与全区“迎七一先进事迹报告会”;20xx年被评为“优秀共产党员”。刘xx诞生于xx市一个极偏僻的农村xx村。自2003年参与工作以来始终在xx总校xx小学任教，并担当数学学科教学和班主任工作

17、，20xx年担当学校教育主任，2022年担当学校副校长。从爱起先“育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多。”在教化的神圣殿堂耕耘多年，我渐渐懂得：爱是人类最漂亮的语言，教化要从爱起先。xx是全国著名的蔬菜基地，家长大部分是菜农，一年四季在地里忙活，对孩子疏于管理。我便时常跟着学生摘茄子、收黄瓜，帮着家长捆豆角、搬白菜，踩着地垄沟和乡亲们闲聊，钻进大棚里进行家访。接近孩子们，了解孩子们，和孩子们做挚友，使学生在内心上觉得我是他们的挚友我深知只有孩子喜爱上了老师，才会喜爱老师所教的学科，才会学好所教的学科。周六周日无偿给学生辅导功课，孩子们就用从家带来西红柿、鸡蛋、白菜做“荷花菜”给我改善伙食。这些更加坚

18、决了我教好书育好人的信念。除此之外，利用太极拳进校内来丰富学生的业余生活，为了孩子们能真正学到太极，悟到太极，我坚持早起到太极家乡广府城学习太极，不但自己有了很大的收获，xx小学特色文化教化也定为太极拳。在20xx、20xx年学校太极拳评比中我校二十四式太极拳成果优异，受到上级领导和专家的好评。潜心教研主动参与区教研室及总校组织的教研活动，通过参观学习、外出听课等教研活动，吸取相关的教学阅历，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志深化了解现代教化的动向，开拓教学视野和思维。在教学中，敬重孩子的不同爱好爱好和不同的生活感受以及不同的表现形式、方法等等，使他们形成自己不同的风

19、格，不强求一律。艺术的魅力就在于审美特性的独特性，越有特性的艺术就越美，越能发觉独特的美的人就越有审美实力，越有创建力。所以,在学校教化中,有意识地以学生为主体，老师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习主动性。让他们的天性和特性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育了创建性思维方式，在进行艺术创作时充分得以自由地运用。爱岗敬业由于异地工作，吃住在校，家中大小事务都是有年迈的父母独自完成，作为家中的独子，心里更是愧疚，父母却丝毫没有埋怨，更多的是挂念，记不得每次电话里多少次父母对我的千叮万嘱，记不得多少次，在妻儿恋恋不舍也中离开;记不得多少次心酸落泪。记忆深

20、刻的是，为了不耽搁毕业班孩子学习，不顾家人反对延迟婚期;2022年因病住院，虽人在医院，但心系学生，坚持陪孩子们到毕业的那一刻。失去了许多，同时也得到了学生的敬重，同事的赞扬，领导的关注。这不正是家人的心声吗?一份耕耘，一份收获。正应了崔万志的一句话：世界是一面镜子，像阳光一样照射着我们的内心，你的内心是什么样子，世界就是什么样子的。我付出了，我便得到了。近几年来，无论是教学还是教研，无论是纪律还是成果方面，我在校、在乡都位居榜首，赢得了学生和家长的普遍赞誉，多次受到上级部门的表彰。每次优秀评比都是我将来工作的新的起点，我会不断完善自身的综合素养，勤奋工作，开拓进取，为学校的教化教学工作做出更大的贡献。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页