优秀教师典型事迹材料（精选5篇）.docx

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1、优秀教师典型事迹材料（精选5篇）优秀老师典型事迹材料（精选5篇）无论是身处学校还是步入社会，大家都不行避开地会接触到事迹材料吧，事迹材料不是单纯为其单位和个人评功摆好，而是为了显明地体现和主动宣扬一种特定时代所须要的精神。那么什么样的事迹材料才是规范的呢？下面是我帮大家整理的优秀老师典型事迹材料（精选5篇），欢迎大家共享。优秀老师典型事迹材料1xx，xx年12月19日，诞生在一个贫困的农夫家庭，xx年xx县重点中学毕业，xx年7月毕业于xx师范高等专科学校，同年回到母校xx县xx乡初级中学，任教语文学科。八年的探究与实践探讨他创立了自己的教学模式情感语文教学。20xx年9月9日，早晨七点二十五

2、分至七点五非常，辽宁卫视“社会大观阳光地带”，主持人管旭向人们讲解并描述了一个农村老师的故事，故事的主子公就是xx。假如我们走进xx，就会发觉他更是一个创新型的老师。纵观他的八年为师路，我们可以从他身上读出几种精神来。一是精益求精的进取精神。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。他宠爱读书，买书、订书、借书。为了充溢自己，他参与了自考辽宁高校汉语言文学系，20xx年12月毕业。在农村，像他这样对口的师专毕业生已属凤毛麟角，本科毕业仍扎根在农村更是“前不见古人”。可他却说：“我本姓农，血管中流淌的是农夫的血，就应心系千万户农家子弟。”二是只争朝夕的拼搏精神。“生命不是挣扎，而是奔腾，是咆哮！日记中

3、是这样写的，生活中也是这样做的。他总想完成他的心愿： “我是一个十足的矮子，但希望你们踩在我的肩膀上成为历史的巨人！”。他演绎着太多的传奇，给我们太多的感动。在他的日程表中没有休息日，不管是节假日还是年关初一，不管是风霜雪雨，还是酷暑寒冷，他是一个与启明星为伍，以月亮作伴的人。各村屯都能看到他的身影，有时是挨家逐户的走访，有时是集中在某个庭院开家长座谈会。有一次夜间走访，摔断了锁骨。可其次天早晨他还是冒着风雪出现在讲台上。这个精神上的富翁充溢着奇妙的人格魅力。学生的日记中早已用他的名字取代了体育健将和影视名星。三是不计得失的奉献精神。“一个老师追求物质财宝将会陷入极大的苦痛，追求精神财宝才会欢

4、乐无穷。”农村老师本就贫困，可他还会仗义疏财，捐资助学，为教书育人总会有大大小小的投入，或许他始终悟守着“赐予才是欢乐”。现在已经是副校长的他，仍旧兼任初三两个班的语文课和一个班的班主任工作，静默无闻地奉献着四是不拘一格的创新精神。假如说前三种精神演绎的是省台采访记录片的题目“护花的春泥”，但那只是为师的根基，这第四种精神才真正是xx的生命之源。做为农村的一线老师，他有两大缺憾：一是物质惊慌，而造成消息闭塞；二是教学条件简陋，无法运用多媒体教学。但他能够争取一切时间与机会努力学习，潜心探讨，大胆探究，另辟蹊径，给农村孩子一缕城市的阳光和一片都市的天空。靠着他的进取、拼搏、奉献的底蕴，他走出了一

5、条农村老师的创新之路。他有两句常常挂在嘴边的话：我是一个十足的矮子，但希望你们踩在我的肩膀上成为历史的巨人；假如我尽了十二分的力，一个庸才有可能变成一个人才，假如我稍一松懈，一个人才就可能变成一个庸才，那么我就成了一个名副其实的千古罪人。可以说，在他身上我们看到什么才是一位老师对学生真正的爱；在他身上我们看到一颗真正的执着心；在他身上我们看到了什么才是敢为天下先。在教化工作上他运用“道德长跑”和“心灵日记”等各种渠道和学生进行着心与心的沟通。每天早晨，他和学生都要进行“道德长跑”。每天长跑前他们都要迎着太阳高呼：“疯狂，就是百分之百的投入，忘我、忘物、忘时！解除一切杂念，克服害怕，树立信念，打

6、破传统，突破极限，淋漓尽致地挑战自我的潜能！”每天在校内内都回荡着他和同学每日一新的口号，“乘长风，破万浪，勤加速，奔冲刺”、“有志者，事竟成，三年二，肯定赢”、“三年二，步步赢；三年二，肯定行；三年二，充溢爱；三年二，永不败”等等。既使学生的身体得到了熬炼，又使学生道德品质得到了升华。学生的每篇心灵日记，小到生活中的琐事，大到人生观，他都能一一地做到心灵回应。到处充溢他激励的话语，随时可看到他和学生在一起那欢快的笑容。他为学生解除各种心理干扰，的确是学生的良师益友。优秀老师典型事迹材料2曾文忠同志忠诚党的教化事业，师德高尚，模范履行老师职责，酷爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为我国少数

7、民族地区的教化事业呕心沥血，教化、教学成效显著，是位德才兼备的优秀老师。一、 踏遍黎村苗寨，心系穷乡孩子。曾文忠同志1990年以优异的成果从师专毕业后，主动要求到偏僻的黎、苗居地琼中县红岛中学任教，把自己最珍贵的青春年华献给了山区的教化事业。为了黎、苗同胞的孩子不失学，曾老师的踪迹踏遍了这里的每一个黎村苗寨。有一次，当他听说一名苗族学生辍学回家打算成亲时，马上连夜走了三十几里山路赶到苗寨，劝告家长，让孩子回校上学。为了提高黎苗同胞的科学文化素养，曾老师不计任何酬劳的为他们补课。他还多次从自己微薄的工资里挤出钱来，为贫困的学生交学费、买学习用品。曾老师那无私奉献的品德受到当地黎、苗同胞的一样赞誉

8、。二、 甘当配角，无私奉献。曾文忠同志1993年底调入三亚市藤桥中学从事试验教学工作。众所周知，化学、生物试验工作又脏又累，还常常与有毒、有害物质接触，待遇又低。但曾老师不计个人得失，为尽快变更农村学校试验教学的落后面貌，他超负荷地工作，一人兼全校化学、生物试验室管理和全校的试验教学任务。他白天在旧仓库里找寻仪器药品，晚上在试验室鉴定、提纯试剂；他利用节假日和中午休息时间打算仪器药品，利用晚上时间给学生上分组试验课。在短时间内，使藤桥中学的化学试验开出率达到100%。1994年，在全省普及试验教学检查中，藤桥中学获得99。3分的好成果，列全市第一名，并受到省教化厅的表彰嘉奖。1998年，全市教

9、学评估检查中，藤桥中学试验教学部分列全市第一名。三、 制作教具，服务教学。为变更农村学校试验室缺乏试验器材的状况，曾老师仔细探讨试验教学大纲，钻研如何运用不同的教具突出课堂教学重点，突破教学难点，他认为通过自己制作教具，是解决农村学校试验器材缺乏的好方法，他为此写下了十几万字的试验笔记和教具改进资料。并放弃休息时间，走街串巷，找寻有用的试验器材替代品，制作了一大批教具运用于课堂教学中，为学校节约了大笔资金。他还主动指导青年老师运用现代教学技术开展课堂教学，他制作的幻灯投影片“试验室制取氢气并还原氧化铜”荣获省电教教材评比三等奖。几年来，曾老师制作的教具荣获省级奖1项，市级奖9项。四、 主动探究

10、，勇于创新。曾老师主动投身于教研、教改实践，潜心探讨教材教法，大胆进行试验教学改革，锐意进取，不断创新。他在长期的试验教学实践中，总结出了“试验引导探究教学法”和“问题模式教学法”等很多珍贵的教学阅历，他领先进行试验综合实力考核，注意学生创新精神和创建实力的培育，受到全国中学化学教化学会的重视。曾老师擅长在教学试验中总结阅历，并将阅历上升到理论高度用于指导教学。他的论文“素养教化与应试教化浅谈”入选“如何实施素养教化”大型学术文库，受到教化专家的充分确定。93年以来，曾老师撰写了大量的教化教学论文，共有25篇获奖或发表，其中国家级6篇，省级奖11篇，市级奖7篇。五、 实施素养教化，服务农村经济

11、。为全面贯彻党的教化方针，提高学生的整体素养，曾老师在完成常规教学任务的同时，主动组织学生开展课外科技活动，服务当地农村经济建设。为协作农技部门推广水稻抛秧新技术，他利用节假日，辅导学生进行抛秧、插秧的对比试验，调查结果使当地农夫放心采纳抛秧技术，促进了当地粮食的大幅增长。为指导农夫科学施肥，曾老师不辞辛苦，奔波于藤桥的各个田间地头，义务帮助农夫分析土壤成份，指导农夫改良土壤，受到农夫的普遍欢迎。10年来，曾老师辅导学生科技项目共获得各种嘉奖30项，其中国家级3项，省级16项，市级11项。由于曾文忠同志各方面的突出表现，他先后荣获“海南省优秀老师”、“三亚十大杰出青年”、“海南省优秀科技辅导老

12、师”等光荣称号。优秀老师典型事迹材料3崔xx，汉，女，本科（双学士学位），中教一级，现任xx市特别教化学校律动教学老师。我爱这些孩子，我爱我的职业，我从不懊悔我的选择！毕业于内蒙古师范高校，获舞蹈、英语双学士学位的崔xx，受高校期间的一次公益活动的影响，毕业后她毅然选择了到xx市特别教化学校做一名律动老师。崔老师来到特校后，她坚信聋生也能够像正常人一样翩翩起舞，舞出精彩。但是现实不像她所想的那样，她面对的是一群活泼可爱却双耳失聪的孩子，而且学生的年龄又参差不齐，大部分都没有舞蹈基础。摆在崔老师面前的第一个难题就是与学生的沟通。一向活泼开朗、爱开玩笑的她面对这一群处在无声世界里的孩子们，她幽默的

13、话语、极富感染力的肢体动作换来的是学生呆呆的目光和不知所措的样子。当时崔老师很迷茫，教学模式也只停留在她跳而孩子们看着学的状态，渐渐的个别学生觉得上律动课太累了，练基本功太疼了。崔老师当时有些难过，可是后来渐渐想想，还是自己做的不够好，和学生们缺少沟通，没有设身处地的为他们着想，总是站在自己的角度考虑问题。从今她变更了教学方式，为了让学生们喜爱舞蹈，崔老师和学生们一起观看舞蹈视频，当看完舞蹈千手观音后，崔老师告知孩子们，他们也是聋哑人，崔老师看到孩子们艳羡的眼神，他们问崔老师，我们可以跳得像他们那样美吗？崔老师确定的说：当然可以，可是想把舞蹈跳好，就必需得练好基本功，基本功是根本，你们不要怕疼

14、，怕累，我信任你们可以做到的，你们能吗？孩子都说我能，我能。 就这样她起先从压肩、压腿、下腰、下叉这样的动作一对一地教，每个动作，都要反复几次、几十次甚至几百次。但是孩子们喜爱上舞蹈了，不喊疼不说累了，崔老师觉得她已经胜利了第一步。之后，崔老师每天自学手语，除了向同事请教外，她尽可能多的与学生一起沟通。在她的办公桌、床头都放着中国手语，甚至连她随身携带的手机里都下载着中国手语。功夫不负有心人，崔老师很快就能和学生进行无障碍沟通了。崔老师了解了每个学生的性格、特长、喜好，在生活中到处关切他们，把他们当做挚友，以诚相待，在教学中，多激励、多表扬、培育他们的自信念，对每一个学生的点滴进步，崔老师都赐

15、予充分的确定、刚好的评价，渐渐地，她和学生的距离拉近了。舞蹈教学的困难还是超出了她的预料，再悠扬的音乐，再显明的节拍对于听不见的学生来说都无法感知。怎样才能让没有听力的学生感受到音乐的节奏、韵律，领悟舞蹈的动作和意境成了崔老师必需要解决的问题。在舞蹈室里，为了让聋哑学生感知音乐节奏，她通过跺脚振动木地板，由地板将振动的节奏传到学生的脚底，让学生来感受节拍。就这样，崔老师的脚跺到疼、跺到麻、跺到了遗忘了疼、遗忘了麻，跺成了一种习惯学习一支舞蹈，正常的孩子半个月可能就学会了，但对于他们来说对舞蹈的理解、对节奏的感知以及动作的驾驭都存在较大的困难，孩子们要通过地板的振动用肢体感受音乐，他们一边靠着默

16、记在心的旋律，一边用眼睛的余光看着老师的指挥，为了舞台上表现出的一个动作、一个笑容、一个眼神，他们要练上百次、上千次。崔老师须要在一对一的教学后再进行集体排练，往往比教正常孩子要多花费几倍的时间和几十倍的精力才能让他们驾驭动作。在她怀孕期间，为了让每一名学生都能精确驾驭动作，崔老师又习惯性的跺脚打节拍，她的这一举动幸亏被路过的老老师及早发觉并制止。当家人得知后差点儿吓坏了她的母亲、气坏了她的老公，而她却笑着说：望见学生们节奏不精确，我一焦急忘了自己还怀着孩子，下次不会忘了。就这样崔老师在怀孕期间始终坚持上课到临产期间才回家休息。在崔老师的舞蹈队中有一名性格孤僻、内向、自卑的女生引起了崔老师的留

17、意，课堂中这名同学总是闷闷不乐，有时自己发呆，做动作时经常不到位、跟不上节奏，而且总是怀疑别人在说自己的坏话，脾气急躁、心情极不稳定，有时还缺课，在宿舍里因为和同学吵架还打碎镜子割过手腕。崔老师翻阅了很多有关聋生心理学的书籍，确定要帮助这名学生度过这段危急时期。她依据该生的特点，以一名大姐姐的身份去关爱她。在该生消退了对崔老师的抵触心情后，她向崔老师放开了心扉，倾诉了自己心中的苦恼。大多数聋生都有自卑、猜疑、焦虑的心理特点，但如此自卑的孩子还是太少见了。崔老师抓住其渴求进步和自我完善的内在要求，在课堂中生活中把握好教化的契机，捕获她身上的闪光点，刚好确定和激励她的点滴进步，还专为她设计编排了一

18、个舞蹈，使她得到了开心的情感体验，并且激发了她内在的主动性，使她渐渐变得阳光自信起来。现在，自信的微笑、优雅的气质已经成为这个孩子留给别人的第一印象了。依据学生的喜好，崔老师教授学生各民族的民间舞蹈、古典舞、拉丁舞，她要全方面的去培育学生，为此她也付出了更多的努力。许多学生都喜爱热忱奔放、节奏欢快的拉丁舞，崔老师特地利用假期期间，离开未满周岁的女儿，考取了中国国际标准舞总会（CBDF）B级老师证书。课前，崔老师细心备课，舞蹈动作的要领、节奏的快慢，她都要站在学生的角度事先细心体验。课上，她对学生既严格又耐性，对学生的每一个动作她都要求精准到位，要求学生做到的她必需自己先做到，一次次地进行示范、

19、讲解、指导，即使在学生休息的时候他还会对差一些的学生进行单独辅导，往往一堂课下来崔老师都快站立不稳，但课堂上的她从来都是站着教学，没有坐下过一次。课后，她还向阅历丰富的老师请教。在长期的学习、训练中，学生的柔韧性、限制力、稳定性、协调性、敏捷性和表演实力都得到提高，有助于他们身体各器官系统得到全面发展。如：教给学生正确的站姿，要求肩部打开后自然下沉，颈部挺直，腿部收紧，挺胸收腹，腹部自然收紧，能够订正学生不良的自然体态，有助于训练和保持良好的体形和姿态；舞蹈中的手、眼训练，手、脚训练等协调性练习，舞蹈中随着音乐的速度、力度的改变学生也要依据老师的手势做出相应的速度快慢与力度强弱上的变更，有助于

20、学生大脑的发育；在素养训练中挺胸抬头不仅可以使胸部得到充分扩展，也使学生在气质和精神面貌上得到培育。舞蹈课堂中不仅培育出学生美丽的舞姿还培育出了学生正确的体态、优雅的举止和健康的体魄。由于聋人学习所需时间较长，在接到舞蹈表演或竞赛通知后，为了能够圆满完成任务，每一次崔老师都会利用休息日的时间去排练节目，对于80后来说，最不愿做的事就是加班，而崔老师对于这样的无偿加班却从无怨言。崔老师经常带着学生外出参与一些公益演出活动和竞赛，除了能增长他们的见识更主要的是培育他们的舞台阅历，优秀的表演也使崔老师和孩子们获得了许多荣誉和嘉奖。在不同场合的表演中，观众们赞许的眼神和热情的掌声不断地激励着孩子们，让

21、这群生活在无声世界里的孩子们也越来越自信。学生们也始终沉醉在一种愉悦的气氛中，他们也用他们的执着告知我们、感动我们，他们也可以相识美、感受美、创建美。在第xx届内蒙古残疾人文艺汇演中，崔老师创作的的舞蹈欢乐的跳吧获得了自治区第三名的好成果，看着孩子们快乐地跳着、唱着，站在舞台一角指挥着他们跳舞的崔老师留下了热泪近年来由于学校招生范围扩大，在今年崔老师为智障生也开设了律动课，其中有部分孩子还伴有轻度的肢体残疾和自闭等，有的甚至平常都不与人沟通，为了让这些孩子们也能享受到音乐带来的快乐，崔老师比以往更忙了，现在每天她停留时间最长的就是学校的律动室，在这里，她不断重复着最简洁的动作，只为让这些智障孩

22、子们，也能跳一支属于自己的舞蹈。在轻松开心的课堂气氛中，大家看到的或许是极不协调的舞蹈动作和令人费解的表达方式，但大家却能够感受到的是孩子们最纯真最甜蜜的笑容寒来暑往，又到毕业之际，面对将要离开的孩子们，当崔老师问她们想做什么时，她们没有说自己的志向，一名学生用模糊不清却又极其努力地声音说出：我们想到你家给你做顿饭。一句朴实的话，一颗纯真的心，成为了学生献给崔老师最宝贵的毕业礼物。许多人都问过崔老师同样的问题：你为什么选择到特校当舞蹈老师？你不懊悔吗？崔老师总会笑着回答：我爱这些孩子，我爱我的职业，我从不懊悔我的选择！虽然我不能像其他学校的老师那样桃李满天下，在老师节也不会收到孩子们美丽的鲜花

23、，但是只要看到他们快乐的笑着、跳着，能够健康欢乐的成长，对我来说，这就是最欢乐的事！这是一个年轻特教工作者的心声，因为她从事的是太阳底下最宏大的职业。优秀老师典型事迹材料4俞大忠同志是我校的一名一般物理老师。他于xx年8月参与教化工作。自参与工作以来始终在工作的第一线，爱岗敬业、无私奉献，工作成果优秀，可称我校的楷模。一、努力钻研业务，耐性教化学生，教学成果优异。在工作中他能努力钻研文化业务学问，钻研教材、探讨教法，业务水平得到了提高。教学工作中，对学困生进行劝服教化、耐性诱导、晓之以理、动之以情，直到把学生引导到正确的学习轨道上来，这样的事例是数不胜数。因此，他所教班级在全旗统考中，多次受到

24、学校领导的表扬，得到了家长的认可。二、听从领导的安排，主动参与活动。他能够做到听从安排，听从指挥。无论学校支配什么任务，都能够开心接受，并按时完成任务。这正是一位一般老师在平凡的岗位上爱岗敬业的体现，是勤恳踏实工作的行动，是他能取得成果前提。他始终牢记“一切为了学生的成长和发展”的理念，正像他自己所说的那样，我要在平凡的岗位上，少说空话、多做实事、让学生欢迎、让社会满足，努力做一名合格的人民老师。他不但是这样说的，更是这样做的。在学生心中，他经常是一副笑脸，友善亲善的样子，他以自己的言行来影响感化学生，真心实意的爱学生，对他们进行情感教化。赢得了社会、学生、家长、学校的赞扬，正是他的这种爱岗敬

25、业精神才真正成为了老师敬业奉献的楷模。优秀老师典型事迹材料5张慧兰，xx年xx月她走上了这个岗位，满满二十个春秋，她没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，她只是一名平凡而一般的老师。一、投身教学改革，勇于探究实践她是一名一般的一线老师，始终担当初中语文教学工作。当一名精彩的老师是她努力的方向。让学生“动”起来，让课堂“活”起来;在探究中学习，在参加中发展。因此，她的多篇论文获奖并发表。她参加探讨的市级课题巧设主问题，妙用活板块提高课堂效率在20xx年顺当结题。目前，又参加国家级课题强化主问题意识，提高课堂的有效性的探讨。今年，在全市语文主题学习现场会上，她胜利为与会者展示了一节读书

26、汇报课。二、以身作则，培育学生健全人格她除负责语文教学外，还担当班主任工作。在班主任工作中，她主动探究班级管理的有效方式，制定了系统严格的班级管理制度。她注意启发学生的主动性、创建性，培育学生的自我管理实力。多年来她所带的班级多次被评为市级、旗级、校级先进集体。她本人被学校评为学生最宠爱的老师，校级名师，模范共产党员。尤其在20xx年，她初次接手排练课本剧，代表学校参与旗教化局的竞赛获得了一等奖的好成果。三、高标准严格要求自己。“吩咐只能指挥人，榜样却能吸引人。”她是一名一般而平凡的老师，她只是做了一些她该做的工作。但她认为她的人生是有价值的，因为她用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述;她的生命是有意义的，因为她践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页