第一单元人类文明的开端第1课人类的形成.doc

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1、江华县水口中学人教版九年级世界历史上册教学案编制：毛明学 使用时间：2014 年 9 月1第一单元第一单元人类文明的开端人类文明的开端第第 1 1 课课人类的形成人类的形成课时编号：课时编号：1班级：班级：姓名姓名小组评价小组评价【课标要求】【课标要求】知道人类的起源和氏族社会的演变【学习目标【学习目标】：1、知道南方古猿等早期人类代表、人类起源和三大主要人种的形成。2、比较母系氏族与父系氏族的不同。3、理解父系氏族代替母系氏族的原因。认识社会经济发展、科学文化进步是人类社会进步的动力【学习重点学习重点】氏族社会的产生及其特点。【学习难点学习难点】人类是怎样由古猿进化而来的？【课堂导入】【课堂

2、导入】世界上很多民族都有自己古老的人类起源神话，比如我们中国流传女娲造人说，而西方盛行所谓的上帝造人说。这些都终归是神话传说，没有科学根据，那么科学的人类人类起源论是什么？我们学习了第一课人类的形成就清楚了。【自主学习【自主学习】：（用 15 分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆）一、人类的出现一、人类的出现1、人类起源（1）起源：多数人类学家认为，现代人类可能是从发展而来的，其特点是、使用天然石块、木块做工具，还属于，其生活地点是。（2）原因：经过长期的进化和劳动，“正在形成中的人”在使用天然工具的过程中学会了，最终与猿类分道扬镳，出现了。人类大约是在前形成。（3）时间：“完全形成的人”在距

3、今年形成。（4）人类进化阶段：我们把“完全形成的人”分为哪四个进化阶段？我们中国的元谋人，北京人，丁村人和山顶洞人分别属于哪个进化阶段？（完成下列表格）进 化 阶 段主要代表2、主要人种（1）划分依据：人的（2）三大人种：、和_。这三大人种是在阶段出现的，形成的原因是二、氏族社会二、氏族社会：1、出现原因：的发展和社会的进步。2、发展过程：人类最初经历的是氏族，分为氏族和氏族两个时期。3、母系氏族：在社会中主导地位；财产，生产和分配以为基础；人们“，不知其父”。4、父系氏族后期，由于的发展，有了剩余产品，出现了制和制，原始社会开始解体。泰勒：泰勒：懒惰等于将一个人活埋。懒惰等于将一个人活埋。/

4、门捷列夫：没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才门捷列夫：没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。2【合作探究【合作探究】：（大胆质疑，勤于思考，讨论交流，探究新知，合作达成目标）（大胆质疑，勤于思考，讨论交流，探究新知，合作达成目标）1、为什么直立行走是人类进化史上具有决定性意义的一步？2、请完成下表，归纳母系氏族和父系氏族的共同点和不同点历史阶段不同点共同点生产力水平提高男女地位变化1、都是以为纽带。2、实行。母系氏族采集、渔猎为主，农、牧、手工业大分工在社会中占主导地位父系氏族农业、畜牧业、手工业发展，商品生产出现开始支配社会【小结巩固】歌谣速记：【小结巩固】歌谣速记：三四百万年以前

5、，人类进化自古猿黑白黄色三人种，环境变化是主因虽分人种质无别，最初人类分四段氏族演变源生产，妇女采集占主导男子农耕代母系，知母知父家稳定贫富分化现私有，国家产生源始终【知识网络】见右表【当堂检测【当堂检测】：（细心造就成功！）1、非洲大陆是黑人的故乡，也是人类的发祥地，约 300 万年前，生活在这里的早期人类是：（）A、印尼爪哇人B、南方古猿C、尼安德特人D、克罗马农人2、人类最初经历的社会是：（）A、原始人群B、氏族社会C、奴隶社会D、封建社会3、人类的形成经历了漫长的进化过程，其中具有决定意义的一步是：（）A、使用天然工具B、能直立行走C、会制造工具D、能采集果实4、世界三大人种不包括：（）A、白色人种B、黄色人种C、棕色人种D、黑色人种5、导致人种差异的主要原因是：（）A、自然地理环境等多种因素长期影响B、进化阶段不同C、体貌特征不同D、封建社会生活习俗不同6、材料一：人类的生产工具十分原始，物质匮乏，人们必须依靠集体的力量才能生存。材料二：人们不再杀死战俘，而是把他们变成奴隶，以便生产出更多的剩余产品。（1）材料一反映的是人类社会的哪一阶段？（2）材料二反映的是人类社会的那一阶段？为什么不再杀死战俘？（3）从材料一到材料二的原因是什么？9、我自己设计一道试题：【学后反思】【学后反思】