个人师德师风建设发言材料.docx

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1、个人师德师风建设发言材料第1篇：师德师风建设表态发言 师德师风建设表态发言 尊敬的各位领导、各位同仁： 大家好！ 今天，区教育局隆重召开师德师风建设专题会议，这是加强教师队伍建设，强力推进教育强区的重要举措。同时，也是我区教育内涵提质、稳健发展，打造长安教育优质品牌的重要保证，必将推动我区教育的新一轮大发展和大提高。 作为初级中学校长，我们将以本次会议为契机，按照区教育局的统一部署，紧密联系学校实际，加强组织领导，认真宣传发动，深刻查摆问题，切实抓好整改，努力把师德师风建设引向深入。 一、领导以身作则，做好师德表率。 我们将切实抓好学校领导班子的思想建设、作风建设和能力建设，以务实的学习态度、

2、规范的师德行为、勤奋的工作作风，先进的办学理念引领全校教师自觉投身到师德师风建设的活动中来，努力营造一个崇师德、讲奉献、谋发展的良好氛围。作为学校的领头人，要常怀爱国之心、恪尽教育之责，坚守求真务实的作风、纯洁高尚的品行和积极进取的精神，在全校师生面前做出榜样、当好表率，以身作则，处处严于律己、率先垂范。一门心思扎扎实实把教师队伍带好，把学校管理好。校长要带头发扬艰苦奋斗的作风，勤俭办事、慎独自律，珍惜自己的人格品质和社会声誉，始终保持一颗平常心，把心思放在干事创业上，把精力用在推动发展上。要充分发挥重品行、树新风的主流和核心作用，激浊扬清，旗帜鲜明地抵制恶俗陋习，提倡高雅文明，褒扬积极进取，

3、高扬主旋律，唱响正气歌，努力构筑社会主义核心价值观，引领、带动和形成风清气正、健康向上的良好学风、教风和校风。 二、强化文化引领，端正价值观念 我们将把师德师风建设与教师价值观的形成紧密结合起来，努力打造优秀的校园文化。校园文化是引领学校发展的灵魂，共同价值观是校园文化的核心。我们将以师德师风建设为载体，大力倡导广大教师自觉践行习总书记向全国广大教师提出的“四个好老师、四个引路人”的指示，树立积极向上的人生观、职业观和价值观，增强职业荣誉感，激发工作积极性，努力成为“受学生爱戴、让人民满意”的教师，创设一个认真做人、踏实做事，尊重劳动、潜心育人的良好校园风尚。 三、促进职业认同，增强敬业精神

4、强烈的自我职业认同与职业幸福，是教师热爱事业、献身事业的内驱动力。因此，我们把引领教师自我职业认同，自我职业欣赏，作为师德教育活动的起点。 我校将组织教师观看师德建设标兵演讲实况录像、优秀教师的先进事迹，邀请离退休老教师畅谈艰苦创业、甘守清贫寂寞，换得桃李满天下，赢得社会尊重的教育人生。我们要通过这些鲜活的材料，让老师们感受职业的伟大，感受责任的重大，感受生命的价值意义。 我们要把“夸夸我的同事”“你是我学习的榜样”“我的从教格言”等讲演活动和校级“师德标兵”、“优秀班主任”、“爱生先进个人”、“最具亲和力的老师”评选等师德教育活动发扬光大，激发大家献身教育、爱岗敬业的工作热情。 四、恪守社会

5、公德，坚持廉洁从教 我们要以今天的会议精神为动力，号召全体教师模范遵守社会公德，加强个人道德修养，养成健康的心理，培养健全的人格。严于律己，宽以待人，以身作则，注重身教。 我们坚持廉洁从教，紧守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，始终把“不推荐、不强制学生购买教学辅助材料，不向学生推销商品，不向学生和家长索要财物，杜绝有偿家教的不良行为。”作为师德建设的第一要务来抓。充分利用“校长信箱” “家长学校”等载体，听取家长的意见和建议，为家长服务，解决家长的教育困惑。 我们决心在区教育局的领导下，抓住师德师风建设的重点，认真落实师德师风建设活动的每一个环节，以高度的政治责任感和强有力的

6、措施，把师德师风建设推向深入，为我区教育工作开启新征程，开创新业绩做出应有的贡献。 第2篇：个人师德师风建设 个人师德师风自我剖析材料 屯昌县向阳小学 周法义 本人辽宁省教育学院专科毕业，教龄十多年了，小学一级教师，长期担任小学语文教育教学工作。 通过我校这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。对照和的要求，结合自己十多年来的教育工作生涯，经跟大家一起学习、讨论和评议，自我剖析如下： 一、我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的问题： 对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我认识到，教师职业道德

7、是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。自我剖析我所存在的问题有： 1、在依法执教方面，尽管我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，但学习和宣传教育政策不够深入，有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则，我有时候放松了或不注意这个准则。 2、在爱岗敬业方面，我基本上能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益

8、学生身心健康思想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责；在备课、上课、批改作业等方面，偶尔有敷衍塞责现象。 3、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。 4、在严谨治学方面，我注意树

9、立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；师德的基础是爱，核心是专；我注意严谨治学，提高业务水平；但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。 5、团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。在团结协作方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，就是相互学习、相互帮助还不够理想；我能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创

10、文明校风，还缺乏智慧上的协作；我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢。 6、尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合，但由于本单位工作特点，决定与学生家长联系相对减少；在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积极。 7、廉洁从教是教师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则，是市场经济条件下教师应当注意保持的品德。在廉洁从教方面，我坚守高尚情操，讲奉献，不谋取私利，但在自觉抵制并反对社会不良风气影响方面，显得不够有力。 8、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自

11、身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派；但身教注重不够，律己不够严格，语言规范性有优待加强，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。 9、在优秀教师的为师三态：敬业、爱业、精业方面，我没有坚持“敬业爱业精业”这个教师职业成长的基本主线，也没有政治把教师的“红”与“专”交织好以便自己更快成长。 10、在走优秀教师的精业阶梯方面，快乐的心态我还没有更好地养成，所以不好脱俗，更难超人。如何养成、永葆快乐的心态，是自己健康的成长过程的艺术时空的光与色。 11、人最好的素质是习惯。优秀教师的良好习惯我还没有具有。比如，学生中心的确立；行为、道德

12、两种示范的发挥；事业的感情、对象的热情、生活和工作的激情等三种情怀的葆有；教学对话、公平待生、政工艺术、自身学习四种理念的提升等等良好习惯，都有待我的努力养成。 二、我存在以上问题的主要原因是: 1、现代教育理论、政策法规学习不够深入，放松了依法治教这个准则。 2、爱心没有很好的培养和树立，因而爱心的激发、永保不够而出现敷衍塞责现象。 3、缺乏刻苦耐劳精神和态度，因而提高教育、教学和科研水平还不够快。 4、缺乏协作精神，因而依靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢方面就软弱。 5、没有理解社会办学，全民教育思想，因而正面宣传教育思想和方法不够积极。 6降低了自我要求的标准，缺乏对为人师表是教育事

13、业对教师人格提出的特殊要求的理解。 7、缺乏对优秀教师的为师敬业、爱业、精业方面的“红”与“专”的修炼； 8、放松了对世界观的改造，不注意养成并永葆优秀教师所具有的快乐心态和良好的教育习惯。 三、我就以上存在的问题的改进措施： 对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我拟定如下6项整改措施： 1、坚持理想，坚定教书育人、为人师表信念。 思想上清醒、坚定；理想信念不动摇；理论要强。为此，我必须做到：切实加强党教育理论学习。约束自己，认真整改；继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。 2、完善学校教育管理，增强制度的严肃性。 注意加强学校教育

14、制度的宣传工作，虚心听取各方的意见和建议，增加自己对教育不良现象做斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。 3、转变作风，积极工作。 坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。 4、加强语文业务知识学习，努力提高综合素质。 我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知

15、识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。 5、我必须搞好培训网站，利用“三网”教育资源为踏踏实实做好本职工作，为学校谋发展，为同学们服务、为老师们服务。始终记住“学高为师，德高为范”这名句。 6、我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见，从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决好自己的师德问题。欢迎广大师生、家长再提意见，批评指正。 原文标题：个人师德师风自我剖析材料 - 教育档客 原文网址： 第3篇：个人师德师风剖析与个人师德师风建设整改 个人师德师风剖析材料与个人

16、师德师风建设整改材料汇编 1 个人师德师风剖析材料与个人师德师风建设整改材料汇编 个人师德师风剖析材料 自从师范毕业至今，已经历了十多年的教学生涯。在这十多年当中，让我深深的感受到教师这一职业是多么的有意义，我的思想也不断的转变成熟，对教育事业也产生了深厚的感情。开学初在学校党支部的领导下，开展了一次轰轰烈烈的新时期教师职业道德学习活动。在这次学习活动中，我以特别认真的态度分别细致的学习了新时期教师职业道德和中华人民共和国教育法等。 通过学习，我对师德师风教育的重要意义有了明确的认识，对师德师风道德规范有了更深的了解，对照中小学教师职业道德规范要求，我深深的认识到教师是人类灵魂的工程师，也是漫

17、长的育人之-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载- 旅。还认识到言传身教，为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则。在学校教育中，教师是“人师”，教育是以一种人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。想想过去，对照现在，展望未来。现结合自己教学生涯认真剖析自己： 一、存在的问题 1、缺乏依法执教，特别是遇到一些屡教不改的学生时，教语文兼班主任的我心躁气急，对此类学生恶语相击，伤害了学生的自尊心，大声训斥，使师生关系很尴尬，这实在是一种不尊重学生人格的表现。不仅损害了老师的形象，还违背了“为人师表，语言规范健康，举止文明礼貌”。 2、在过去教学中，总是以学生的成绩作为评价学生的标准，对因材施教各

18、方面做得不够，对学生学习不好的，能力差的应付了事，甚至责骂，违背了对学生的尊重、理解和信任。 3、在教育教学中，不善于向同行取经、交流，不求进取，做事保守，甚至不懂的问题不敢低头想别人请教，业务水平提高慢。 -，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载- 4、创新精神不够强，对学校实施的业务学习不够重视，又不求上进，得过 第 1 页 共 1 页 2 且过的思想，对专业的钻研不够深入。 自从我国教育教学改革后，我在教学中有些走新路穿老鞋的习惯，也就是说拿的是新教材而用的教法是陈旧的。对于教学的新情况、新问题研究得不够深，在教学中出十几个问题或依教材让学生们围在一起叽叽喳喳讨论讨论，叫几个学生上讲

19、台来表演表演，就认为是一种“新”的教法了。 5、工作作风不够深 我作为一名教师不能保持从学生的利益出发，关心学生的生活，分担学生的疾苦，服务于学生的意识不牢。而必然损害了学生的利益，想在工作上自己有口气松的念头，满足于完成任务，不出问题就可以了，还忽略了工作的积极、主动和创新性。在工作作风上，不能够严谨，工作责任心不够强，对于犯错的学生，不能立刻与家长联系、沟通和与学生谈心教导。不能经常深入教材，-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载- 不能深入探究教育教学的新理论，不能与同事讨论教法，不结合学生实际情况。照搬自己陈旧的教管方式，而对于学生提出的问题和意见不闻不问。总觉得自己能按照要求去

20、做，依法规范自己，做好自己的工作就是为了学生了。 二、今后的改善 通过对照检查、分析，使我更加认识到自己存在的问题，在今后的工作中，我一定改善一下几个方面： 1、对学生少一点斥责，少点失望，少一点冷漠，多一份理解，多一份信任，多一份关切，尤其关爱学困生，积极与他们构建一个和谐的师生关系，这样才受到学生的喜欢，才能感化每位学生，学生就会信服于你的道理，学生才能在爱的海洋里吸取更丰富的知识。关爱每一个学生是一个教师的职责，应尽职尽责教育学生进步。 2、时刻要求自己“育人先做人，正人先正己”，也就是你要求别人做的，自己首先要做到。 3、以身作则，要以自己的言行去感染每一位学生，使学生从小树立-，管理

21、类，工作总结类，工作计划类文档，下载- 正确的 第 2 页 共 2 页 3 人生观、价值观和道德观。 4、刻苦专研业务知识，不断提高自身的知识修养，时刻牢记“要给学生一杯水，自己必须有一桶水”。 5、在教学中，积极的与同事交流、取经，在钻研方面积极的合作。 6、加强自我改善。 要使自己成为工作中的强者，目前对我而言，就是要加强业务学习，增强做好工作的本领，只有自觉、主动、刻苦的钻研业务，灵活应用合理的方法和措施，热爱本职工作，虚心学习，在教育教学中，要不断的加强政治和教学理论学习，树立起良好的道德素质修养和道德风范，认清职责，老老实实、原原本本的为学生服务，不辜负党交给我的任务和使命，我一定看

22、到自己的责任，要时刻与家长沟通和学生对学校教育的期待。严格要求自己，用一言一行、一举一动去感染学生，做广大师生的表率。 第 3 页 共 3 页 4 个人师德师风建设整改材料 -，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载- 上周五参加了毛家店镇小学师德师风建设工作会议，学习领会县委、县政府、教育局、中心校对教师所提 出的具体要求，每位教师当场签署毛家店小学教师师德师风承诺书，师建设责任状，知道触犯师德师风底 线将要如何被处罚等内容，是及时的、必要的会议。 在我校，教师能够遵守教师职业道德规范，热爱本职工作，热爱学校，教书育人，敬业爱岗，好学上 进，不断提高自身素质，遵章守纪，依法执教。同时，也存

23、在一定的对待师德师风认识偏差问题。 一、如何看待补课 过去， 绝大多数教师给学生补课都是无偿的，无私的，哪怕牺牲宝贵的休息时间也要让孩子学会、学 好，这也是我们做老师的本性。不知从何时起，在我们周围或城市里，确实有因为补课而买了多套楼或开 上崭新轿车的老师，生活质量得到提高。也确实有部分家长因为工作忙或其它原因要求给 孩子吃小灶补课，以满足家长自己望子-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载- 成龙望女成凤的良好愿望。过去说：要想睡懒觉，就得去学校。现 在说：有钱不挣大傻冒。先例在那里摆着，风气一开，就有人眼热，于是补课的越来越多，得利的暗暗窃 喜；没补的心态失衡，弄的两种人对待工作都消极

24、，出现新的心理障碍或职业病。假如新课被挪到补习时 讲，不补课者遭到冷落，动员补课成了习惯教育若不公，那样人们将无法在这个社会上找到更多的公 第 4 页 共 4 页 5 平、公正。 二、如何看待消极怠工，无所事事，自甘落后。 盲目攀比，总以为党和政府给予的少，自己付出的多，把这份职业看做鸡肋的病态心理。上课铃响过，还 迟迟不走进教室，任孩子等待。总是静不下心，钻研教育教学方法，看到孩子就打怵，心情不好，口不择 言，师生偶有言语冲突，平息起来费时费力，既没能很好完成教育教学任务，又因情绪激动伤害身体。如 果总是活在自我中，渐-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载- 渐变成职场中的橡皮人，那样

25、工作起来当然不快乐，就是看待生活也是灰蒙蒙的一 片。 三、如何看待索要钱物行为 家长不是主动的、情愿的给你送礼，孩子会在同学中提起，导致其他孩子反感，不能亲其师，如何信 其道？这也是老师们感叹现在的孩子越来越难教育的一个原因。 这次师德师风建设工作会议，是给我们敲钟提醒，别撞高压线，李校长讲话中提到的三种恶人( 世上有 三大恶人，盗贼不算在内。讲道不行道、知过不改过是第一等恶人；吃点亏心里就难过，占点便宜心里就 高兴是第二等恶人；非分的事知道不可得而念念不忘，非法的事知道不可做却偷偷地去做，是第三等恶人 。此外，有人夸奖心里就高兴，受人批评心里就不快，都是不善的人。)，如果套用在为师行业中，恰

26、如 其分，相互折射，可见别人或自己的影子是正是斜。会上学习的县委、县政府、教育局关于七个坚决十 第 5 页 -，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载- 共 5 页 6 个不准规定，说明我们队伍中出现了一些不好的行为，如果传播开来，最终受伤害的不一定是学生、家 长，因为不管是“私塾”、“私立学校”、“公立学校”、“网络学校”，从古今到永远，承载传递人类 文明的活动终会进行下去。弄不好，现在的教育会像当年的供销、食品、粮食行业一样，渐渐淡出人们的 视野。所谓的金饭碗也就被个人砸碎了。 教师大计，师德为本。今后工作中，我本人决不搞“三乱”，严格按七个坚决十个不准要求自己 ，对照毛家店小学教师师德

27、师风承诺书查找不足，尽心尽力教书育人，做到对得起职业，对得起良心 ，时时自律，带好队伍，让正气充盈在我们的队伍之中。做一名受学生尊敬、让家长满意、让上级放心、 获社会好评的教师，给教育队伍增光的教师。如有违反师德师风行为，愿意接受各种处理、处罚。 第 6 页 共 6 页 -，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载- -，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载- 第4篇：师德师风建设学习发言材料 师德师风建设学习发言材料 广安友谊中学雷晓琴 一、当教师为什么？ 当教师是为实现儿时的梦想，教师是人类灵魂的工程师，从某种意义上来说这句话说得非常正确。人类的文明发展要靠文化的传承来实现，而教师正好

28、充当了这样的角色，大批的教师在平凡的岗位上默默无闻的工作着。教师是人类文明薪火的传递者，如果说教师是人才生产线上的工人也行。有哪一行哪一业比教师这种职业更神圣、更具历史使命感呢？我很庆幸，自己是教师队伍的一员，并能为之奋斗，我以作为文明传递的火炬手而觉得无上光荣。如果非要问我为什么当老师，我的从教经历会让我这样说：使命和责任。 二、如何为人师表？ 1、注重理论学习，提高认识。 要想使自己的思想适应社会需要，就要有知识，这就要学习。同样，人们的观念需要更新，提高自己的道德水平，也更要学习。加强理论学习，是教师职业道德修养的必要方法。首先，教师认真学习政治理论，树立正确的人生观，不学习理论，就不可

29、能科学地、全面地、深刻地认识社会，认识人与人之间的正确关系，因而就不可能形成正确科学的人生观和世界观。不能矢志教育，义无反顾，以坚毅不拔的精神，战胜前进道路上的一切困难，为人民教育事业而努力奋斗。其次，教师要学习教育科学理论，丰富科学文化知识，掌握教书育人的本领。教师学习教育理论，掌握教育规律，按教育规律办事，才能更好的完成教书育人的职责，这本身是教师职业道德规范的一个要求。同时，通过学习教育理论，教师能进一步明确自己在教育教学中的主导地位，对学生的身心发展起重要作用，这就更能使教师进一步严格要求自己，加强职业道德修养。教师还应学习丰富的科学文化知识，只有广泛地学习有关的自然科学和社会科学知识

30、，才能使教师从各种关系和联系中来认识和改造世界的任务，认识社会和人生。才能将正确的知识传授给学生，而不致于误人子弟。教师必须给学生传道、授业、解惑。倘若学生给你提出的问题你总是不能很快准确地回答，在学生心中的威信也就完全丧失了。学生对你没有信心，极有可能对这门课也没有了信心，你这门课还怎么教。在现代社会，每个社会个体都有不同于他人的长处和优点，学生在某方面超越教师的可能性甚大，所以，教师完全没有资格在学生面前高居支配地位，而应该对学生的人格、思想、情感、意志给予充分的尊重。我认为不断提高教学水平，仍是自己要努力的方向。只有这样，才能真正做到在教书过程中育人。 2、加强自身修养。 教师职业道德的

31、培育离不开自我提高认识，自我加强修养，充分发挥内因的作用。在社会经济尚未充分发达的时期，社会必然存在着待遇不同的各类职业，也就自然存在着职业的竞争与选择，这是社会的现实。改革开放以来，教师的地位不断提高，待遇不断改善，在很大程度上优于其他职业。这也是社会的现实。在激烈的竞争中，我们能谋就教师这一优厚的职业，既是我们努力竞争选择的结果，也是党和人民的赠与。确实来之不易，首先应该珍惜它，进而应该热爱它，最终应该干好它。然而更应该清楚地认识到，教师这碗饭不是谁都可以吃的。他的工作对象是学生，不仅要有高深的学业，更需要具有高尚的职业道德，这是都特殊性的要求，更是教育事业的需要。教师工作的示范性和学生所

32、特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。作为班主任的教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下更深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求我们做到言教、身教的统一，并且要认识到身教重于言教的重要性。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。我们的人格影响，不仅对学生在校起 作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，我们需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率。 师德修养实际上是教师道德认识、情感、意志、信念、行为和习惯诸要素从无到有、从低到高、从旧到新质的矛盾运动过

33、程，因此也就决定了它是一个长期的艰苦过程，这就必然要求教师坚持不懈的努力。不管是师德认识的提高、师德情感的陶冶、师德意志的磨练、师德信念的确立，还是师德行为和习惯的培养都不可能是短时期的、轻而易举就完成的，也不可能一蹴而就。一个教师在教育实践中要不断的选择自己的行为，教育实践活动的深入和发展，会提出许多新的问题，教师总是面临新的选择考验，教师道德修养也就不能停留在一个水平上，而是要求越来越高，永无止境。所以每一个教师都要长期修养，不断磨练，做到坚持不懈才能使自己的思想品质修养不断提高，达到更高的境界水平，适应教育和社会发展的需要。 三、办人民满意教育，我该怎么做？ 首先，教师应该理解教育的科学

34、发展观其核心是以人为本，以人为本是教师全心全意为教育服务根本宗旨的集中体现，要推动学校教育教学又快又好的发展，必须始终坚持“以人为本”这个主题，坚持以教师为本、以学生为本、以学生家长为本，坚持发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享，不断实现好、维护好、发展好最广大教职工的根本利益。一方面要依靠广大师生，充分调动广大师生的积极性和创造性，推动学校教育教学工作健康有序发展，另一方面要服务于广大师生，让学校教育教学科研事业发展成果造福师生，服务群众。这是我们突出践行科学发展观的出发点和落脚点。 其次教师还应该认识到：“发展”是突出践行科学发展观的首要任务，就学校而言，也要致力于“发展第一要务

35、”不动摇，坚持以教育教学为中心，促进全校教育教学综合实力的提高，同时实现学校各项工作科学、和谐、可持续发展。 “办人民满意教育”这已经是大到国家教育部门，小到县教育局和各学校校长们每次会议都少不了的议题了，每位普通教师也都非常的熟悉这句话了，但是，真正做起来却不是那么简单。 要办人民满意教育，首先得办人民满意学校，要让人民对学校满意，又必须先让教师做到让人民满意，这好比一个紧扣在一起的链条，任何一个环节都关系着整体，而最基础的环节，还是要做人民满意的教师。我觉得要做一个人民满意的教师要做到以下几点： 1、做人民满意的教师，要有博大的爱心。 正如人民教育家陶行知先生说的：“捧着一颗心来，不带半根

36、草去。”教师对学生的爱是无私的，不带半点功利的；师之爱不同于父母的亲情之爱，这种爱要着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。是教师对国家、社会、人民负责的强烈的使命感和责任感的反映。尊重学生人格，平等地看待每一位学生，关爱每一位学生，严格要求每一位学生。要关注学生的全面发展，和谐发展。要充分发挥学生主体性、独立性、创造性，鼓励学生积极主动的学习和参与社会实践活动，使学生的潜力得到充分发展。为学生的成功做出不懈的努力，要使学生在获得科学文化的同时，获得精神的成长，形成健全的人格。教师也应必须树立正确的教育观、质量观、学生观，要学会宽容，要坚持表扬为主，惩罚为辅的原则，要

37、坚决摈弃用体罚的方式教育学生。 2、做人民满意的教师，要有强烈的进取精神。 当今时代知识经济已见端倪，现代社会是一个终身学习的社会，教育教学同样处于与时俱进的状态，所以，要能适应时代的要求，更好地完成教育教学任务，一定要树立终身学习观念，提高可持续发展的潜力。 3、做人民满意的教师，要有无私奉献的品德。 陶行知先生说：“要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。”教师是先进科学文化传播的使者，所以，我们首先必须是一个“文化人”，不断学习汲取营养，无私的奉献给学生，能以一种积极向上的时代精神去感召下一代。 4、做人民满意的教师，要有健康的人格。 教育无小事，教师的一言一行都是学生关注的方面，往往起着一

38、种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为学生眼中的教师都是具体的，而教师又是学生心目中的“权威式人物”。所以，我们必须注重从小节抓起，重视人格的修炼。我要以先进的人生观、价值观、世界观影响学生。作为学生的榜样，引路人，要做到为人师表，时刻铭记-从我做起，从小事做起，从今天做起！我要以自身良好的师德形象带动更多的具有高素质人的诞生，培养学生现代人具有的素养。 一个学生就是一本丰富的书，一个多彩的世界。学生是活泼泼的生命体，每个人都是独一无二的，要培养他们成长、成人、成才，首先要尊重他们，从思想上、感情上尊重他们的人格，尊重他们的个性。 四、如何爱岗敬业？ 中小

39、学教师职业道德修养指出：爱岗敬业精神是师德的核心内容。爱岗敬业作为教师职业道德的基本规范，是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提，教师只有具备了爱岗敬业精神，才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、为祖国培养高素质的人才。因此，作为一名教师应把“爱岗敬业”作为教师职业道德修养的一个重要内容，不断提高自身素质，适应时代需要，完成教书育人的重任。 1、热爱教育，热爱自己的学校 教师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。只有真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。教

40、师的劳动是平凡的，教师的生活是辛苦、清贫的，但教师在知识结构上有“传教、授业、解惑”的成就感，在精神寄托上有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流上有独立感。我们的工作，使无知的玩童变成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁，我感到欣慰。热爱教育事业，关心学校，这是每个教师都应具备的。 2、关心学生，热爱学生 教师的爱岗敬业不单是对本职工作有一个积极的态度，更表现在对学生的爱上。教育是培养人的事业，教师是培养人的专门劳动者。如何对待所培养的对象？千百年来，对这一问题的思考和探索，衍生出一种崇高的教师职业道德，这就是热爱学生。随着社会的发展，这一道德要求已被视为当代教师应具备的职业品质。正像原

41、苏联教育家赞科夫所说的那样：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱儿童。”热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。它不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期望。因此，我们说，师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。因此，作为教师在培植学生和处理师生关系的过程中

42、，首先应当做到的就是热爱学生。热爱学生，就要尊重学生、信任学生。尊重学生的人格和自尊心，尊重学生的个性、爱好和隐私。只有尊重学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，才能培养出人格健全的学生。任何简单、粗暴、片面的做法，都可能给学生带来消极的影响。因此不允许教师粗暴批评、压制、体罚、训斥、辱骂、讽刺学生。 俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。当学生遇到困难时，就要用热情的话语鼓励他；当学生受窘时，不妨说句解围的话；当学生自卑时，别忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心；当学生痛苦时，应尽量设身处地地说些安慰话；当学生犯错误时，要指出学生错在哪里，使学生从心底里体会到，老师的所作是为

43、了学生好，是为了学生的发展。只有坚持这样做，才能建立良好的师生关系，才能树起良好的师德形象。 3、面向全体，促进学生全面发展 面向全体学生就是要给予全体学生同样的关心和指导，同样的鼓舞和期望，作为教师应该公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，使学生从教师的行为中看到希望，受到鼓舞。即使是最差的学生也有他的闪光点，我们在实际工作中，要一分为二地看待每一位学生，努力寻找适合各自特点的发展方向，使每一个学生都能有所收获。身体素质好，成绩较差的同学，就鼓励他们在体育方面多下功夫；有特长的学生，就帮助他们选好目标，在学好文化课的同时学好专长。真正让每个学生都找到自己的发展之路，要促进

44、学生全面发展。我们在教育实践中，要把教会学生做人，学会求知、学会审美、学会健体、学会劳动有机地统一起来，重视学科课、活动课的育人功能，把理论和实际结合起来、把动脑和动手结合起来，把校内教育和校外教育结合起来，使学生的知、情、意、行和谐统一，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。 4、身正为范，塑造人格魅力，做好学生的表率 现代教育，要求教师道德具有知识渊博的学者形象，要有堪为师表的高尚品德。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。我们教师应做到身正为范，努力塑造人格魅力。 可以说教师的人格品行一直作为一个重要的教育因素在教育过程中潜移默化地发生着作用。作为文明信息的使者，在新的历史阶

45、段，教师更应注意为人师表，严格要求自己，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都应体现教师应有的文明风度和良好精神面貌。 教师美的言行和整洁的着装在学校教育中，对学生具有强烈的示范作用。教师的人格魅力是学生成长的重要保证，教师的人格之光对学生心灵的烛照深刻且久远，甚至可能影响学生的一生。 5、团结协作，培养合作能力 现代社会工作的复杂性、要求的精确性及日益增强的效率意识，都向人类提出了一项新的能力- 合作能力。团结协作一直是中外教育史上普遍被关注和倡导的一种教师职业道德规范。它是处理教师个人与集体、同事、家长等各方面关系，做好教育工作的重要保证。因此，新时期的教师必须要具备团结协作

46、的能力。在与同事相处时，要真心相待，平常时相敬，困难时相帮。要严以律己，宽以待人。善以他人之长补己所短，不以己长非人所短。善于心理沟通，勇于自我批评，谦虚坦诚，平等待人，从而建立起和谐的人际关系。除了在校内搞好团结外，教师在校外也要搞好团结，尤其要注意与家长搞好团结，平常与家长建立经常广泛的联系，以便能经常通过家长，审视到学生的思想、言行和学习状况，并争取家长的配合，共同教育好学生。 第5篇：师德师风建设个人剖析 师德师风建设个人剖析我认真对照自己平时的实际工作及思想动态,进行了认真的反思,深深感到自己在学习,工作方面还存在不少问题,为了修正错误,鉴知未来,以利我在今后的平时工作中改正自身的不足之处。对照了教师法和中小学教师职业道德规范的要求，认真