第一学期阶段性学习九年级化学A（1）.doc

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1、共 6 页 第 1页ABCD第一学期阶段性学习九年级化学第一学期阶段性学习九年级化学 A A（1 1）班级姓名学号成绩说明：1本试卷共 6 页，满分 100 分。考试时间 90 分钟。2考生必须在答题纸上指定区域内作答，在本试卷上和其他位置作答一律无效。一一、单项选择题单项选择题（本题包括本题包括 1515 小题小题，每小题每小题 2 2 分分，共共 3030 分分。每小题只有一个选项符合题意每小题只有一个选项符合题意）1.下列变化属于化学变化的是（）A、水沸腾后里面冒气泡B、干冰在空气中升华冒白雾C、夏天冰棍周围冒白气D、红磷在空气中燃烧冒白烟2.下列物质的性质中属于物理性质的是（）A、碳酸

2、氢铵撒落在地不久会消失B、石墨有良好的导电性C、燃烧匙中面粉在加热时会变焦D、氮气的性质比较稳定3.下列物质属于纯净物的是（）A、糖水B、空气C、液氧D、煤炭4.“绿色化学”要求从根本上减少或杜绝污染。下列做法中符合绿色化学理念的是（）A、实验室将废液直接倒入下水道B、对废旧电池作深埋处理，消除其污染C、化工生产中使原料尽可能地转化为产品D、实验中未说明药品用量时，取用较多量药品进行实验5.下列产品的开发利用与环境保护无关的是（）A、加碘食盐B、无磷洗衣粉C、无铅汽油D、无氟冰箱6.下列有关人体生理活动的叙述，错误的是（）A、人体的呼吸作用产生 CO2B、人长期吸纯氧对身体是害的C、大气层中臭

3、氧可以阻挡紫外线，防止人们晒伤造成伤害D、空气中二氧化碳含量只要低于 6%，就不会对人健康有影响7.某矿石样本含有如右图所示的四种元素，该矿石中可能含有的物质是（）A、水（H2O）B、氧化铁（Fe2O3）C、氯化钙（CaCl2）D、二氧化硅（SiO2）8.下列关于氧气获得方法的叙述，错误的是（）A、植物光合作用是空气中氧气的主要来源B、加热高锰酸钾可以得到氧气C、用双氧水制氧气，常用二氧化锰作催化剂D、工业上用液态空气制氧是化学变化9.兴趣小组同学的同学设计了下列用于测量 O2体积的装置，你认为正确的是（）共 6 页 第 2页10.下列实验操作正确的是（）A、洗涤试管时，先洗内壁后洗外壁B、取

4、用液体药品时若没有说明用量，一般取 5mLC、给含石蕊的碳酸溶液加热，试管口应略向下倾斜且不能对着人D、把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶中时，应由上向下缓慢插入11.下列化学实验操作不正确的是（）12.实验室用双氧水制氧气和大理石与盐酸反应制二氧化碳相比较，不正确的是（）A、反应都不需要加热B、都是分解反应C、所用药品的状态相同D、都能用向上排空气法收集13.在用氯酸钾制取氧气的过程中，添加少量二氧化锰的作用是（）A、增加氧气的生成量B、使氯酸钾在较低的温度下迅速产生氧气C、可节省氯酸钾的用量而得到一定量的氧气D、使原本即是加热到高温也不能产生氧气的氯酸钾产生氧气14.将二氧化碳气体通入紫色石

5、蕊试液中，再加热溶液，溶液的颜色变化过程为（）A、红色红色无色B、紫色红色无色C、紫色红色紫色D、红色蓝色无色15.下图所示的实验中，不能证明二氧化碳密度比空气大的实验是（）二二、不定项选择题不定项选择题（本题包括本题包括 5 5 小题小题，每小题每小题 2 2 分分，共共 1010 分分。每小题有每小题有 1212 个正确选项个正确选项，错错选、多选不给分。若有选、多选不给分。若有 2 2 个个正确正确选项选项，只选一个且正确给，只选一个且正确给 1 1 分分）16.在温室大棚内生产蔬菜的过程中，常向棚内施放适量的二氧化碳，其主要目的是（）A、使害虫窒息死亡，防止蔬菜的病虫害B、避免棚内发生

6、火灾C、促进蔬菜的光合作用，提高其产量和品质D、产生温室效应，提高棚内的温度17.下列关于人体呼出的气体成分的叙述正确的有（）A、二氧化碳含量最多B、一定不含氧气C、氧气的含量比空气中少D、二氧化碳和水蒸气的含量比空气中多ABCDABCD共 6 页 第 3页假设猜想验证方法及操作可能看到的现象结论18.下列化学反应中既是化合反应也是氧化反应的是（）A、石蜡氧气水二氧化碳B、二氧化碳水碳酸C、高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气D、铁氧气四氧化三铁19.在实验室区别空气和二氧化碳，通常不选用的实验用品是（）A、燃着木条B、澄清石灰水C、紫色石蕊试液D、带燃着火柴梗的螺旋状细铁丝20.某校兴趣小组同学在老师

7、的指导下，将课本“测定空气中氧气的含量”实验装置（如甲图）改进为新的实验装置（如乙图），以下对改进后的实验装置评价较恰当的是（）A、反应在密闭的容器中进行，药品消耗少B、装置简洁，减少了甲图装置中导管引起的误差C、容器内径相等，易准确推算出空气中氧气的含量D、反应容器中没有水，玻璃仪器不会炸裂，实验更安全三、填空题（本题包括三、填空题（本题包括 5 5 小题，共小题，共 1818 分）分）21.（4 分）填写下列物质在通常状况下的颜色状态：（1）过氧化氢溶液是；（2）金属镁是；（3）二氧化锰是；（4）碳酸钙是。22.（6 分）请将左右两边的物质与其用途相匹配的用短线连接起来。23.（2 分）小

8、明和小芳两位同学在实验室用氯酸钾制取氧气时，没有找到二氧化锰，实验员让他们取了少量的高锰酸钾，他们将高锰酸钾加入到氯酸钾中加热，很快就有大量的氧气产生。将混有少量高锰酸钾的氯酸钾放在试管中加热，直到不再产生气体为止，试管中固体剩余物共有种。小明同学认为是高锰酸钾起了催化作用，小芳同学认为是高锰酸钾分解产生的二氧化锰起了催化作用，你同意同学的观点。24.（4 分）右图为一瓶无色无毒的气体，请你用学过的知识进行探究，确定该气体可能是什么气体。A干冰B氦气C液氧D石墨E氮气F双氧水 （1）作火箭的助燃剂（2）舞台上制作云海（3）可充灌探空气球（4）可用于伤口消毒（5）作粮食的保护气（6）作干电池的电

9、极共 6 页 第 4页25.（2 分）如图所示，某同学设计的一套简易气体发生装置，请根据图示情况回答下列问题：（1）装置中小试管的作用是（填序号）。储存液体减缓反应速率避免液体从长颈漏斗中溢出避免产生的气体从长颈漏斗中逸出（2）该装置可以用来制备（已学过的气体）。四、实验题（本题包括四、实验题（本题包括 2 2 小题，共小题，共 1616 分）分）26.（8 分）空气是人类活动必需的自然资源。工业上常用分离空气的方法制取氧气，实验室常用物质分解的方法制取氧气。（1）工业上分离空气制氧气是（填“物理”或“化学”）变化。（2）图中 a、b 两种仪器的名称：a，b。（3）实验室用氯酸钾和二氧化锰混合

10、加热，制取并收集较干燥的氧气，选用的发生装置是（填字母，下同），选用的收集装置是。请用化学式表示该化学反应（例如：木炭在氧气中燃烧 C+O2CO2，下同）。若实验中试管破裂了，导致的原因可能是（填一种即可）。（4）检查 A 装置气密性的方法是。27.（8 分）教科书中“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，引起了化学探究小组的兴趣，同学们开展了“寻找新的催化剂”研究性实验。【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢分解的催化剂？如果能，其催化效果如何?【实验探究】实验步骤实验现象I.分别量取 5mL6%过氧化氢溶液放入 A、B 两支试管中，向 A试管中加入 ag 氧化铁粉末，并分别在 A、B

11、两支试管中插入带火星木条，观察现象。A 试管中产生气泡，带火星木条复燃，B 试管中无明显现象。II.待 A 试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象。试管中均产生气泡，带火星木条均复燃。III.将实验 II 中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量。固体质量为 ag。IV.分别量取 5mL6%过氧化氢溶液放入 C、D 两支试管中，向 C试管中加入 ag 氧化铁粉末，向 D 试管中加入g 二氧化锰粉末，观察产生气泡的速率。D 试管中产生气泡的速率比 A 试管中更快。共 6 页 第 5页【实验结论】（1）A 中产生的气体是；（2）

12、实验 II、III 证明：氧化铁的和在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂；（3）用化学式表示在氧化铁催化作用下过氧化氢分解的化学反应。【实验评价】（1）实验设计 IV 的目的是；（2）实验 IV 观察到 D 试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是。【实验拓展】查阅资料得知，CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是。A、催化剂在化学反应前后性质不变B、同一个化学反应可以有多种催化剂C、二氧化锰只能作过氧化氢分解的催化剂D、用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物五、推断题（本题包括五、推断题（本题包括 2 2

13、 小题，共小题，共 1212 分）分）28.（6 分）下图所示是常见物质间的相互转化关系，其中 A 是黑色固体，C 是一种无色的气体，D 是植物体贮存在种子和块茎中的养分。请回答下列问题：（1）写出物质的名称：M，A，D。（2）用文字表达式表示图中的化学反应：。（3）在实验室要完成图中的实验，需要用到的玻璃仪器是：、。29.（6 分）现有 A、B、C、D、E、F、G7 种物质，A 和 D 都是无色的气体，B 和 E 都是常见的银白色金属，它们之间存在如下关系：B 在 A 中剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，同时生成一种黑色固体 C；E 在 A 中燃烧，发出耀眼的白光，生成一种白色固体 F；把 D

14、 通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊，生成白色沉淀 G；将 G 加入稀盐酸中，又得到气体 D。（1）用化学式表示物质：A；B；C；F。（2）用化学式表示化学反应：。N+B+C加热叶绿素AMCBED光照共 6 页 第 6页六、综合题（本题六、综合题（本题 1 1 小题，共小题，共 1414 分）分）30.（14 分）空气是人类宝贵的自然资源，蕴藏着无穷的奥秘。【实验探究一】【实验探究一】小倩同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如甲图所示。（1）红磷燃烧过程可看到有产生，用化学式表示该化学反应；冷却后打开止水夹，水能进入集气瓶的原因是。此实验说明空气中有，它具有的性质为，剩余气体具有性质为（写

15、一点）。（2）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积小于总容积的 1/5，其原因可能是。【实验探究二【实验探究二】小斌同学设计用图乙装置进行镁条在空气中燃烧的实验，经燃烧、冷却后打开止水夹，发现进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的 70。根据空气的组成可推断：镁在空气里燃烧时既消耗了氧气，又消耗了，因此，（填“能”或“不能”）用镁条代替红磷测定空气中氧气的含量。【实验探究三【实验探究三】小刚同学设计了证实植物进行光合作用的实验，实验装置如丙图所示。取一大烧杯装入大半杯水，烧杯内放入一些金鱼藻，并通入一定量的气体 A，静置一段时间后，用漏斗罩住金鱼藻，然后将盛满水的试管倒置于漏斗上。过一会儿，试管内有许多气泡产生，管内液面下降。根据这一实验，回答下列问题。（1）通入 A 气体的目的。（2）试管内的气体可用来检验。（3）欲达到该实验目的，乙装置必须放在的环境中。（4）当试管内液面如丙图所示时，试管内的气体压强（填大于或小于）外界大气压强。【分析计算】【分析计算】森林是巨大的天然“氧吧”，因为绿色植物在光合作用下可以放出大量的氧气。经实验测得，每平方米绿色植物每秒接收的太阳能为 280 焦耳，假设绿色植物在光合作用下每吸收 1 千焦耳的太阳能可放出 0.05L 的氧气，试计算：100m2绿地每秒可放出升的氧气。