第一节练习使用显微镜教学设计 (2).doc

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1、第一节 练习使用显微镜教学目标说明显微镜的构造和作用。能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。重点和难点重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。课前准备教师：准备显微镜，并逐个检查（准备两个不同倍数的目镜）；标本（写有“e”字的玻片），擦镜纸，纱布；学生：对照课本彩图，认识显微镜各部分名称，并思考每一部分的作用；阅读课后的显微镜发展史。教学过程导入新课教师根据学校和学生的具体情况确定导入的策略和方法讲授新课1显微镜的构造学生两人一组，看书对照实物认识显微镜各部分名称。回

2、答教师指示部分的名称。（教师用课件展示）（教师随机叫学号，对学生学习效果进行抽测。）2.显微镜的使用（教师用课件展示）取镜和安放右手握，左手托；略偏左，安目镜。强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。引导学生说出显微镜的发明、发展过程。提问：我们现在用的是什么显微镜？对光（1）低倍物镜对准通光孔。（2）左眼看，右眼睁。（3）转动反光镜，看到明亮的视野。观察：（1）标本放在载物台上，压住，正对通光孔。（2）镜筒先下降，直到接近标本。（3）左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。（学生思考回答：放大倍数越大，看到细胞越大，个数越少；放大倍数越小，看到细胞越小，个数越多。）

3、（教师归纳：取镜和安放，对光，观察。）学生活动：认真观看，动手观察，注意规范。教师进行鼓励，引出显微镜的使用。观察写有“e”字的玻片；（要求学生先看书，然后指导学生动手观察。教师巡视，发现普遍存在的问题，请一名同学上前演示。（给予鼓励性评价。先请学生补充，后教师补充。）强调：用低倍物镜（即短的物镜）对准通光孔。转动转换器的手法要正确，对学生进行爱护显微镜的教育。纠正：应叫明亮的视野，不叫亮圈。镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜。引导学生继续观察。使学生明确：物像是倒像放大倍数=目镜的放大倍数 X 物镜的放大倍数光学显微镜只能观察能被光穿透的物体。引导学生换目镜后再观察。问：放大倍数不同，看到的细胞个数与大小有什么不同？引导学生归纳显微镜的使用步骤。鼓励按步骤规范操作，巡视，检查，纠正错误。（给予鼓励性评价。先请学生补充，后教师补充。）3.练习完成课前检测和课后练习。