全网优秀班主任先进事迹材料材料例文.docx

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1、全网优秀班主任先进事迹材料材料例文优秀班主任先进事迹材料材料范文以下是为大家收集的事迹材料，仅供参考!*老师担当多年班主任她，以学生为本，敬业修德，无私奉献，不仅受到家长和学生的诚心爱戴，更受到领导，同事的一样好评。l 一、一心一意为学生武老师是个对工作极其负责的人，今年她担当初四年级 402 班的班主任、并教两个毕业班的物理课，初四年级物理备课组组长，工作量大责任重。但她总是以大局为重，从不考虑个人得失，每天总是早来晚走，在学校总能看到她劳碌的身影。这个班级是初四新组建的，后进生比较多，多数学生行为习惯都不好，要想让学生改很不简单，带这样的班级很操劳。武老师双管齐下，一方面跟学生建立感情，用

2、老师的真情实感打动学生;另一方面就是腿勤，一有时间就往班里跑。从早到晚跟学生打成一片，就像父母对自己孩子一样的管理。起先时常有学生跟任课老师发生冲突，武老师跟家长一起做工作，经常很晚才回家。一年下来班里学生跟老师的关系比较融洽了。在 xx 年中考中这个班的及格率达到了 100%。众所周知，初四是学生的关键时刻，特殊是到了最终的总复习阶段，老师、家长、学生的压力都很大，做好这三方面的沟通很不简单。她常常向任课老师了解状况，发觉问题刚好解决。课间常常到班里和学生闲聊缓解本文转载自 写作之家学生的压力或给学生讲题。晚上回到家里还要和家长联系，了解学生在家的状况。为了学生，她不能按时给上初三的女儿做饭

3、;作为一名老师，却无暇给自己的女儿进行辅导，每逢女儿问她问题时，她总是说找你爸爸去。女儿委屈的埋怨她：妈妈，您对我负点责任吧!这时，武老师总是歉疚的无言以对。在她的辛勤工作下，她所带的 403 班在 xx 年中考时，及格率、优秀率、高分率在燕山地区名列前茅，不仅如此，她班张帆同学取得物理 100 分的好成果，成为当年的中考状元。l 二、用爱心暖和每一位学生老师的爱心是胜利教化的原动力。陶行知先生说得好：捧着一颗心来，不带半根草去。这正是老师无私奉献爱心的典范。全部的学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是宁静听话的还是淘气的，都非常须要老师的关爱。教化家苏霍

4、姆林斯基也说过：酷爱孩子是老师生活中最主要的东西。没有爱，就没有教化。武老师认为爱学生就应当像爱自己的孩子一样，用爱心帮助学生健康地成长。她班有个女生，学习成果科科都差。她父母离异，跟父亲一起生活，她父亲由于开饭店，很少抽时间照看她。武老师利用假期给她义务补课，中午还留她在家吃饭。她们之间就像母女，无话不说。这个学生对她说：我要是您的女儿多好啊!我的学习肯定会很好的。听着孩子这些肺腑之言，武老师很激烈，因为她知道这些学生像爱他们的妈妈一样的爱她。这让她深刻感受即使付出的再多，也是值得的，因为情感就是学生学习的动力。为了带好毕业班，她拒绝当家教，却用休息时间给自己班的学生义务补课。就是这个女生董

5、某，武老师除了在生活上关切照看她，还在假期里把她带到家里补习功课，一补就是一天，并且留她一起吃饭，这才有了上文这一幕。补课取得了很好的效果，这个女孩的成果达到了及格，而且其他科目也有了很大进步，她不仅学习进步了，而且还主动帮助其他同学，成为班里一名班干部，帮助老师管理班级，成为老师的得力助手。武老师因此受到家长和学生的好评。武老师对做后进生的工作更有爱心和耐性，用情感打动学生。她在论文如何做好后进生的转化工作中这样总结：后进生须要的是老师更多的爱。相对来说，后进生在学习过程听到的大都是指责，甚至是讽刺挖苦。后进生对老师的教化常持回避和抵触心情。对于后进生，我们不能冷眼看待，而要努力去留意发觉他

6、们身上的优点，以他们自身的优点，去克服学习上的困难。老师就要利用课余时间去接近他们，找他们谈心，激励他们树立与困难作斗争的信念、恒心。一旦发觉他们的微小进步，就要刚好表扬，激励他们奋勉向上。她班的刘某某上课除了自己不学习还影响其他人，平常说话常带脏字，对老师也不敬重，打架骂人也是常有的事，做操不仔细，在学生中就是一个小霸王。武老师先从他抓起，她了解到刘某某是父母离异，跟着父亲过，而他父亲长年在外，对他的关爱也很少。武老师常从生活上关切他，一有时间就和他谈心，为了约束他，还让他本文转载自事迹当了体委，从那以后这个学生有了很大进步。武老师在她的另一篇论文敬重学生，才能使教化教学取得良好的效果中这样

7、相识：要想建立良好的师生关系，就要敬重学生，才能取得好的教学效果。学生与老师之间是否能建立起真挚的感情与正常的尊师爱生的关系，对学生的学习有干脆的影响。假如师生之间密切融洽，关系正常，老师能较好地了解学生状况，有针对性地进行教学与指导，学生的进步自然就快。每个学生都有自尊心，他们最怕老师当众训斥他们，他们觉得，在同学面前很没面子，不管你说得多对多好，他也不会接受，有的还会有意和你做对，影响教学。武老师觉得解决问题最好的时机应当是课下。跟学生讲话我们不应有居高临下的看法，不能用伤学生自尊心的语言，这样才能收到好的教化效果。所以有人说：一分严格之水，要加九分感情之蜜，才能变成甘露。只有像武老师这样

8、用这种含有九分感情之蜜的甘露去滋润幼苗，病苗，他们才能强壮成长，成为对国家有用之人。l 三、为每一位 学生树立自信念帮助学生建立自信，就是为之奠定胜利的基石。心理学家告知我们，自信会产生心理的内在驱动力，促使一个人有良好的表现。很多状况下，有了自信，事情就胜利了一半。她每接一个新班，都会帮助学生树立我能行的自信念。当学生有了信念，也就为今后的教化取得良好的效果打下了必要的基础。在教学过程中她时时帮助学生树立自信念，特殊是对那些学习基础较差的学生，她更是以表扬为主，指责为辅，少留意他们的缺点，多发觉他们的优点，让他们有成就感，使他们信任自己并不比别人差。表扬和激励可以使学生心情高涨，调动起内在的

9、潜力。好孩子是夸出来的，而指责、讽刺、挖苦只能让学生产生逆反心理。人所共知，大禹治水，重在疏导，治水不能光靠堵，教化学生同样不能光靠指责。在她接的班里，后进生较多。第一次开家长会时，学生们都很担忧老师会给他们告状，有个学生说：家长会是我们的受难日，会后准是一顿训斥，没准还得挨顿打。另一个学生说：这已经是咱们的习以为常了，爱怎么地就怎么地吧。而她却出乎学生的意料，对他们的缺点只字未提，反而把每个人的优点和进步赐予表扬和确定。会上还对家长说：不要放弃自己的孩子，少责罚多关切，信任自己的孩子能学好能变好。在家长会上，家长脸上没有尴尬的表情，有的是希望的笑容。家长们对武老师的做法表示认可、赞许。其次天学生对她说：老师您真好，这是我第一次开完家长会后没挨训斥，感觉真好。以后我们肯定努力学习，争取及格，不再拖咱们班的后腿。她听后很欣慰的说：我信任你们能够做到，我期盼着你们的进步，你们还可以把目标定得再高点。