8单元6课时分数的应用（传统）.doc

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1、博雅.回二（三）年级（上）册数学教案第(八)单元第（6）课时分数的简单应用(2)-解决问题教学内容教学内容第 101 页的 例 2练习二十二 第 47 题主备人主备人刘晓阳教学目标教学目标1、在理解分数的基础上，能求出一个数的几分之几所对应的数。2、提高对分数和的简单应用问题的分析解答能力教学重点教学重点能正确熟练地计算出一个数的几分之几所对应的数。教学难点教学难点分析理解题意，并熟练地计算出一个数的几分之几所对应的数。教法与学法教法与学法教师导学法，学生独立探究法，合作练习法，分析研究法教具学具教具学具准备准备教师:课件学生:小圆片和小棒教学过程教学过程教学环节教学环节教师教师活动活动学生活

2、动学生活动设计意图及二次备课设计意图及二次备课一、复习导入，引入新课。(6分钟)昨天我们学习了分数的简单应用，不仅可以把一个物体平均分成若干份，还可以把一些物体看成一个整体，平均分。1、课件出示图片，请同学表示出这些菠萝的，并说一说你是如何分的。这样的是几个菠萝呢？你是怎么知道的？2、请数出这些草莓的是几个小结：这些苹果被平均分后，可以用分数表示，还可以数出具体有几个。今天我们就继续来研究分数吧。（板书课题）把这 8 个菠萝平均分成 4份，表示其中的 3 份，就是。数出是 6 个。【设计意图】通过复习，使学生巩固一个整体的概念及分数的含义，明确取出的物体既可以用分数表示，还可以用具体的数字来表

3、示。为本节课做好铺垫。二、尝试探究解决问题。(15分钟)1、出示例 2。播放例题动画。（1）阅读与理解（板书）知道了什么信息？“其中是女生，是男生”是什么意思？（2）分析与解答（板书）同桌两人合作用小圆片摆一摆，学生找信息，找问题。把 12 名学生平均分成 3份，其中的一份是女生，2份是男生。把 12 平均分成 3 份，【设计意图】通过阅读，使学生明确信息和问题，理解信息中分数的含义，结合分数含义分析解答，明确平均分用整数除法来解决，取出其中的几份用整数乘法来解决。434343323132博雅.回二（三）年级（上）册数学教案说一说怎样求女生的人数呢？怎样求男生的人数呢？（3）回顾过程总数份数=每份数123=4（人）女生：1 份4 人男生：2 份24=8（人）三、巩固练习，解决问题。(7分钟)1、练习二十二第 5 题2、练习二十二第 6 题3、练习二十二第 7 题用小棒摆一摆，算一算，明确先找什么，再做什么。四、课堂总结，拓展延伸。(2分钟)今天这节课你学到了哪些新知识，遇到解决问题，应该先做什么，后做什么？板书设计板书设计分数的简单应用-解决问题阅读与理解找信息、问题，并理解分析与解答总数份数=每份数123=4（人）女生：1 份4 人男生：2 份24=8（人）教教学反思学反思