94_神奇的升力教学设计.doc

《94_神奇的升力教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《94_神奇的升力教学设计.doc（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、19.49.4神奇的升力神奇的升力沪粤版八年级物理沪粤版八年级物理太白第一中学太白第一中学胡晓菲胡晓菲一、教学目标一、教学目标【知识与技能】【知识与技能】1、知道流体的压强与流速的关系：流速大的地方压强小，流速小的地方压强大；2、了解升力是怎样产生的。【过程与方法】【过程与方法】1、通过观察法、探究实验法等探究流体的压强与流速的关系；2、通过分析推理法探究飞机的升力是怎样产生的。【情感态度价值观】【情感态度价值观】1、激发学生对“流速与压强关系”这一自然规律的应用兴趣，引发他们好奇的心理和创造的愿望；2、了解科学历史，加深人文科学素养。二、教学重点及难点二、教学重点及难点【教学重点】【教学重点

2、】流体的压强与流速的关系。【教学难点】【教学难点】升力是怎样产生的。三、教学设备三、教学设备【多媒体】【多媒体】电脑、投影仪、展示台、升降台、多媒体课件等。【仪器材料】【仪器材料】硬纸、塑料吸管、烧杯、玻璃杯、水、漏斗、乒乓球、纸条、裁纸刀等。四、主要教学方四、主要教学方法法实验探究式启发式五、主要教学过程五、主要教学过程步步 骤骤教教师师活活动动学学生生活活动动一、一、新课新课引入引入 情景情景激趣激趣 小游戏小游戏引入引入 取一只饮水玻璃杯，将一个兵乓球放入玻璃杯内。不用手，也不借助任何其他器具和物体，在不损坏玻璃杯的情况下，看谁能将乒乓球取出。教师提示并演示教师提示并演示 在乒乓球的上方

3、用力吹一口气，出乎学生的意料，乒乓球从玻璃杯底部快速地“跳”了出来。提出问题提出问题 为什么在乒乓球上方吹气，乒乓球就会往上方运动？是不是空气流动后压强会发生变化呢？我们一起来探究一下。展示课展示课题题 9.49.4 神奇的升力神奇的升力 尝试尝试 学生自告奋勇地上前来尝试，经过多次尝试均未成功。观察思考观察思考 实验实验 请学生上台来演示感受，激发学生对本节课的学习兴趣，产生好奇心。思考讨论思考讨论 2二、二、新课新课教学教学 实验实验探究探究（一）（一）流体的压强与流速的关系流体的压强与流速的关系1 1、什么是流体：水、空气等都具有流动性，统、什么是流体：水、空气等都具有流动性，统称为流体

4、。称为流体。（1 1）探究气）探究气体压强与流速的关系体压强与流速的关系 引入探究内容引入探究内容 小演示：先睹为快（PPT 展示一小段视频）。实验实验探究探究 教师指导 2 个有趣的小实验。引起学生的好奇心。PPTPPT 展示展示 实验活动内容：活动 1（a）:向两张下垂的纸中间吹气，你会发现什么现象？活动 1（b）:沿着自然下垂的纸条的上方水平吹气，手中的纸条会怎样？实验实验探究探究 教师演示 1 个小实验。PPTPPT 展示展示 实验活动内容：活动 2:先用手托住乒乓球，然后用力向玻璃漏斗管内吹气。松开手后，乒乓球会下落吗？（2 2）探究液）探究液体压强与流速的关系体压强与流速的关系 情

5、景情景引入引入 1912 年的一次海难。PPTPPT 展示展示 图片和事故描述。（教师解说）实验实验探究探究 教师演示并指导活动 3 小实验。PPTPPT 展示展示 实验活动内容：活动 3：做个简易喷雾器。器材：烧杯、水、一根塑料吸管、裁纸刀。理解理解 明确流体概念。小演示，激发学生的学习兴趣。学生活动学生活动 学生实验演示活动 1（a）和（b）两个小实验。分组实验分组实验 迫不及待的去做实验，此时学生兴趣高涨，顺利进入物理情境，进一步探究的欲望强烈。实验现象实验现象 学生在动手动脑的同时也极大的丰富了对气体压强的感性认识。交流交流 汇报实验结果，总结实验现象。观察思考观察思考 观察现象，引起

6、学生的好奇心。观看聆听观看聆听 激发学生的学习欲望。观察思考观察思考 观察老师的演示步骤。分组实验分组实验 学生分组动手制作简3方法：如图做法：从水平管口向里吹气现象：水往高处流，并从管子弯折处的洞口呈雾状喷出。PPTPPT 展示展示 Flash 动画演示液体压强与流速的关系。2 2、根据实验现象归纳总结出，流体压强与流速、根据实验现象归纳总结出，流体压强与流速的关系的关系：流速大的地方流速大的地方，压强压强小小；流速小流速小的地方，压强的地方，压强大大。教师引导教师引导 根据实验现象进行引导。教师引导并提问教师引导并提问 运用流速与压强的关系尝试解释你观察到的实验现象。引导归纳引导归纳 以活

7、动 1（a）为例，引导学生解释现象。易喷雾器。动手制作动手制作 看哪一组同学制作的喷雾器效果最好。交流交流 汇报实验结果，总结实验现象。观察思考观察思考 观察现象，得出结论。思考回答思考回答 在教师的指导下，归纳总结，得出结论。思考回答思考回答 在教师的引导和指导下，学生尝试回答，对活动 1、2、3 的现象进行解释。（二）升力是怎样产生的（二）升力是怎样产生的 启发启发引入引入 根据流体压强与流速的关系，莱特兄弟制造出了世界上第一架飞机。PPTPPT 展示展示 一架大型客机 引导提问引导提问 飞机为什么能上天？猜想：1.可能是受空气的浮力作用；2.飞机滑行到一定的速度时才会腾飞，可见，使飞机升

8、空的力一定与飞机的运动有关。PPTPPT 视频视频演示演示 机翼模型的上升（探究活动：认识升力）观察观察 引导学生关注与思考。学生猜想学生猜想 学生学生观看观看 通过观看视频：机翼模型的演示实验，认识升力，激发学生的求知欲望。分组讨论分组讨论 在教师的引导下，讨论4 讨论讨论 机翼模型上升的原因。PPTPPT 播放播放 机翼上下方流速不同的演示视频。引导引导提问提问 1、在相同时间内，机翼上方气流通过的路程与下方的是否相等？2、机翼上方气流的速度与下方气流的速度是否相同？FlashFlash 动画演示动画演示 分析机翼升力产生的原因。引导引导提问提问 机翼的形状有什么特点？PPTPPT 展示展

9、示 鸟儿的翅膀 引导引导提问提问 鸟儿飞行时，靠的是浮力还是升力？PPTPPT 展示展示 提出问题提出问题 你知道跑车尾部安装的气流偏导器是什么形状的？为什么？得出结论：机翼模型获得了升力。观观看思考看思考 通过观看视频，使学生更直观地感受到机翼上下方的流速不同。分组讨论分组讨论 通过思考讨论，使学生更客观地理解机翼上下方流速的不同。观观看思考看思考 机翼的特点：上凸下平，呈流线型。结论结论 气流在机翼上下表面由于气流在机翼上下表面由于流速不同产生压流速不同产生压强强差差，从而形成从而形成向向上的升力上的升力。观观察思考察思考 鸟的翅膀的特点：上凸下平，呈流线型。分组讨论分组讨论 鸟儿飞行时依

10、靠的是升力，飞机的机翼是模仿鸟的翅膀设计出来的。观观察思考察思考 分组讨论分组讨论 跑车的尾翼是上平下凸的，称之为气流偏导器。讨论交流讨论交流 得出结论：作用在气流偏导器上的压强越大，车子的稳定性越好。（三）（三）生活中关于流体压强与流速关系的事例生活中关于流体压强与流速关系的事例PPTPPT（1）两船并行不靠近；（2）火车站台安全线。（3）汽车疾驶叶随迁；学生交流、解释、然后朗读，加深印象，体验知识在生活中应用的普遍性。5（4）水翼船儿跑得欢。（5）龙卷风旋水上天；（6）台风过后屋顶翻。（7）气水顶球空中悬；（8）弧圈、香蕉能转弯。（9）非洲鼠洞空调鲜；（10）烟囱风起顺排烟。PPTPPT

11、两船并行不靠近。PPTPPT 火车站台安全线。PPTPPT 水翼船儿跑得欢。PPTPPT 台风过后屋顶翻。PPTPPT 弧圈、香蕉能转弯。PPTPPT 非洲鼠洞空调鲜。思考回答思考回答 交流解释（略）。思考回答思考回答 交流解释（略）。思考回答思考回答 交流解释（略）。思考回答思考回答 交流解释（略）。思考回答思考回答 交流解释（略）。学生交流学生交流 平整洞口风速小，压强大。两个洞口形状的不同决定了洞穴中空气的流动方向。三、三、课堂课堂巩固巩固PPTPPT 出示出示 1、农村炉灶里的烟之所以顺着烟囱排到屋外，其原因之一是风吹过烟囱顶端，使那儿空气的流速大，压强小，所以烟就顺着烟囱排到屋外。2

12、、当汽车快速地从路面驶过时，落在路面上的树叶将（A）A、从路边飞向汽车B、从路中飞向路边C、不受影响D、只向上飞扬3刮大风的天气，我们在上学的路上如果迎风走路或骑车，一阵大风刮来时，我们无法用嘴或鼻子吸进空气，但可以向外吐气，当一阵风过去又恢复了正常呼吸，其原因是（B）A风大时，脸上空气压强变大，压得人难以吸气学生独立完成。合作、分析、交流，解释原因。6B风大时，脸上空气压强变小，使人难以吸气C与气压没关系，是人缺乏锻炼D风大时，脸前气压大，所以容易向外吐气4.将一个乒乓球轻轻放人漏斗中，用电吹风从管口向上吹，那么以下分析正确的是(D)A、球被向上吹起，因为其下方气体流速大，压强大B、球被向上

13、吹起，因为其下方气体流速大，压强小C、球不会被向上吹起，因为其下方气体流速大，压强大D、球不会被向上吹起，因为其下方气体流速大，压强小5、尝试解释放飞的风筝，可以漂浮在空中的原因。（提示：风筝放飞时，上下方气流流速不一样，压强大小不一样，形成压强差，从而形成升力。）（教师提示引导）学生做一做、试一试 T4，理论与实验相统一。分析讨论后与探究实验活动 2 进行比较。思考回答思考回答 四、四、课堂课堂小结小结 教师引导教师引导 谈谈本节课有什么收获。教师归纳总结教师归纳总结 PPTPPT 出示出示 1流体：水、空气等具有流动性，我们称之为流体。2流体压强与流速的关系：流速大的地方，压强小；流速小的地方，压强大。3飞机升力产生的原因：机翼上下方所受的压 讨论讨论交流交流 积极发言积极发言 交流交流 总结所学知识、实验探究方法，体验原理的重要性。7强不同，形成压强差，从而形成向上的升力。4.浮力与升力的比较：升力：流动时流速不同压强差压力差浮力：静止时深度不同压强差压力差六、六、板书设计板书设计9.4神奇的升力一、流体的压强与流速的关系1、流体：水与空气等都具有流动性，统称为流体。2、流体的压强与流速的关系：流体在流速大的地方，压强小；在流速小的地方，压强大。二、升力是怎样产生的三、生活中关于流体压强与流速关系的事例七、教学反思七、教学反思