副校长在2021年下学期班主任培训会上讲话.docx

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1、副校长在2021年下学期班主任培训会上讲话副校长在2021年下学期班主任培训会上的讲话 各位班主任： 大家好！孟子曾说：君子有终生之忧。意思是说，一个有使命意识的人，一个有责任担当的人，是能够委以重任的。在座的这一支队伍，是我们学校发展壮大的基石，是我们工作稳步推动的重要保证。所以，我今日发言的主题是：无愧使命，敢于担当，做学生成长的引路人。一位优秀的中学班主任，既要有剧烈的使命意识，更要敢于担当，勇于作为，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩来。在这其中，如何做好学生成长的引路人，是班主任工作最核心的价值体现。班主任当得好不好，就在于对学生的引领是否到位，班级的每一位学生这三年是否得到足够的成长。

2、班主任工作千头万绪，如何找准定位，精准施教，既考验我们班主任的才智，又是我们工作最大的成就所在。试想一下，一位位青涩稚嫩的学子，在我们的细心引领下，如幼苗强壮成长，这是何等的一种华蜜？ 一位优秀的中学班主任，肯定要有整体引领的意识。三年一盘棋，三年一轮回，我们的教化管理才能做到卓有成效。依据青年学生成长的规律，我想跟同志们详细谈谈中学三年的班级管理策略，以期带给大家一些有益的思索。一高一年级，我们班级工作的重心应当放在学生良好习惯的培育上。刚进高一的学生，不明白老师为什么会这么唠叨，为什么要逼着自己去做这些做那些事情，不许做这个又不许做那个，稍有特性的同学就会顶撞老师，不听从老师的要求，义正词

3、严的认为自己没有错，于是慢慢地对老师产生了不耐烦的心情。在这个时候，我们的班主任就肯定要注意思想引领，我们要告知学生，有这样一个命题：文化确定理念，理念确定心态，心态确定行为，行为确定习惯，习惯确定将来。教化归根结底是培育习惯。好习惯就像存进银行的钱，会不断地增值，而人的一生就在享受它的利息。高一阶段是学生培育良好的学习和生活习惯的重要时期，好的习惯有哪些呢？我这里略举几例说明： 1以学为先的习惯 教化变更命运，学习成就将来。学习是正事，正事应先于消遣。无论外面多么喧嚣，有多少诱惑，内心都保持着一种学习状态，都有一种对将来负责任的行动。2主动阅读的习惯 学会快速阅读，提高单位阅读量，学会读一本

4、书的书目、图解和插图，为提前了解本书的内容，获得更有效的信息；当主动的读者不断地提问，直到弄懂字里行间的全部信息为止。读什么书呢？除了读课本和参考资料以外，还要读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读十几、两非常钟，有好处。学生现在的年龄可塑性大，伟人的感染力、教化力，远远超过咱们这些当老师的，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，许多教化尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。其实，一个人的心灵史就是阅读史，其实，一个人的精神境界的凹凸取决于阅读水平，其实，一个缺乏阅读的学生不是真正的好学生。3记忆的习惯 记忆是思维的基础。提高记忆力的方法许多，比如早晨记忆法，读写记忆法，直观记忆法，

5、刚好记忆法，逻辑记忆法，回忆记忆法，等等。这里我们强调记忆的效率：一分钟记忆，把记忆和时间联系起来。这里还含有留意的习惯。一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，留意力肯定好。学生的智力，留意力是最关键的。肯定把学习任务和时间联系起来，通过一分钟留意、记忆来培育学习习惯。4写的习惯 包括记笔记，记课文概要，记老师补充的东西，记思索的火花，也包括写日记，有话则长，无话则短，通过日记可以看出一个学生有没有实力，有没有思想，有没有一以贯之的品质，看日记能看出学生的水平，一分钟、三五十个字，坚持住、写下去，这就是决心。5定安排的习惯 凡事预则立、不预则废。后进生毛病都出在安排性不强，让人家

6、推着走，而优秀学生的特长就在于明白自己想要干什么。所以，我们就要培育同学们定安排的习惯。安排定好了，就是再晚也勉励自己完成当天的安排。6预习的习惯 看一看，想一想，预习预习，有利于培育我们的自学实力，也更有利于驾驭老师的授课内容。学会预习，让自己学进去，感受学习的欢乐、探究的欢乐、增长实力的欢乐，不仅对优秀生有效，对后进生同样有效。其实，假如最简洁的事都要等着老师告知你，这样难以培育出好学生。江苏洋思中学，老师“只讲四分钟”，后进生明显进步，秘诀就是预习、自己学的习惯。7适应老师的习惯 在你一生的求学过程中肯定会遇上许多的老师，求学时间越长接触的老师就越多。你有你的特性，老师也有老师的特性，或

7、者说，你有你的思维方式，老师也有老师的思维方式，但老师面对的是五六十个学生，老师不行能只面对你来设计教学，所以你要主动的适应老师。就是老师的教学有问题，也应当和老师沟通，争取老师的改进或提高。8大事做不来，小事赶快做的习惯 这也是特别要紧的一个习惯。尖子学生做尖子的事，后进学生别盲目攀比。大的目标够不到，赶快定小的目标。难题做不了，挑适合你的简单做的题去做。人生最可怕的就是大事做不来，小事不愿做，高不能成，低不愿就，上得去、下不来，富得起、穷不起。所以要让我们的学生永不言败。9整理错题集的习惯 每次作业或考试之后，可能有一些题目出错：要么会而不对、对而不全，要么思维堵塞，这就有一个如何面对这些

8、问题的问题。好的做法是找出出错的缘由，并赐予更正，还可以找到可以接受的类型题、同等程度的学问点探讨一下提高的方法。整理错题集是许多学生公认的好习惯。好的习惯当然还有许多许多，这里不能一一例举。在我们的日常工作中，我们只有通过细心视察，仔细思索，赐予学生最大的关怀与善意，才能无愧于高一班主任的使命与担当。二高二年级，我们工作的着眼点应当在于全力培育一个优良的班级团队。进入高二年级，当学生基本养成中学阶段必备的良好习惯之外，我们班级工作重心应当调整为培育一个主动向上、团结协作、有高度凝合力的班集体。现代社会提倡沟通与合作，能与人合作、竞争是新公民必备的素养之一。合作精神和团队意识更是衡量一个人的重

9、要标准。而缺乏合作意识和团队精神是现在孩子们的通病。该如何培育学生的团队协作精神呢？我从班级管理的小事入手，来谈一谈自己的看法。1设立目标、共同努力，引导前进的方向 美国心理学家黄德瓦曾以跳高为例，说明制定目标对个人胜利的重要性。跳高时，没有横杆要比有横杆跳得低，其中的横杆就是目标。对个人而言，目标就是我们的希望。一个文明班级，最珍贵的品行就是精神上的特性追求。因此，我曾在所带的班上设立班级誓言，每天由一位同学带领大家宣誓。誓言中有这样一段：“我是班级的一员，我爱同学，我爱班级，我爱运动，我爱学习，我爱节俭，我爱刻苦，同学是缘，相聚是福，我的一言一行要给班级增加漂亮！我爱老师的表扬，也爱优异的

10、成果；我要成为父母、老师的傲慢，我要让大家因为我的存在而感到华蜜！”有了目标，学生们就知道要往哪里去，去追求什么。只要同学们心存誓言，坚持下去，就肯定会取得胜利。2有效组织、合理分工，参加有益的活动 班级活动是丰富多彩、有姿有色的，同学们能在各种班级活动中学到学问，得到熬炼，班级活动是培育学生团结协作精神的重要途径之一。因为这些活动本身就有团结合作的氛围，是个不行错过的大好时机。像我校运动会、演讲竞赛、文艺汇演、美术活动、社会实践等，我班都组织学生主动报名。我常对学生们讲：多参与这些活动，不仅可以熬炼自己的胆识、开阔自己的视野，而且丰富了自己的经验，更重要的是以自己的努力为班级增光会感到特殊骄

11、傲。3伙伴交往、互帮互助，感受集体的氛围 团结协作精神属于团队中的每一位队员，团结协作精神的形成也离不开每位队员的努力。只有班集体中每位队员进步了，这个班集体才算是个优秀的班集体。每个班都有少数学习和表现上短暂后进的学生，让同学们相互帮助，以一促一共同进步，不仅在集体中培育了同学间真挚的情感、高尚的情操，更让孩子们懂得乐于助人是种美妙的品德，有利于大家和谐发展、共同成长。4人人为我，我为人人，设立参加的岗位 在班级管理中，我们要切实有效地推行一系列措施，尽量发挥同学们的特长，弥补他们的不足，真正做到“人人有事做，事事有人管”。从中，学生会更懂得“人人为我、我为人人”的深切含义。将来的社会不仅须

12、要竞争，更加须要合作精神。团队合作的力气是无形的，它的作用是不行估量的。学生们迟早要走向社会，仅仅学习好是远远不够的，在班级中培育学生的团结协作精神是迈向胜利必不行少的一步。三高三年级，我们应把取得优秀成果作为工作的突破口。高考是指挥棒，没有令人信服的成果，我们的工作成效落到了空处。进入高三，几乎没有不想提升自己成果的学生。这时候，班级工作的重心应当是带领全体任课老师，卓有成效地开展教学工作，以进入高三为契机，牢牢把握时间，向拼搏要质量，向效率要成果。我认为，应当做好这样几件详细工作： 1把高三学生的心理疏导放在最重要的位置。擅长做工作的班主任在学生进入高三之初，都会有一次全面的学生谈话，找问

13、题、明方向、鼓干劲、促进步。在学习不断深化的时候，班主任的谈话往往可以如指路明灯，让学生消退负面心情，缓解积累的压力，得以轻装上阵，不断进步。班主任肯定要利用好班会课这一阵地，有目的有安排地支配班会内容，形成全面的指导；在适当时候，班级也可以组织一些文娱体育活动，为学生加油打气。2以阶段考试为抓手，仔细分析，比照问题找差距。高三年级的考试多，但这肯定不是不作考试分析的理由。恰恰相反，班主任必需全面刚好地总结考试状况，找到问题的真正缘由所在，才能在下一次考试中不断进步，否则，班级还会倒退。考试后的班级试卷讲评会，班级表彰总结会，任课老师分析会，这“三会”必不行少，谁搞形式主义，谁就会吃苦头。在分

14、析过程中，我们要多找主观缘由，少强调客观因素。多深挖学生的学问漏洞，少指责命题因素；多找教学的缺失，少指责学生的不足。3以任课老师为依托，合力培优，才能水涨船高。每一位优秀的班主任，必将是最擅长团结班级任课老师的班主任。对于每一位老师的教学状况，对于该学科的学情，班主任都必需跟踪关注，亲密了解，并在适当时候进行学情调查。对于班级学生的其他方面的状况，班主任都必需在任课老师会上或者平常多多沟通，提请老师们多关注，多指导，多谈心。齐抓共管，凝心聚力，班级肯定取得可喜成果。我们强调，每一位任课老师都是班主任，都应当参加到班级管理中来。发挥好任课老师的作用，应当成为我们的共识。4利用好家长资源，同心同

15、德，共同进步。进入高三，既是考学生，也是考家长。我们要充分调动家长的主动性，发挥他们的助力，消退他们的负面因素，学生才能更好地进步。高三家长们必将对孩子的学习会更关注，同时他们也更焦虑。如何最大限度地利用好家长资源，是我们要仔细应对的问题，坚决不能忽视。我们可以发挥他们在后勤服务、平安保障方面的主动作用，同时又要避开家长们过度关注，过度焦虑造成对孩子的干扰。高三年级是中学的关键，高三班主任责任重大，压力空前。我们的班主任既要注意全程陪伴，以德化人，又要重在思想引领，润物无声。其实，做好过程，自然会有好的结果。各位班主任，做好教化工作是我们的使命，xx的教化事业须要我们全力以赴，我们只有勇于担当，才能托举起明天的太阳，也能不负我们的老师之名，上面的这些话，愿与大家共勉！ 感谢大家！