办公室党小组会议记录.doc

《办公室党小组会议记录.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《办公室党小组会议记录.doc（26页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、-范文最新推举- 办公室党小组会议记录 欢迎来到，下面是小编给大家整理的办公室党小组会议记录，供大家阅读参考。 办公室党小组会议记录1 会议时间：xxx年9月23日下午4点 会议地点：西办公室 主 持 人：xxx 主 题： 党小组学习科学进展观 参与人员： 王xxx 王xx 郑xx 陈xx 退休党员老师 主 要 内 容 一.学习争论科学进展观： 王xxx：科学进展观第一要义是进展，核心是以人为本，根本方法是统筹兼顾。我认为科学进展观对于我们同学来说最重要的意义就是指导我们平常的同学工作和学习。同学工作(包括班级工作，党团工作或者同学会层面的工作)最应当秉持的理念或者说宗旨就是要为同学服务，以进

2、展同学作为核心。因此，在日常的班级工作中，我们应当要多举办一些同学们都宠爱，没有负担的活动，这些活动的标准应当有以下几点，一是增加班级的分散力，二是提高同学们的综合素养，三是熬炼同学们的实践力量。唯有做到这三点，才能使我们的同学工作成为符合同学们要求和领导老师要求的标准，也才能真正做到全心全意为同学服务的目的。 王xx：我认为要做到科学的进展，关键是要把握平衡，而我们党组织应当更多地去制造同学平衡进展的机会。到了争论生阶段，虽然乍看之下大家已经应当自主学习了，但是假如我们能够制造更多更丰富的平台，让一心只读圣贤书的同学感受到活动与实践的乐趣，同时让那些一心向着实践的同学也能够意识到学问基础的重

3、要性。我们就能更好的平衡进展，科学进展。 郑xx：危机意识不强，这是产生惰性的根本缘由，有些自我满意的心情，未能真正找不足，找差距，多像四周优秀的同学学习;未能真正贯彻好科学进展观的精神，对自己的将来没有一个科学的规划，在活动的参与上过于盲目;学习上不够刻苦，学问并没有由于时间的连续而增长。 陈xx：自从本学期开头，我总体上学习也是比较努力的，集体活动也参与了不少。但是，还是有相当多的不足。其中，最大的不足就是，由于我家离学校比较近，所以本学期经常懒散回家。这样使得和同学之间的沟通变少，也不利于我和同学之间的沟通。所以，今后我会好好努力克服自己的这种懒散心理，加强与同学的沟通与沟通。 办公室党

4、小组会议记录2 会议时间：xxx年9月9日下午4点 会议地点：西办公室 主 持 人：xxx 主 题 学习党的章程，争论党支部相关规章制度草案 参与人员 xxx英 退休党员老师 主 要 内 容 一、学习党的章程中总纲及第一章党员的条件、义务与权利。 二、争论了党支部制定的 关于在党员工作岗位开展党员责任岗和责任区活动的意见(草案)，并提出责任区活动要与公司工作相结合的建议。 三、争论了党组织成员组织关系的转移及流淌党员活动证办理的事宜。 四、对党小组的活动内容提出以下建议： 大家提议：亲密联系群众，多做实事;统计共青团员数量;培育乐观分子;建议党小组组长列席支部委员会，便利传达会议精神;在小组会

5、议上选一个国际、国内的政治大事作为议题进行争论;与其他公司或社区党支部沟通，举办联谊会，沟通阅历等。 五、学习了中组部xxx年4月执行的新的党费交纳标准： 1、在职：税后月收入3000元以下(含3000元)者，交纳比例为0.5%;3000元-5000元者(含5000元)，交纳比例为1%;5000元-10000元者(含10000元)，交纳比例为 1.5%;10000元以上者，交纳比例为2%。 2、离退休人员：月实际领取离退休费总额或养老金总额5000元以下者(含5000元)，交纳比例为0.5%;5000元以上者，交纳比例为1%。 争论结果 通过小组争论，确定今后党组织小组成员应当连续加强学习党的

6、理论学问和专业学问，增加对党的熟悉，提高党性及专业技能。小组会议及组织活动要紧密结合学校的工作实际及公司进展，多为学校做贡献，工作带头肯干，用实际行动为群众树立榜样。 办公室党小组会议记录3 时 间： 地 点：党员活动室 主 持 人： 记 录 人： 参与人员： 支部全体党员会议议题： 学习共产党员必需发挥先锋模范作用 会议记录： 共产党员的先锋模范作用，是指共产党员依据党章要求，贯彻执行党的路线、政策在生产、工作、学习和社会生活中应当发挥带头作用、骨干作用、桥梁作用。所谓带头作用，就是共产党员要到处走在群众的前头，成为群众的表率和榜样，如带头搞好邻里团结，带头搞好环境卫生，带头进行创新创优、带

7、头遵守社会公德、带头进行拆迁，带头搞好干群关系所谓骨干作用，就是共产党员要在实现党的任务中勇挑重担，成为团结分散群众的核心和中坚。如在生产岗位上要埋头苦干，干出成果，成为优秀者，在有关民生的问题上，要以人为本，关怀群众生活，成为群众信得过的人。所谓桥梁作用就是共产党员要准时把党的决议向群众宣扬，解释，把群众的意见向党组织反映，使自己成为党组织和群众亲密联系的纽带。 学校党小组会议记录如何写呢?那么，下面请看小编给大家整理收集的学校党小组会议记录范文，盼望对大家有关心。 学校党小组会议记录范文1 会议名称：xxx师大顶岗实习临时党支部大会 时间：xxx年9月28日 地点：xx县二中顶岗实习宿舍

8、主持人：刘xx 记录人：孟xx 出席人：刘xx、闫xx、孟xx 会议主题：国庆节系列团日活动 会议流程： 1、刘xx同志：今日，我们召开党小组会议，有3人出席，本小组党员全部到会，会议有效。 2、刘xx同志介绍会议主题 国庆节到了，对于这三天的珍贵时间，我们各个实习小组要充分利用，组织开展各项国庆节团日活动。活动形式多样，内容不限，盼望给代表提出自己的建议。 3、党员发言： 闫xx：我们可以开展迎国庆诗歌朗诵竞赛邀请学校领导及驻县老师共同出席。竞赛过程中，同学或朗诵爱国诗歌，或叙述爱国故事。目的是激发中学校生的爱国热忱与学习爱好，同时也可以熬炼我们实习生的工作力量。同时，我们实习生还可以开展广

9、播站专题活动、召开爱国主义主题班会等，迎接祖国62华诞。另外，我们可以利用好学校的板报，策划一期国庆节专题板报。 孟xx：我们可以充分利用xx县的优势条件，参观xxx省爱国主义教育基地义和团纪念馆，纪念赵三多等先烈们。活动中我们首先重温入团誓词，在赵三多雕像面前进行庄重的宣誓仪式。随后参观纪念馆，瞻仰先烈的遗物，学习义和团的先进事迹。另外，我们可以联合学校，开展红歌大赛，乐观调动同学的爱国爱党热忱，以实际行动向党和祖国献礼。 4、刘xx同志对此次会议进行总结 学校党小组会议记录范文2 会议名称：xxx师大顶岗实习临时党支部大会 时间：xxx年9月20日 地点：xx县二中顶岗实习宿舍 主持人：刘

10、xx 记录人：孟xx 出席人：刘xx、闫xx、孟xx 会议主题：阳光体育活动 会议流程： 1、刘xx同志：今日，我们召开党小组会议，有三人出席，本小组党员全部到会，会议有效。 2、刘xx同志介绍会议主题：为了丰富同学课余生活，增加同学体质，缓解学习的压力，拉进同学与实习生之间的关系，从而为以后的教学工作做铺垫，在金秋十月之际，各实习小组要乐观开展各项阳光体育活动，活动形式多种多样，盼望各代表提出自己的意见。 3、党员发言 闫xx：各小队可以依据学校的实际状况开展活动，可以组织篮球竞赛、拔河竞赛或是小型的运动会，在这个过程中既能增加班级的分散力，又能培育同学竞争与合作的意识，同时还能拉近同学与实

11、习老师的距离。 孟xx：我们可以找一些轻松地活动项目，像羽毛球、跳绳、踢毽子、乒乓球等项目，开展一个长时间的体育活动，同学在课余时间可以依据自己的爱好去参与自己宠爱的项目，这样既丰富了同学的课余生活，还熬炼了同学的身体。 4、刘xx同志对此次会议进行总结。 学校党小组会议记录范文3 会议时间：xxx年9月9日下午4点 会议地点：西办公室 主 持 人：xxx 主 题 学习党的章程，争论党支部相关规章制度草案 参与人员 xxx英 退休党员老师 主 要 内 容 一、学习党的章程中总纲及第一章党员的条件、义务与权利。 二、争论了党支部制定的 关于在党员工作岗位开展党员责任岗和责任区活动的意见(草案)，

12、并提出责任区活动要与公司工作相结合的建议。 三、争论了党组织成员组织关系的转移及流淌党员活动证办理的事宜。 四、对党小组的活动内容提出以下建议： 大家提议：亲密联系群众，多做实事;统计共青团员数量;培育乐观分子;建议党小组组长列席支部委员会，便利传达会议精神;在小组会议上选一个国际、国内的政治大事作为议题进行争论;与其他公司或社区党支部沟通，举办联谊会，沟通阅历等。 五、学习了中组部xxx年4月执行的新的党费交纳标准： 1、在职：税后月收入3000元以下(含3000元)者，交纳比例为0.5%;3000元-5000元者(含5000元)，交纳比例为1%;5000元-10000元者(含10000元)

13、，交纳比例为 1.5%;10000元以上者，交纳比例为2%。 2、离退休人员：月实际领取离退休费总额或养老金总额5000元以下者(含5000元)，交纳比例为0.5%;5000元以上者，交纳比例为1%。 争论结果 通过小组争论，确定今后党组织小组成员应当连续加强学习党的理论学问和专业学问，增加对党的熟悉，提高党性及专业技能。小组会议及组织活动要紧密结合学校的工作实际及公司进展，多为学校做贡献，工作带头肯干，用实际行动为群众树立榜样。 为人师表,良好的师德、师风是为人师的标准,只有在老师这个岗位上兢兢业业,认认真真做好教育工作,到处以同学的进展为目标,才能培育出优秀的同学。下面是小编为大家整理的模

14、范老师事迹材料范文，欢迎阅读借鉴! 模范老师事迹材料一 回首该同志九载的教同学活，现借此机会将他的个人成果梳理如下，以期其更上层楼。 一、勤思的教学。 该同志明白教育教学并非种瓜得瓜，种豆得豆。还要考虑多种善变的因素。尤其是新课改推动的现在，作为老师的他认真思索如何在有限的时间内学习效率最大化。在经过了一段时间的积淀之后，教学教法上有了独特的理念。主要是依据互动式教学法，践行同学的主导原则，乐观开创了乐学与理解的教育模式。 该模式是建构在互动教学法的基础之上，是对它的一种细化和量化处理。互动教学法要求在教学过程中充分发挥老师和同学双方的主观能动性，形成师生之间、同学之间相互对话、相互争论、相互

15、观摩、相互沟通、相互评估和相互促进的。既要求同学在老师的组织下按教学方案的要求系统地学习、沟通、鉴赏、总结，也要求老师按同学的提问和要求有针对性地重点施教、解疑释难。但是，假如在互动中没有关注到同学的爱好，这一切将是水中月，镜中花而已;因而，乐学与理解要利用一切手段调动同学的爱好，促其互动式学习;然后才能乐在其中;同时，还得要考虑到个别差距，师生形成互解，最终共成和谐学习。在平常教学中，该同志具体做了以下几点：首先，抓住了课堂基本学问力量培育;其次，开展了其次课堂培育爱好，加深理解，如创办语文学习社、文学社，甚而举办书法竞赛等等;最终，还准时组织测试、总结。让课堂和课外的学习联系起来，从而让学

16、习由被动、乏味变为主动、好玩，实现了学习的效率化，落实素养教育。 实践证明这一教学行为是很有用处的。自03年至今，他所带班级的成果总是名利前茅，遥遥领先。03年的高一8班、04年高二10、06年的高一2班、08年的高二2及09年高三2班的成果都极为精彩。到今年所带的高一15班和高一7班的成果皆在班级前列。另外，有多名同学在省市级作文竞赛中获奖。如03年的高一9班同学顾梦洁获省作文竞赛一等奖，05年的高二11同学金逸获得市作文竞赛一等奖，10年高一15班同学苏美玲同学获区作文竞赛一等奖，张锡同学获花季雨季全国征文一等奖。回想他走过的这段路，发觉这些成果跟他自己独特的教育方式密不行分。为此，盼望其

17、连续思索，不断完善。 二、才智的管理。 该同志担当班主任的8年里，早出晚归，还践行了自我管理理念。初掌一个班级，制定班规，选择一些班干部来分管和落实它。这或许是每一个班主任都将有的动身点，但假如将班级的每一个成员都看成是班干部，让他们都有属于自己的分管内容，从而实现自我管理的话，那么整个班级的班风，个人的学风都将焕然一新。在此，他具体做了以下这些：先从学习、卫生、纪律等角度给每个班级成员落实任务，让其扮演属于自己的角色;然后按角度分组，将一组分成若干个小单位，并确立正副负责人;最终小单位的负责人统一由各自相关的班级班干部来监管。如此一来，一环环都将联动，每个人都将有事可做，管理不再是某几个班干

18、的事，它也属于每个班级成员。 凡事自管了，一切都将很有成效。他所带班级在学校的各级各类活动中总是满载而归的。09年所带的高三2班的同学郁非同学获得无锡市三好同学称号就是最好的证明。 三、善思的教研。 实践更需要理论的支撑，教育教学更是如此。正因如此，该同志从大到课题，小到论文写作、书籍等方面来具体提升自己的理论水平。 他参与了高中小班化语文课堂共性化教学的争论新课程背景下高中小班化语文自主学习模式争论等课题;同时，该同志的多篇有关教育教学的论文发表：如在古典诗歌中的对比、烘托及衬托的区分一文发表于中同学语数外(2008年7月)、微士人，我谁与归!一文发表在阅读与鉴赏上，另外，还有如文化遗产大自

19、然等专题文章发表在语文学习报等等;另有10多篇文章在各级竞赛上获奖：如网络环境下的文言文自主教学情境初探一文获中国教育学会一等奖;就史记选读谈文言文教学审美教育获无锡市一等奖;谈动态生成性语文课堂合纵老师的作用获江苏省二等奖;和平的祈祷文言文教育谈获国家一等奖等等。同时，他还参编及主编了7部多有关教育教学的书：如学校作文3D写作高中作文3D写作2018年高考复习指导;志鸿优化系列教案的写作，分别完成了苏教版必修2苏教版必修5人教版必修3人教版必修4等教案的编写工作。最终也因自己的不懈地努力，在09年成为了江苏省教育学会会员。 四、开拓与创新 现在的教学，无论从那个角度看，它都离不开网络这个平台

20、。为此，该同志在平常学习工作之余，不断更新自己，争论网络学问，力求将网络同教学加以整合。由于他深知唯有开展相关的教学实践，方能更好地调动同学的学习爱好，在教与学之间搭设一条通向对方心灵的桥梁。 为此，他与它人合作的高中语文教育争论专业网站获全国中学校教育特色网站评比三等奖。同时，他还将自己的争论形成论文，如网络环境下的文言文自主教学情境初探就是很好的一次实践。本文就文言文来谈自己的整合的想法，主要分以下几个步骤：第一、利用数据库，建立电子古代汉语词典，便于同学查找。其次、建立完整的课文背景介绍，更加有利于同学对主题的理解。第三、建立课堂信息沟通通道，让同学与老师之间进行互动沟通，提高了教学效率

21、。第四、建立同学自主学习内容通道，激发同学学习热忱和自办法识。 在现在社会，当教学有了网络的参与，教学的天空将更为宽阔绚烂，教育者的心胸气度将更为博大丰富。因而，对它的争论将会不断拓宽我们的教学视野。 总之，该同志在教育教学方面精益求精，力争上游。正在用奉献的心在书写属于个人的精彩。为此，我们倡议，肩负美妙的使命的我们，该拥有一颗才智的心灵，扬帆起航，勇往直前。 模范老师事迹材料二 三尺讲台，一颗爱心。放飞盼望，乐此不疲。这就是Xx老师从师十几年来的真实写照，又是他的执着追求。 镜头一：2007年5月，省级赛课现场，年青的Xx执教着恐龙，他从从容容，入情入景，师生互动连连 镜头二：2018年5

22、月18日，县电视台师德风采专访，Xx面对镜头两眼炯炯，落落大方，叙说着自己在平凡的岗位上，用青春和真爱成就的人生 切换镜头，我们不难看出，这个1997年走上教育岗位的老师，今日无疑是胜利的。那么镜头的背后他又是怎样的奋斗和付出呢? 立身炼志正师德 老师身上社会赐予许多刺眼的光环，作为一名老师，在领受这些美丽光环的同时，更应当去恪尽职守，努力适应时代的的进展，去为这些光环增辉添彩。Xx不但深知这一点，而且无论是做一般老师，还是担当学校中层，他都努力做到了身正为范，用自己的言行诠释了师德的高尚。 他常说：我的肩上有一副担子，一头担着义务，一头担当责任。我靠履行义务领份薪水养家，责任却让我明确使命，

23、催我奋进，亮丽我的人生。他还说：我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。是啊，在讲求公德，崇尚师德的今日，我们需要他的这份纯真，更祈盼这种由纯真带来的人性的升华!正是这样，他不但自觉端正师德、师风，严格执行各种规章、准绳，使上墙的制度、规定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范，而且在师德自查自纠活动中关心其他老师进一步匡正师德，确保了所在集体师德的良好形象。 他觉得师德的范畴里除了自爱，更重要的是去爱别人。作为老师，他觉得着力点就是爱同学。他曾用关怀，让同学泪流满面;他曾用爱心，去扬起同学心海的风帆。十多年来，他当过班主任，做过语文教

24、研组长，担当过教科室主任，做过教育主任，负责过有1000多名师生学校的全面工作，变的是岗位，不变的是他的爱心。他始终在完成各项工作任务的同时，用爱心去点亮同学的心灯，用爱心去演绎师爱、父爱。他的语文课，最能激起同学学习的爱好，能最大限度地体现同学的主体性。他的课，作业最少，他要求同学每天都要做好。有时他把爱心转化为对同学的敬重，有时他把爱心体现在对同学的严，体现在对同学习惯的培育上。他的课，同学没有坐姿不正的，没有不思索的，没有迟到的他的课，同学爱上! 为了关爱和转变学困生，Xx掏钱请学困生吃西瓜成了学校的美谈。许多学困生在他微小处的关爱下成了他的知心伴侣，他的爱心是真诚、宽容和坦诚，他赢得了

25、全部同学的心。他还因势而导，在同学中把爱心传递。同学们困难之际的相濡以沫，孝敬长辈，尊老爱老，自发的手拉手，献爱心活动他的班级布满温情，他的同学传递着爱心。 乐观进取练师能 教书育人是老师的天职，但老师假如没有扎实的教学技能，空有一腔热忱是没法完成教书育人这一使命的。Xx把练师能当作不断提高师德修养的一个目标去追求。平常他刻苦学习理论和文化学问，不断提升学历水平。教学上更是潜心争论教材教法，广采他山之石。他先后参与县、市骨干老师培训，多次参与教材培训，倾听专家报告，吃透教材编写意图，自己付诸行动。课前，他围绕课改理念，深刻领悟课标内涵，精确把握、认真钻研教材，制定科学、合理的教学目标。课堂中，

26、他把各种教学方法有机地结合起来，阅读教学中做到融整体把握、突出重点、品尝语言、领悟写法、为一体，实现师生、生生、生本之间的公平对话，他的课因同学共性的张扬而美丽，因教学理念的前卫而精彩。2003年以来，他执教省级优质课1节，市级公开课1节，县公开课12节。执教公开课(争论课)的身影到过县每一个中心校，并应邀开县、镇讲座15次，讲座内容丰富，形式多样，成效显著。参赛课获得省优质课一节，市二等奖一节，县一等奖二节。 始终觉得：一名老师的成长首先从教学反思开头，平常再忙他也坚持准时进行教学反思，反思自己每一节课的得与失，也反思其他老师的教、同学的学，经过多角度的反思和留心自己的教学，不断总结阅历，找

27、出教学中存在的问题，并着力实施解决，自己不能解决的虚心恳求专家解答。多年的反思，为教育科研积淀了基础，为课题争论供应了实践素材，主持市级规划课题学校阅读教学中指导有感情朗读的方法、县级规划课题学校阅读教学中同学自主学习的意识培育的争论并顺当结题;先后参与省级课题在学校作文教学中培育同学的创新意识、新课程下农村学校老师课堂教学评价机制的争论的争论。任现职以来，共有30多篇教育教学论文(案例)获奖或发表。其中国家级获奖3篇，省级获奖5篇，发表5篇，一节录像课公开出版发行。担当教科室主任后，乐观提倡科研先行，和老师们共同争论，提倡行动+总结的科研方式。他以自己的行动带领老师们参与课题争论，促使老师敢

28、争论、会争论、争论出成效。担当某学校校长岗位以来，留意个人勤业、精业，重视学校常规管理，通过常规促进教育教学质量的提高。2008年10月，学校胜利创建市现代化学校。 矢志不渝铸师魂 随着科学进展观的学习不断深化和领悟，Xx老师进一步熟悉到新时代老师使命的重大和师德弘扬的迫切，明确了老师对于同学进行道德垂范、学问传递、学法引导、情感培育、人生启迪的重要。 自任学校中层以来，他更忙了，更累了，可他从没因此心里放下同学。每次听课或讲座外出，他的同学都会受益，新的教法和理念，让他的四十五个同学兴奋并欢乐着。每次活动反思后的阅历总结，他的同学总是在他从阅历再实践时，体验到更多胜利的喜悦。有时，他在外进行

29、学术切磋、沟通，晚上一有空总要先打电话给让他牵挂的同学，再打电话给家人。由于他是同学心中最好玩、最好的Xx老师，他也因同学心底的这一称呼而骄傲。 自己的理论和教学水平提高了，他总是热心培育青年老师，先后指导过H、T、F等青年老师，通过听评课、互听互评、两人合上一课等方式进行课堂教学指导，给他们机会打拼磨练，给他们问题深化争论，给他们舞台大胆展现，努力将课标理念转化他们的教学实践，促进了他们课堂教学水平的明显提升。 作为教育主任、语文教研组长，他把学校的教育教学质量提升作为己任，细心组织学校的县级语文基地校主题研训活动，深化了一篇课文二课时的专题争论。两年来，通过请进来、走出去的方式，他先后为宽

30、阔老师开了一篇课文二课时 、流程构建、 课时目标的划分、整体把握、突出重点、品尝语言的专题讲座;带领教研组开展了同课异构听、评课、中低班级课堂教学等研讨：组织了名师实录赏析、教学观摩、低班级语文课堂教学等多样的研训方式。以问题争论引领课堂，开展了主题多样的研训活动：写字指导课中穿插指导，渗透技巧，激发爱好;课外阅读课中激发爱好、渗透方法、沟通提高;同课异构中同中求异、异中求同。为提升老师家常课的效率，他依据学校实际，领先实行阶梯式和检验式的教研，分层教研和当堂反馈，提高了老师的课堂教学效率。他求的不是自己的一花独放，而是整个学校教育教学的万紫千红啊! 随着校本教研的深化，他不断创新学校校本研训

31、方式，乐观提倡网络教研。细心撰写教学案例、教学反思和教育教学论文，并借助博客这一平台和同行真诚沟通，不断提高，实现了网络资源共享、优势互补。他本人的博客不但被评为市优秀博客，而且带动一大批老师结合教学写博客，从而为该校老师的成长和进展夯实了基础。 付出了总有回报，几年来，他先后被评为国家课程标准苏教版学校语文试验教科书第一轮教学试验先进个人、省十五课题争论教科研先进个人、市优秀青年老师、市优秀博客、县语文学科带头人、县优秀青年老师、县优秀教研组长、县十五期间教育科研先进个人等名誉和称号。 成果不能满意，名誉催人奋进。作为一名老师，觉得自己始终要践行为人之道，从师之道。特殊在实施老师绩效考核的今

32、日，他觉得老师更要讲敬业和奉献。他也正是这样做的，坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、悄悄奉献。他信任他的将来不是梦，由于，在他的心中，同学永久是天使，他就是为天使修补翅膀的人。 模范老师事迹材料三 孜孜不倦学者路 矢志不渝教改人 *老师申报优秀老师材料 *，女，1964年10月诞生，高级老师，2001年河南师范高校教育硕士争论生毕业，获硕士学位。现为*市*中数学老师，学校数学组组长，国家骨干老师。从教17年来，*老师坚持教学一线工作，兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得宽阔师生的敬重和爱戴。17年来，她宠爱学习，刻苦钻研，先后取得高校本科、硕士学历，成为新一代学习型争论型学者型老师。17年来，她

33、矢志教学改革，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献，团结协作，靠着剧烈的事业心和严谨的治学态度，取得了令人瞩目的成就，在新乡市教育界特殊是学校数学教学界拥有很高的声誉和威望，为*市学校数学教学改革进展作出了突出的贡献。 一、学者之路多坎坷 孜孜不倦收获多 最年轻的教研组组长，最高学位，最优秀的老师，学者型老师*老师以高尚的人格、渊博的学问和独特的教学方法在*中享有很高的声望，是青年老师的偶像。然而谁知道她学者之路上付出了多少辛勤的汗水 1986年7月，*老师从*师专数学系毕业，安排到十二中工作，从今踏上了教育征程。年轻美丽的她工作乐观负责，为人虚心进取，赢得了同学的爱戴，领导同事的赞扬，并很快成为学科

34、教学骨干。1987年她开头代表学校多次参与省市各项教学大赛，在新乡学校数学教学界崭露头角。 她精彩的表现赢得新乡市各个学校的留意，1990年*老师被*中领导挖到这所重点中学，并担当数学教研组组长。 然而，潜存于思想深处的那份紧迫感、危机意识却不时撞击着她的思绪，这份焦灼、担忧来自于对飞速进展、日新月异的社会生活的剧烈感受，更来自于对教育教学的深刻反思。回想过去几年的教育教学实践，她思索的问题越来越深。随着时间的推移，课讲得越来越多，教材也越来越熟，然而面对自己越来越大的名气，面对组里一张张年轻的面孔，面对同学和年轻老师的期盼的目光，她却经常深感学问的日显陈旧、僵化，数学毕竟该怎样教?毕竟应如何

35、对同学实施素养教育? 要做学者型争论型的老师，这是优秀老师永葆活力的妙方。1994年她走进了河南师范高校，从攻读本科到攻读硕士学位。从1994年秋到1997年夏，从1999年夏到2002年夏，整整6年的时间，*老师走上了充实而又繁忙的求学之路，开头了她困难而又最有价值的优秀老师学者之路的探究。 初回高校，校内里浓浓的文化氛围让她感动兴奋不已。图书馆丰富的藏书，阅览室各种各样的期刊，各个学问门类的讲座，教授们独具风采的授课以及自由争鸣的学术气氛，都深深地抓住了她的心。借阅了一摞又一摞书籍，做了一本又一本读书笔记，一桌一椅、一盏小小的台灯，伴她度过了一个又一个静读的夜晚、劳碌的周末。总感到时间脚步

36、的匆忙，惟恐时间飞逝，机会不再，总想多读快读。6年的学习生活，专业的、教育教学的甚至其他社会科学的各类学问，积聚着沉淀于心底，眼前的路越来越亮了。 争论型老师，并不是要求一线老师像教育理论工作者那样去追求理论、学术，而是要求老师拥有教学争论的态度与力量，提升老师特有的教学实践性学问。*老师深深清晰这一点，为此她没有放弃日常教学活动，特殊是攻读硕士学位期间，按文件要求可以带薪脱产学习，然而为了真正的学以致用，提高实践力量，她充分利用河南师大在本市的便利条件，不辞劳苦，边教学边学习边争论。学校领导和老师都被她这种学习精神深深感动，河师大的教授更是感叹，有这样的优秀老师，中国的教育有盼望。 求学的路

37、很苦，但苦的汗、苦的泪换来的却是肩上行囊饱满、胸中气慨昂扬。教育理论开阔了刘丽老师的视野，她一边钻研理论，一边总结教学中存在的问题，写出了五十万字的教学阅历总结和论文，她又想，要是把这些成果让同行们共享，避开教学中走弯路，不是更有价值吗?于是，她开头系统总结自己的教学争论成果。10年来，她的论文在省级以上刊物发表120多篇。她的合作争论式数学教学法实证争论也正在处于结题阶段，受到许多专家的欣赏，并预备结集出版。此外，她还出版各种数学辅导书籍15本，受到全国中同学的热闹欢迎。 十年辛苦不寻常，*老师以她的实际行动探究出了一条新一代学者型老师的成长之路。 二、投身教育天地宽 矢志教改谱新篇 20世

38、纪80年月末期，*老师开头尝试教学改革，她把布鲁纳课堂教学与制造力量培育的理论运用于教学中。从事数学教学的老师，应高度重视进展同学对数学结构或挨次的理解。由于结构性地理解问题，有助于提高同学直觉思维力量，当同学不断地尝试寻求直觉问题的结论时，他们事实上已从整体上、结构上把握了对象。教学中，她一改过去数学教学过分强调证明、验算别人的发觉与创造的做法，把同学从习题和学问细节中解放出来。在教学中，她不一味给结论，而是让同学自己用尝试、试验、争论等方法寻求结论，从进展同学的自信和士气中培育同学的直觉思维，让同学学会学习。 减轻同学负担是*老师的另一个重要课题。 *老师认为：同学课业负担重是普遍存在的问

39、题，这个问题困扰了教育多少年，苦无良策。可以说产生课业负担的主要缘由在老师。老师的教育思想、教学方法打算了同学的学法。爱因斯坦的名言也是她的口头禅：负担过重必定导致肤浅，她要把这句话渗透到同学的灵魂中去，让班主任、家长和同学从思想上松绑，为自己教学方法上改进供应条件。把同学沉重的课业负担减下来是她永久的追求。 作为市*中学一名站在教改前沿的数学老师和主导学校数学教学方向的教研组组长，刘丽经常在思索这样一个问题：毕竟是培育健康而杰出的高素养人才，还是只追求教学重压下的高分效应?他说，不是不要分数，而是应当给同学创设一个宽松、开心的学习环境，使他们用不同的方式，轻松自如地获得高分，到达胜利的彼岸。

40、 *认为，不能正确地对待解题，将同学的手脚束缚在题海之中，这是当前中学数学教学中亟待解决的问题。 在数学教学中，她领先试行以同学为主的合作争论式数学教学教学模式，打破老师讲、同学听的一言堂教学陈规。她的数学课一般只讲20分钟，她把大量的时间和空间还给同学，问题同学提，疑难师生共同争论，课余时间同学自己支配，真正体现了同学的主体地位。教学中，她一贯实行民主教学，充分信任同学。她常向同学渗透弟子不必不如师的观点，打破传统的师道尊严，鼓舞同学大胆质疑，师生公平争论。她从不担忧同学的脑子够不够使，比如教三角形内角和定理的证明时，课本上只是延长三角形底边并做出一边的平行线引导同学做出证明，而她则是把问题

41、交给同学，上来就让同学猜想三角形内角和是多少，再让同学提出自己的证明。几种证法出来后，她再问那么多边形内角和是多少，同学答(n2)180，并把几种证法写在黑板上，她做总结说这就是数学归纳法的思想。数学归纳法是高二才接触的东西，可是，求三角形内角和的初一同学就知道了，这么教同学受得了吗?可跟着刘老师学下去脑子就会强大起来。 让不聪慧的同学变聪慧，让聪慧的同学更聪慧。充分调动同学学习的主动性和自觉性。同学们说，我们从刘老师的课中尝到了数学的乐趣! 新课程改革是她的一个新的课题。 2001年，新课程改革试验试行。靠着多年的教学阅历和深厚的教育理论根底，她大刀阔斧投入改革试验。亲自动手主持制定全市新课

42、程试验的实施方案，编写新课程试验目标丛书，留意同学共性特长的进展，为同学构建开放的学习环境，对老师的力量、水平也是一次检验。 以争论性学习为核心的综合实践活动课程成为必修课程后，她又主持制定了争论性学习的评价标准，明确提出这种全新教学模式的评价原则，坚持同学学习的自主性、探究性、实践性、开放性、过程性、社会性原则，具体制定了评价内容及标准。通过评价机制规范评价行为，发挥正确评价的激励导向作用，促进争论性学习真正收到效果。 她带头上争论性学习示范课，亲自带领同学观看、试验、记录、分析、猜测、归纳、论证，使老师导的艺术、引的技巧、帮的热忱得到最大限度的发挥，师生关系布满了真情、友情。争论性学习的教

43、学实践使他进一步转变教育观念、转变教学行为和教学模式，和同学打成一片，融为一体，边指导边学习，教学相长，共同提高，成为同学的学习伙伴和探究未知世界的伴侣。 她把争论性学习定位在面对全体同学，培育争论意识、体验争论方法上。通过学科争论性内容的渗透和延长，培育同学检索信息、分析信息、处理信息的力量。通过自主学习、合作学习、探究性学习，实现学习方式的根本性转变。 争论性学习是对传统接受式学习的理性批判，对创新精神和实践力量的具体描述，也是对终身主动学习的一种构建。她带领下数学组在数学方面有数十个课题组，师生完成了100多项争论性学习课题。这种学习方式培育了同学科学、严谨、求是、合作的精神和责任心，这

44、些恰恰都是过去教学模式所欠缺的，正是现在同学所需要的实践力量和创新素养。 *老师的改革赢得省市教育界全都确定，1999年5月她的一元一次方程的应用相遇问题获得新乡市观摩课奖，2000年11月她的近似数与有效数字获新乡市创优课一等奖，2001年6月她参与河南省优质课大赛获得一等奖。多项课题获新乡市优秀教研成果奖。 三、爱心铺就胜利路 才智沐浴新教坛 人格是最高学位，这是*老师的另一个口头禅，也是她人格的真实写照。 胜利的*老师以其高尚的人格感染同学，更影响了*中甚至全市的数学老师。作为数学教育界的知名人士，她担当市说课和优质课评委。面对参赛老师，她从来是知无不言，言无不尽，是最受市里老师信任的老师之一。对前来请教的老师，她为他们出谋划策，查找资料。然而，对那些想投机取巧者，她又会毫不客气地赐予他们痛斥。做优秀老师要先学做人，这是她的原则。 作为教研组组长，对待组里的新老师，她更是乐观指导，悉心培育，从思想上进行敬业精神教育，培育他们具有良好的师德。组织他们探讨教学方法，提高教学水平。在她的指导下，年轻老师很快成熟，成为业务骨干，其中*、*还获得市优质课一等奖。 忠于党的教育事业，无私地奉献自己，*老师是老师的楷模。经全校教职工民主评议，全都推举*老师参评*市优秀老师 。 25 / 26