创建语言文字达标建设工作报告.docx

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1、创建语言文字达标建设工作报告创建语言文字达标建设工作报告3篇 创建语言文字达标建设工作报告 篇1 我校根据市、县教化局有关文件精神，以及乡联校工作部署，主动启动和推动语言文字规范化示范校创建活动，全面推动语言文字规范化工作，以国家通用语言文字法和山东省实施国家通用语言文字法方法为指导思想，大力推动我校语言文字向规范化发展。将语言文字规范化要求纳入学校常规管理、纳入学校教化教学基本技能训练，渗透到德、智、体、美等各项教化活动中，推动我校语言文字工作整体水平不断提高。现从以下几方面简要向领导汇报： 一、大力加强学校管理。 把语言文字工作列入学校议事日程之中，大力抓好宣扬工作，将普及一般话和用字规范

2、化作为学校管理的重要工作来抓，把抓好语言文字规范化工作作为提高学校教化的教学主渠道来对待。 1、机构健全，责任落实。 学校建立了语言文字规范化管理机构，成立了创建市级语言文字规范化示范校领导小组，由校长王九仲同志担当领导小组组长，学校其他领导任成员，干脆领导开展工作；领导小组下设办公室，由学校主任魏章华同志任主任，学校骨干老师参加其中同心同德；同时落实了年级分管和班级分管人员。 2、制定制度、措施、安排，健全档案。 由校委会探讨制定了XX乡试验小学语言文字规范化工作制度、XX乡试验小学备课、作业、听课笔记检查制度、XX乡试验小学语言文字规范化工作安排、 XX乡试验小学语言文字规范化工作规划等制

3、度措施，并建立了一系列档案，使语言文字规范化工作有充分的保障措施。 3、大力开展宣扬工作。 在校门口铝合金橱窗醒目位置张贴中华人民共和国国家通用语言文字法和山东省实施国家通用语言文字法方法，学校内醒目位置制作安装了长期性的“一般话是老师的职业语言”、“请说一般话，请写规范字，用文明语，做文明人”等20块大幅宣扬标牌，并面对老师、学生、家庭以及社会分发了倡议书，要求家庭、社会都来关切和重视语言文字规范化工作。建立一般话规范字校报，日常用语纠错栏、学校一般话活动宣扬栏、“我是推普小标兵”栏，对日常用语用字进行监督、纠错、带动、宣扬。 开展学生老师一般话朗诵竞赛等丰富多彩的宣扬活动，将语言文字工作渗

4、透到老师日常工作中，渗透到学生的各种活动中，注意塑造一个良好的语言文字大环境。 4、加强常规管理，做到奖惩制度健全。 学校领导小组从严管理，狠抓课堂常规管理，将一般话作为老师课堂教学的硬性指标进行评价，师生课后见面用语、探讨问题、情境对话必需运用一般话。把语言文字规范达标纳入学校工作安排，在校规、教学管理与评估方、老师评先（优）、老师录用、学生评比、老师业务考核等各方面都有详细的规定。学校领导小组和值日老师随时巡察，对校内不运用一般话、不运用规范字的行为刚好订正。 二、全面推广、普及一般话。 1、加强培训，提高师生的一般话水平。 对于一般话的培训，我校领导高度重视，通过培训，自学、“一帮一”等

5、形式，使我校教职工的一般话水平上了一个新台阶。 2、强化意识，形成运用一般话的良好氛围。 学校利用集会、学习、广播、黑板报、演讲等多种宣扬阵地，强化师生推广一般话、运用规范字的意识，要求一般话作为“三种用语”，即教学用语、工作用语和生活用语。 详细措施： 一般话成为教学语言，全部课程教学均运用一般话，并将其作为评价课堂的.硬性指标，不用一般话者严禁进课堂。 一般话成为工作语言，学校集体活动、会议等均运用一般话。 一般话成为生活语言，在校内，老师与老师之间，老师与学生之间，学生与学生之间，均运用一般话。 3、强化口语实践，丰富校内生活。 学校利用教学和各种课外活动，注意培育学生一般话口语实力。通

6、过朗诵、演讲、广播、文娱汇演、主题班会、书法竞赛、作文展评等生动、好玩的活动，丰富了校内生活，并通过倡议将推普工作辐射到家庭、社会之中。 三、正确相识不规范用字，规范校内用字。 1、实行负责制，规范校内用字。 教育处：负责公文、公章、标语的用字。 总务处：负责各类名称、标记牌、指示牌、校内黑板报的用字。 语文老师：负责所教班级黑板报的用字和作业用字。 2、加强课堂、课下检查，规范老师用字。 为规范老师用字，学校特地成立了检查组，由领导小组成员、教育处主任、骨干老师组成。检查方式：通过听课，检查老师板书用字；与教学检查相结合，检查老师教案用字；检查老师批改作业、书写评语用字；检查老师政治笔记、业

7、务笔记、会议记录用字。通过检查，耐性帮助，指导老师用字状况。 依据以上我们对学校管理、普及一般话、校内用字的仔细自查，我们认为，我校在推广、普及一般话和运用规范文字方面已经扎下了肯定的根基，我们将在以后的工作中突出特色，不断积累阅历，努力提高办学水平，力争把学校建设成为一所高质量、高效益的示范学校而不断努力。 创建语言文字达标建设工作报告 篇2 在各级领导的大力支持下，近年来，xxx小学扎实绽开语言文字工作，主动创建语言文字特色学校。在创建过程中，我校真抓实干，充分利用学校现有教化资源，主动开展推广一般话和文字规范化工作，现汇报如下： 一、制度建设与宣扬培训相结合 （一）高度重视，建章立制 学

8、校建立健全了领导小组、工作机构，形成上下一样、全员参加的工作格局。制定了工作安排、相关制度，使学校的语言文字工作有章可循，落到实处。学校将语言文字工作纳入老师教学考核和学生的培育目标，主动改革评价制度。 （二）营造氛围，提高相识 学校通过老师会议、各种宣扬活动和阵地大力宣扬，营造气氛，统一思想，以至全校师生形成共识。学校还将语言文字工作与校内文化建设相结合，在走廊、楼梯口，台阶等处张贴语言文字宣扬标牌；校内公文、文件、网站以及名称牌、指示牌、校风校训、标语、建筑物等用字规范；教室里的班规、评比栏、板报等用字规范，班级文化建设等都体现了语言文字规范化的良好氛围。 （三）校本培训，教学相长 1.三

9、笔字培训 学校为每个办公室配备了一块小黑板，要求老师每天坚持练粉笔字。为每位老师统一购买了钢笔字、毛笔字字帖、训练纸，每月上交优秀作品。每学期初，学校都组织骨干老师给全体老师上书法课，上写字教学指导课。20xx年6月，学校还组织老师参与了区“最美教化人.书法赞天心”毛笔字、钢笔字竞赛活动，全员参加，人人上交了作品，呈现了老师们良好的素养。 2.一般话培训 近几年我校不定期组织全体老师分批开展一般话培训。学校统一购买一般话培训书籍和碟片发放到老师手中，供老师自学和练习运用。20xx年8月，我校组织全体老师参与了由一般话测试员湖南一师一附小校长余运群主讲的一般话培训。学校还充分发掘语文老师和部分中

10、青年老师语言文字优势，发挥他们的推普骨干作用，推动校内语言文字工作的检查督导工作。目前，在全校32名教职工中，一般话达标率为100%。学校实行了以 “我的爱心教化”为主题的演讲竞赛。全体老师人人参加，用真实的感情讲真实的教化故事。以赛代训，让校内成为教学相长的共同乐园。 3.常规培训 为落实新课标对写字教学的要求，进一步促使广阔老师重视课堂教学常规，促进学生树立规范书写的意识，培育学生良好的学习习惯，学校组织全体老师仔细学习了课堂教学常规。校长就如何进行小学生的课堂教学常规进行了细致解读，并找来了相关的教学视频，供全体老师观摩学习，并提出要求。 4.阅读共享 从去年起先的青年老师共读一本书，到

11、今年老师的阅读共享，学校始终提倡老师阅读，希望老师爱读书的榜样力气感染学生，形成良好的学风、校风。 二、常规管理与实践活动相结合 （一）加强过程监管，落实工作制度 教育处狠抓常规落实，坚持做到各项工作统一规范、要求明朗、定期检查。每天行政值日检查课堂常规、每周二随堂听课、每月中、月末教案作业检查，每期末教案作业评优。 1.监控作业质量:减轻学生课业负担，限制作业数量。教育处每月中旬的作业抽查和月底的全面检查，第一目的是监控作业量，其次目的是对作业质量的把关，力争做到量少而精。制定了新开铺小学优秀作业评比方案，每学期期末进行全校优秀作业展评，以评比促管理，提高课堂教学的有效性和学生的写字实力。

12、2.落实书写督查：通过每周随堂听课、“创新杯”教学竞赛、家长开放日公开课等，督查课堂常规。课堂板书是老师练字的好场所，每天行政值日将板书规范列为课堂巡查重点，随堂听课的评价重点。培育学生良好习惯，每学期开展规范书写督查，对班级进行验收评比。20xx年在天心区“爱阅读善表达规范书写”活动中获得特等奖。 3.开展常规竞赛：每年定期开展“听写大会”和“书法竞赛”，通过竞赛，我们既关注了学生的书写常规，又了解到本学期学生对基础学问驾驭的基本状况；既是对常规教学工作的督促，也是对学生学习的激励和促进。学校橱窗和各班黑板报常年有学生优秀书法作品、作业展示板块，常常更新。 （二）供应良好环境，培育阅读习惯

13、全新的学校图书室新进了一万多册书，每天早晚对师生开放。新建的班级图书角和楼道图书角，定期更换书籍，激励学生多看书、爱看书。 学校每天支配20分钟的午间阅读时间用于学生的集体课外阅读，阅读经典美文。如：一乙班弟子规诵读，二乙班日有所诵等。经过两年的努力，学生的阅读习惯得到了培育。语文老师跟着学生一起阅读，也成为了一种习惯。广阔师生将传承祖国悠久语言文字变为自觉行动，并在浓郁的语言书香中受到民族文化的熏陶。 （三）开展实践活动，深化文字应用 1.推普进社区活动：20xx年9月，2-6年级学生代表来到桥头社区开展推普活动。每个班都表演了一个推普小节目。同时，小小宣扬员还向社区居民发放宣扬资料200份

14、，宣扬说一般话，写规范字的意义。此次活动以学校为中心，辐射到家庭、社会，使一般话由校内语言迈向社会语言，在语言文字规范化工作中起到了示范、辐射作用。红网、中国未成网都对此次活动进行了报道。 2.语文综合实践活动。低年级自制识字卡，中高年级通过搜集资料制作古诗配画、遨游汉字王国、经典阅读手抄报、诗歌举荐卡，以及开展规范汉字纠错行动等等。 3.假期欢乐体验活动。20xx年元月，少先队员们和社区居民们一起参与新开铺街道桥头社区组织的写春联、送春联活动。 三、经典诵读与主题活动相结合 经典浸润童心，诵读传承文明。中华经典是中华民族优秀传统文化的精华。开展中华经典诵读活动是加强校内文化建设的主要途径和有

15、效实践。 1.主题班队活动：大队部组织开展丰富多彩的主题活动，各班结合主题，通过多种形式的经典诵读，实现德育目标。在“呵护童心，学会感恩”、“喜迎十九大，我向习爷爷说句心里话”、“优秀传统文化就在我们身边”、“感恩父母努力学习”、“三爱三节”等主题活动中，通过诵读经典诗文名句、蒙学课堂、现代名篇美文，背诵三字经、弟子规，或是讲反映民族精神的传统故事，如“精忠报国”、“闻鸡起舞 ”、“一诺千金”、“孔融让梨”等，诵读内容涉及广泛，学生诵读形式新奇好玩、丰富多样。在诵读中感受蕴涵其中的家国情怀和精神追求，学习和弘扬中华传统美德。 2.主题升旗仪式：学校每周的升旗仪式由三到六年级各中队承办，以班级诵

16、读方式进行国旗下讲话。本学期，六年级两个班用情景剧的形式分别做了推普和两型主题的国旗下讲话，五年级用诗歌朗诵我的祖国和红领巾心向党表达了队员们对十九大的期盼和十一三建队日的庆贺。四甲则采纳童谣新唱的形式，用一曲载歌载舞的悯农宣扬 世界粮食日的意义。四乙中队用嘹亮的快板朗诵充溢着孝与敬的三字经，提倡大家尊老、敬老、孝老、助老，关爱身边的每一位老人。三甲班垃圾分类情景剧，三乙班消防平安快板表演等等 3.六一庆祝活动:在六一“承中华美德，亮文明童心”文明校内主题活动中，孩子们的三字经表演唱、食品平安小品麻辣烤串等语言类节目赢得了阵阵掌声。 4.朗读启动仪式:4月23日是世界阅读日，二乙中队代表学校参

17、与了由湖南交通频道主办的“心愿湖南朗读春天720分钟全民朗读马拉松启动仪式”，朗读诗歌少年强获得了好评，并获得了湖南省广播电视传媒中心颁发的“优秀组织奖”。 5.幼小连接活动：5月，金色摇篮兴威幼儿园四十多名大班幼儿来到学校，和二乙班的孩子坐在一起，一起上了一堂古诗新唱春晓课，为孩子们进入小学学习奠定了良好的基础。 四、课改教研与社团活动相结合 （一）开展教学探讨，探究“双推”新路 1.20xx年9月，学校童心教化校本课程资源开发探讨的课题成为了长沙市教化科学规划办的立项课题。目前，童心绘本校本课程是童心教化下的主打课程，深受学生的宠爱。经过一年的时间，学校已胜利举办了两次童心绘本大赛，涌现出

18、很多优秀自编绘本；编印校本教材童心绘本2册，向学生免费发放. 2.主动开展识字写字课课型探讨。20xx年下学期，XXXXXX联合开展了“三校联动，共话成长”语文校本研训活动。我校主持研训活动的主题是低段语文教学“如何把握识字课的特点”，由XXX和XXX两位老师带来了二年级的两节识字课，有幸请到了XXX教授的亲临指导。校内，XXX 等老师先后上了4堂识字写字教研课。 3.老师们擅长总结阅历，主动撰写论文。XXXX。 （二）开设童心社团，感受语言魅力 为进一步丰富课程体系，满意不同学生的发展须要，学校主动探究课程改革新模式，从20xx年下学期起先，在每个双周的星期二下午开展“选课走班”活动，开设了

19、朗读者、弟子规、趣味语文、书法、童心剧本、童心绘本阅读社团等二十多个特色社团。 回顾过去，我们欣喜地发觉，语言文字的规范运用，有效地丰富了校内文化的建设，提高了我校的教化质量，推动了素养教化的发展，提升了学校的办学水平。讲一般话、写规范字是一项长期的工作，我校将在各级语委的正确领导下，不断加强学习，更新观念，狠抓落实，推动语言文字规范化工作再上一个新的台阶。 创建语言文字达标建设工作报告 篇3 近年来，我局依托广播电视新闻媒体和公共文化传播双重优势，对内完善制度、强化管理，对外以宣扬示范、加快推广，仔细实行中华人民共和国国家通用语言文字法，为推动全县的语言文字规范化工作做出了主动的贡献。现将工

20、作状况汇报如下： 一、强化领导，发挥制度保障作用 为了加强语言文字工作的领导，我局成立了以局长为组长，副局长为副组长，下属有关单位负责人为成员的语言文字工作领导小组，下设特地办公室，负责指导、协调、检查、督促全系统的语言文字规范化工作。 语言文字规范化，完善制度是基础。我局先后制定了XX县文广新局加强语言文字工作三年规划（2015-20xx年）XX县县文化广电新闻出版局迎接国家三类城市语言文字工作评估实施方案XX县文化广电新闻出版局语言文字工作制度等规章制度，明确规范用字用语和考核奖惩标准，从而保证了语言文字规范化工作扎实有效地开展。 二、强化管理，提升自身工作水平 为了充分发挥文化广电新闻出

21、版部门在全县语言文字推广中的榜样示范作用，我局重点抓了三个环节。 一抓素养提升。把规范运用语言文字作为全系统广阔干部职工的一项基本素养来要求。组织机关工作人员和有关部位的工作人员参与语言文字规范化培训、基础学问考试和一般话水平测试。同时，把好人员入口关，把一般话水平和语言文字工作水平作为录用的必要条件下属单位新招录（聘用）人员的主要条件。目前，局机关适龄公务员和下属公共服务窗口、新闻媒体从业人员一般话水平测试合格率为100%。 二抓机制完善。把示范推广语言文字工作作为一项基本职责，把讲一般话、规范运用语言文字作为一项基础性工作来支配，健全制度，完善机制，明确标准，奖罚分明，使讲一般话、规范运用

22、语言文字成为全员的自觉行为。 三抓环境营造。设立规范运用语言文字宣扬栏，在办公场所和服务窗口醒目位置设立永久性宣扬标语，营造了良好的规范运用语言文字工作氛围。同时，对以前设置的各类标语、标牌和宣扬品进行全面排查和整治。 三、强化宣扬，发挥推波助澜作用 公共文化服务和新闻媒体既是语言文字工作的窗口，又是宣扬、推广规范运用语言文字的主要平台。在县委、县政府、县语委会的支配部署下，我们在宣扬推广规范运用语言文字方面主要做了一下四项工作： 一是媒体宣扬引导。开设广播电视栏目，播发公益广告，面对全县受众，宣扬推广规范运用语言文字方面的法律法规、基本学问以及争创语言文字工作三类城市的意义、步骤、任务、措施

23、等，使全县上下形式共识合力，有效地推动了规范运用语言文字工作的开展。 二是全民阅读活动。20xx年4月23日，是第22个世界读书日，县图书馆在少儿阅览室举办今日你读书了吗专题读书会活动，吸引了广阔读者的踊跃参加。4月25日，图书馆与XXX惠民幼儿园联合在少儿阅览室举办了亲子阅读活动，参与活动的家长和少儿有100多人。5月初，图书馆参与“找寻最美读书声”“悦”读河南朗读大赛，选送的10个作品，分别获得2个二等奖、2个三等奖、6个优秀奖，图书馆获得了优秀组织奖。在“20xx全民阅读河南省少年儿童阅读年”活动中，图书馆获得了优秀组织奖；在“爱国情、中国梦”经典诵读大赛中，获得2个优秀奖。通过图书馆牵

24、头开展全民读书活动，对全民规范运用语言文字工作起到了潜移默化作用。 三是群众文化活动。我局多次组织文艺工作者进农村、进社区、进学校、进企业，实行展览展示和送文艺、送春联、送文明用语等形式，普及语言文字学问。20xx年2月5日2月22日，县文化馆与县书画院联合举办了“XX县20xx迎春书画展”，展出作品200幅。4月29日-5月7日，与县书法家协会联合举办了“XX县首届书法临帖展”，展出作品100多幅。借助“舞台艺术送农夫”和“农村电影放映工程”，把规范运用语言文字学问送到千家万户。 四是文艺演出活动。20xx年6月22日，我局举办“群星耀中原”喜迎十九大暨20xx年河南省群众文化系列活动（XX

25、片区）展演，来自各条战线的演员通过歌舞、快板、春罗、诗朗诵等艺术表演形式，宣扬了推广运用一般话、运用规范字的重要性，同时也活跃了城乡文化生活。 四、建档备查，着眼语言文字工作达标 依据上级语委办有关文件精神，根据三类城市语言文字工作评估实施细则的要求，为语言文字工作办公室配备了档案柜、档案盒等，从2015年起先对语言文字工作建档，收集整理有关资料，保证了档案的真实性和完整性，为检查验收打下了基础。 规范运用语言文字，既是全县三类城市语言文字达标的须要，更是我们文化新闻广电出版系统的本职工作。我们将以此次评估为契机，接着做好规范运用语言文字的各项工作，为提升城市文明形象，提高城乡居民文化素养做出主动的贡献！