十佳师德标兵事迹材料_师德标兵事迹材料3篇.docx

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1、十佳师德标兵事迹材料_师德标兵事迹材料3篇师德标兵事迹材料一、用师德的高尚完善自己的人格。人们说，老师是人类灵魂的工程师，而师德则是我们老师的灵魂。高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。传道，不仅传学问之道，更要传为人之道；授业，不仅要传授学业，更要催发学生的求知欲望；解惑，不仅要解共同之惑，更要解个体的特别之惑。师德中爱学生是至关重要的，只有爱学生，才会仔细备课、上课；只有爱学生，才会有责任心、事业心；只有爱学生，才会抛开一切名利，为孩子补课忘了时间，忘了自己；只有爱学生，才会理解孩子，信任孩子。老师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，专心灵、用人格魅力去接触学生，

2、用爱唤起学生的自信、自尊，构筑起学生精神生活大厦。我常想，既然选择了老师这一职业，就应当用自己的良知去履行老师这一神圣的使命敬业爱生，教书育人，为人师表。我在学生面前就是一杆言行一样的标尺，一面表里一样的透镜。多数个早晨，我迎着朝霞曙光走进班级，和学生交谈；多数个傍晚，我带着欣慰和倦意回家。一切为了学生是我为师的准则。二、用无私的奉献去诠释老师本色。源于对老师职业的无限酷爱，源于对崇高志向的英勇追求，我十年如一日，在工作中静默奉献。因爱而舍，因勤而舍，爱的是自己认准的事业，勤的是自己找准的坐标，而舍的是属于自己的时间和活动。十年来，我不计时间、不计酬劳，用心致志地关注着班级里每一个学生的发展和

3、进步，我的大量的休息时间都是在和学生补习、活动、家访中度过的。事业是自己选择的，就要为之付出牺牲，这一点，我无怨无悔。我曾大病未痊愈，但考虑到学生即将中考，不能耽搁了他们的学习，所以毅然走上讲台，因为病情，不能被风吹，我便围上围巾上课。新婚之喜，为了尽量不影响学生学习我只请了一天假，其次天便在同事和学生惊异的目光中走上讲台。三、用爱的心泉塑造美妙的心灵。俗话说浇花要浇根，帮人要帮心。在师生交往中，我的善解人意，幽默随和使学生情愿亲近，乐于接受训诲，心悦诚服地接受老师指出的缺点、错误。同时，我的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心。在课堂上我严格要求成为他们的师长，在课余，我与他们同等相处成为他们的挚

4、友。我的学生晓兰，是个比较特别的一位，由于家庭的缘由，她的性格孤僻、任性，与谁同桌便和谁吵架，大家对她是敬而远之。为了彻底变更晓兰，我先是找她谈心，她根本不说什么。几次下来，收效甚微，我没有泄气。我知道她喜爱画画，便利用学校书画展的机会，激励她参与书画竞赛。我发觉她的眼神略微闪动一下。我知道我的预定的安排要奏效。于是，便奇妙地在一节班会课上对她身上的优点表扬一番。事后，又找她谈了心。经过我的努力，发觉功夫没有白费，我再接再厉，最终使她重新变更了自己，又重新回。到班级的大集体中来了。学生小凯，父母常年在外，得不到亲情照看的他，成果一再下降，学习看法也明显散漫。我看在眼里，急在心头。刚好与其父母取

5、得联系，劝告其父母定期回家，并多打电话与其沟通。我还主动问寒问暖。阴雨天，我甚至将他带到自己家中。经过我不懈的努力，本学期，他的成果有了明显的提高。并成为班级男生中的佼佼者。四、用绿叶的情怀来编导自己的课堂。只有共鸣的生命，才会有激情和创建。所以在新课改的探讨中，我把建立新型的师生关系融入于日常的教学。力争创建宽松、民主、同等的课堂气氛，激发学生的情感，坚决学生学习的意志，进而形成主动的学习动机。学生的学和老师的教形成共鸣，从而收到了良好的课堂效果。教学中，我集编、导、演于一身。采纳形式多样的探究、体验式教学。我把学生当作红花，自己则是绿叶，课堂中由学生与我共同探讨新知。在课堂教学中，我以学生

6、为中心，以学生发展为本，全员参加，全程参加。课堂中师生融洽，学生从以前的绿叶转变为现在的红花，在这种师生角色转换中，使学生特性充分得到发展。五、用自己的言行去影响每一们学生。老师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。老师的一切行为应当成为学生的表率。在日常生活中我一贯严格要求自己，到处以身作则，做学生的表率。要求学生做到的，自己首先做到。要求学生不讲脏话，我带头运用文明用语。寒冷冬日，我带头提前到校，起先时，往往是我第一个进入班级，后来，比我早的学生越来越多，整个上学期，很少有学生早读迟到。劳动、清扫我也干在前面。教化学生实事求是，自己被学生难住时，绝不装腔作势；要求学生按时完成作业，我首先做

7、到刚好批改每一份作业和试卷。下午考完试，为保证其次天早上把卷纸发给学生刚好反馈，连夜批改，常常工作到后半夜，学生接到批完的试卷，特别惊异，也特别感动。要求学生讲卫生，我从不在班级吐一口痰，要求学生节简，我和学生一起将易拉罐，矿泉水瓶收集后卖出这些做法对学生形成良好的思想品质和道德起到了潜移默化的作用，不少学生在周记中写道：叶老师使我明白了不少东西，学会了怎样做人，这些将恒久伴随我，对我的将来会有很深的影响。六、用求实钻研做养料去滋养明日的果实。面对多元文化和社会对教化的冲击，面对学生日趋困难的思想和多样的心理，仅靠对学生的关爱，仅靠时间与汗水的付出，是难以为继的。 （事迹材料） 我深深的懂得，

8、良好的师德体现在对学生的关爱，对事业的奉献，更体现在老师的专业化发展。钻研教材，探讨学情，提高业务水平，是我从教以来不懈的追求。人们都说：若想给学生一杯水，老师应有一桶水。但我却力求教会学自己去挖水。为此，我从毕业至今从未间断过自我学习、自我充电、自我加压，并珍惜每一个得来不易的学习机会。，参与市教委组织的英语培训，主动参与各项教学活动，获得了优秀学员称号。，在校领导的关怀和信任下，我被派往尚美中学实践教学，我主动主动地参加听课、评课，一丝不苟、力争尽善尽美地上好每一节实践课，获得了该校师生的一样好评。我还不断加强理学习，并在全国性cn刊物和学术网站上发表了数篇文章。为伊消得人憔悴，衣带渐宽终

9、不悔,教好书、育好人，是我恒久的追求。师德标兵先进事迹材料一刘xx,男，1967年12月生，中国共产党党员，管理学博士，2009年获得应用经济学博士后学位，主要探讨方向为企业管理、产业政策、平安经济等。现任管理系工商管理教研室主任、教授，系教学督导。近3年学校考核为优秀，3次被评为优秀老师，1次被评为优秀论文指导老师。学校第四批131人才工程学科带头人培训对象。教学改革：互动教学，创新方式近年刘xx主动担当教学工作，年年超额完成教学任务，年均教学工作量900学时以上。课堂上，注意加强与学生的沟通与互动，做到语速适中，抑扬顿挫，表达清晰，争取用生动幽默的语言讲课，不断改进教学方法，采纳案例教学、

10、管理故事教学、启发教学、学生讲解等多样性的教学方法，不断探究着教学方式的改革。课前努力备好每一堂课，科学制作PPT课件；课后刚好仔细批改学生的作业，并加强课外辅导，与学生结下深厚的友情。在教学方法上，他努力打破传统的章节式陈述、满堂灌的教学方法，采纳列举、问答思索、说明、布置作业这一通俗简易的教学范式，辅以案例，加强学生对问题的理解和方法的驾驭，努力变注入式为启发式,变仓库型为钥匙型,主动推行开心教化、自主教化、网络教化.教学管理：多头兼顾，争创优秀刘xx作为工商管理教研室主任，肩负着基层教学管理及教研活动的任务，与全体老师紧密协作，完成了每年6-8次公开听课活动、15次的教研活动。主持并参加

11、了教学大纲及其他教学文件的制定、教学任务的安排、各项实习的组织、毕业论文的指导答辩等工作。工商管理教学团队被选拔为河北省优秀专业教学团队。为抓好迎评,带领全室老师多次修订工商专业大纲，整理教研室三年的档案资料，加班加点将教学文件、学生档案材料的缺失项目一一列出。同时，不遗余力当好工商专业的班主任，努力加强学风班风建设，抓两头带中间（常常与学习好的学生以及后进生座谈），常常给学生介绍并一起探讨会计界热点问题，听课之余与任课老师沟通，生活上关切爱抚学生。科研工作：不断探究，成就突出刘xx勤奋耕耘，科研成果突出，先后发表论文近66篇，其中被EI检索3篇，ISTP检索3篇；负责和参与科研项目14项，公

12、开出版6部著作和教材，其中平安经济学为国家级教材；参加完成的管理学被评为河北省精品课程，参加的运营管理被评为校级精品课程。博士后探讨课题北京城乡一体化进程评价探讨的创新点及其好用价值得到专家的充分确定。在教学改革探讨方面，刘老师主动开展理论教学和实践教学的改革和探讨，设计完成后WTO时代旅游人才培育战略探讨旅游管理专业教学定位探讨项目等，对实际教学教化具有主动的影响。2005年撰写的现代高校生的平安管理教化探讨报告，分析当代高校生平安管理教化教学的必要性，撰写的高等教化教学中提高提问问题科学性的几点思索，提出并分析了科学设计问题，激发了学生的求知欲，提高了学生的学习爱好。指导督导：耐性细致，共

13、同提高（1）指导青年老师方面，刘xx每年指导1-2名，主要帮助青年老师克服了教学心理障碍，为帮助缺乏教学信念的张秋芬老师地立自信，刘xx曾反复听其试讲课程，并给出改进看法直到双方满足为止。同时他还给青年老师介绍专业课的教学规律；不断批阅审核青年老师的教案、基本教学资料，帮助他们开展教学设计、重难点的选取及其突破。（2）仔细指导高校生开展社会实践，培育学生的实际应用实力。在每学期放假之前，均给学生布置肯定的社会实践任务，要求学生进行社会调查，撰写调查报告。（3）刘xx兼任系教学督导方面，常常参与学期初的新课试讲工作，帮助新课老师提高水平；此外还主动组织本教研室的老师进行公开听课，进行集体探讨，共

14、同提高教学水平。师德标兵先进事迹材料二作为一名人民老师，作为人类灵魂的工程师，必需始终严格履行老师职业道德规范，要有酷爱老师职业、献身教化事业的崇高志向。对比这样的要求，我觉得自己做得还远远不够，我只是尽自己的力气，做好自己的本职工作而已。我的志向只是做一个平凡的好老师，在教学上力求学生有优秀的成果，我更希望学生有良好的修养，有健全的人格。自从2000毕业以来，我始终在xx中学担当语文教学工作。在这十几年的工作中，我没有什么震天动地的事迹，但高考成果较为优秀，也赢得了许多学生的宠爱和信任。作为一名一般的老师，我对此还是感到很有成就感的。一、注意身教、为人师表身教重于言教，这是不变的真理。要求学

15、生做到的，我自己首先要做到。如要求学生不要将手机带进教室，我自己就肯定不能在上课期间接听电话。要求学生不穿奇装异服、拖鞋进校内，不随地吐毯，不乱扔垃圾，我自己也要做到。加里宁说过：老师心须好好检点自己，他应当感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。我始终告知自己，我是一个老师，我的穿衣装扮、言行举止都要符合一个老师的要求。在学习上，也要给学生一个表率的作用。在担当班主任期间，每天早晨六点和学生一起起床，每天晚上直到教学楼熄灯才和学生一起离开教室。除了中午的休息时间以外，我始终在学生的视线之中。有人可能认为这种做法是否太傻太笨，但我想：面对高强度的学习，学生会

16、很乏累，有班主任老师陪着他们，会给他们一些坚持下去的动力吧？假如老师都做不到，又怎么去要求十几岁的学生做到呢？假如自己做不到，教化学生的任何语言都是苍白的。担当毕业班的班主任时，我几乎每天都在学校。在县城上一年级的儿子多次因为作业而急得大哭，每到周五下午儿子就会到汤中来和我共度周末.二、敬重学生、关爱学生相互敬重，是人与人相处的前提，对待学生也不例外。虽说高考的压力很大，但我不会以任何强制的手段逼迫学生学习。汤中的学生整体基础较差，学习习惯不好，有部分学生不想学习，难以管理。我感到特别欣慰的是，我的学生没有大的违纪行为，我说的话他们情愿听，这也让我的班主任工作轻松了许多。我想这和我始终敬重学生

17、是有很大关系的。如有的学生请病假，不管他是在宿舍里休息还是在医院里打点滴，我都会去看他。这样一来，以生病为借口请假的学生再也没有了。有一位同学曾因为借口生病请假被我揭穿而感到很生气，与我发生了小的冲突，师道尊严受到了侵扰，我告诫自己要冷静。待他心平气和以后，他主动写了一封长信给我，倾诉了他内心的苦恼：因为成果不好，始终感觉受到老师的卑视，其实他知道我是真的为他好。他以后再也没有类似的行为了。我想敬重学生，在一些所谓差生的心里会有更敏感的感受吧？没有尊严、被严峻损害了自尊心的学生，以后就不会懂得敬重别人，也难以赢得别人的敬重，会给他们以后的工作生活带来很大的障碍。我经常和学生说，学习成果不好没关

18、系，条条大路通罗马，何况只要你尽力了，就没人指责你，父母不会，老师也不会，你自己也可以心安理得，但是不懂得做人的道理，没有良好的道德修养，却是关系到一辈子的事。三、潜心钻研、精益求精。在教学上边实践边教学，边教学边反思，使自己的教学观念不断更新，教学水平不断提高，努力形成自己独特的教学风格。我仔细打算每一节课，力求让每一节课都是精彩的，至少让学生情愿听。要是感觉课堂气氛不好，我会刚好做调整，调动学生的主动性，课后也会仔细反思问题的缘由所在。语文学科其实在中学教学中的低位比较尴尬，虽然高考也是150分，但学生普遍不够重视，尤其在理科班更为严峻。去年我接手一个高三理科班的语文教学，听语文科代表反映

19、，以前的语文成果较差，学生对语文也不感爱好。经过同学们一年的努力，高考的语文平均分位列理科班第一。并不是我的教学水平有多高，主要缘由应当是我调动了学生的学习爱好，学生情愿听我的课，也情愿根据我是要求去做，成果自然就提高了。我对自己的教学有明确的要求，那就是力求让每一个学生都爱上语文课，更要爱上阅读和写作。四、履行职责、廉洁自律。老师的生活是清贫的，老师的工作时辛苦的。说不上奉献，既然做了老师，就该履行自己是的职责。十几年的工作中我没有违反师德，做到了廉洁自律。总之，作为一个老师，自身的品行、学识、涵养都对学生产生了潜移默化的影响。所以，老师肯定要特殊自尊、自爱、自信、自强，让自己的良好风范增加对学生的吸引力，让学生从情感上接纳你，才会给自己的工作带来事半功倍的效果，才可以称得上是一个好老师。对比一个好老师的要求，我觉得自己还做得不够，但我会始终努力。