自己的花是让别人看的五年级.docx

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1、自己的花是让别人看的自己的花是让别人看的教学目标：教学目标：1.有感情地朗读课文。2.感受异域风情，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。3.认识 3 个生字，会写 7 个，力求正确率达到 90。理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语意思。教学重点：教学重点：1、理解课文重点词语的意思，读懂课文，有感情地朗读。2、体会“人人为我、我为人人”的境界，并从中受到教育。课前准备：课前准备：1.德国风光片2.“花团锦簇”、“姹紫嫣红”的画面3、“按按按”课件教师活动教师活动学生活动学生活动媒体作用媒体作用一、一、谈话导入新课谈话导入新课同学们喜欢花吗？哪同学们喜欢花吗？哪些同学

2、种过花或见过家人些同学种过花或见过家人种花？种花？你们把花摆在什么地你们把花摆在什么地方？（阳台上、小院里、方？（阳台上、小院里、屋子里）屋子里）回答问题或举手回答问题或举手拿起遥控器拿起遥控器（按按按按按）选择按）选择“按按按按按按”显示测试题：显示测试题：1 1、你们家把花摆在什么位、你们家把花摆在什么位置？置？A A、阳台、阳台摆在这些地方是给谁摆在这些地方是给谁看的？（自己、家人）看的？（自己、家人）是呀！这是我们许许是呀！这是我们许许多多普通老百姓种花的习多多普通老百姓种花的习惯和目的。但是，在距离惯和目的。但是，在距离我国遥远的异国他乡我国遥远的异国他乡-德国。人们种花却与我们德国

3、。人们种花却与我们不一样。不一样。今天我们就一起走今天我们就一起走进进2525 课自己的花是让别人课自己的花是让别人看的看的。（板书板书：自己的花是：自己的花是让别人看的让别人看的）边板书边说边板书边说。齐读课题。齐读课题。从课题上可以看出从课题上可以看出，德德国人种花与我们有什么不国人种花与我们有什么不同？同？二、二、初读课文，检查预初读课文，检查预习、整体感知习、整体感知1.1.挑人挑人读课文。读课文。2.2.检查生字词（出示课件检查生字词（出示课件回答问题回答问题（他们种的花是（他们种的花是给别人看的给别人看的。）被选中的人读课被选中的人读课文。文。B B、窗台、窗台C C、客厅、客厅“

4、按按按按按按”显示选择结果显示选择结果2 2 花摆在这些地方是给谁看花摆在这些地方是给谁看的？的？A A、自己、自己B B、家人、家人C C、客人、客人“按按按按按按”显示选择结果显示选择结果“按按按按按按”显示测试题：显示测试题：下列词语中，没有错别字下列词语中，没有错别字的一组是的一组是）3.3.通过通过“按按按按按按”系统了系统了解同学们预习情况。解同学们预习情况。同学们预习得不错，同学们预习得不错，现在我们就来学习课文。现在我们就来学习课文。拿起遥控器拿起遥控器（按按按按按）选择按）选择选择完后请同学选择完后请同学谈原因。谈原因。A A、姹紫焉红、姹紫焉红 耐人寻味耐人寻味B B、应接

5、不霞、应接不霞 莞尔一笑莞尔一笑C C、花团棉簇、花团棉簇 姹紫鄢红姹紫鄢红D D、应接不暇、应接不暇 姹紫嫣红姹紫嫣红“按按按按按按”显示选择结果显示选择结果下列生字中，读音完全正下列生字中，读音完全正确的一组是确的一组是A A、脊脊 j j 锦锦 j j n n姹姹 c c颇颇 p pB B姹姹 chch嫣嫣 y yn n暇暇 xixi脊脊 j j C C、颇、颇 p p脊脊 j j锦锦 j jngng暇暇 x x“按按按按按按”显示选择结果显示选择结果莞尔一笑莞尔一笑A A、莞、莞 w wn nB B、莞、莞 gugun n“按按按按按按”显示选择结果显示选择结果 应接不暇中应接不暇中“

6、暇暇”是什么是什么意思？意思？A A、空闲，闲暇。、空闲，闲暇。B B、休假。、休假。C C、时间。、时间。三、三、细读课文细读课文，感悟异国感悟异国风情和独有的民族风情和独有的民族文化。文化。1 1、默读课文、默读课文 2 2、3 3 段段，找一找，作者刚到德国看找一找，作者刚到德国看到了怎样的景象？把相关到了怎样的景象？把相关的句子画出来。的句子画出来。（1 1）谁来说说作者都）谁来说说作者都看到了什么？看到了什么？指名一个组读（他们指名一个组读（他们的花不象的花不象花的脊梁花的脊梁）。脊梁脊梁是什么意思？是什么意思？喜欢这些花的同学站喜欢这些花的同学站起来一起读（走过任何一起来一起读（走

7、过任何一条街条街花的海洋）花的海洋）师范读，同学们想象师范读，同学们想象回答问题回答问题A A 家家户户都养家家户户都养花花B B 花种在临街花种在临街、窗窗外外C C 花团锦簇花团锦簇、姹紫姹紫嫣红嫣红，汇成花的海汇成花的海洋）洋）回答问题回答问题拿起遥控器拿起遥控器（按按按按D D、请假。、请假。“按按按按按按”显示选择结果显示选择结果莞尔一笑莞尔一笑姹紫嫣红姹紫嫣红花团锦簇（选择图片）花团锦簇（选择图片）一下，假如你走到德国大一下，假如你走到德国大街上，你看到了什么？街上，你看到了什么？过渡语过渡语：通过这三段通过这三段花的描述，同学们应该对花的描述，同学们应该对德国人种花的习俗有了更德

8、国人种花的习俗有了更多的了解。多的了解。（2 2）那他们为什么要）那他们为什么要把花养在临街的窗户了？把花养在临街的窗户了？请同学们选择，并说出你请同学们选择，并说出你是从课文哪句话知道的。是从课文哪句话知道的。请同学们在课文里找请同学们在课文里找一找，找出相关的句段，一找，找出相关的句段，读一读读一读。（板书板书）到屋子里到屋子里养花给比别人看；走到街养花给比别人看；走到街上，自己又看别人的花上，自己又看别人的花我们不得不为德国人的我们不得不为德国人的爱花真切而感到吃惊！书爱花真切而感到吃惊！书上用真切来形容德国人爱上用真切来形容德国人爱花。花。（3 3）、“真切真切“怎么理解？怎么理解？按

9、）选择按）选择学生说理由学生说理由（A A 养养花是给别人看的花是给别人看的（齐读（齐读：我曾问过我曾问过女房东女房东正式正式这样）这样）B B 到屋子里养花到屋子里养花给比别人看给比别人看；走到走到街上街上，自己又看别自己又看别人的花。人的花。生回答：生回答：（真真正正（真真正正、实实实实在在在在，不掺一点虚不掺一点虚假）假）学生回答学生回答（AA认为是一种认为是一种境界境界，是耐人寻味是耐人寻味的的“人人为我人人为我、我我“按按按按按按”显示测试题：显示测试题：那他们为什么要把花养在那他们为什么要把花养在临街的窗户了？临街的窗户了？A A、怕弄脏房间，在窗外、怕弄脏房间，在窗外容易清理。容

10、易清理。B B、是为了在屋里的时候是为了在屋里的时候，自己的花是让别人看的：走自己的花是让别人看的：走在大街上的时候，自己又看在大街上的时候，自己又看别人的花。别人的花。“按按按按按按”显示选择结果显示选择结果过渡语：同学们说过渡语：同学们说得不错，他们爱花而不独得不错，他们爱花而不独占占，而是与大家一起分享而是与大家一起分享，让花的美丽展现到极致，让花的美丽展现到极致，这就是德国人爱花的真切这就是德国人爱花的真切之感吧。之感吧。（4 4）、作者是怎么评价、作者是怎么评价德国人爱花的这种真切感德国人爱花的这种真切感情？情？为什么说这种境界耐为什么说这种境界耐人寻味？你怎样理解人寻味？你怎样理解

11、“人人人为我，我为人人人为我，我为人人”的意的意思？思？（在这里面让我们想到（在这里面让我们想到有很深的生活哲理）即你有很深的生活哲理）即你种花给别人看，别人种的种花给别人看，别人种的花也都给你看。花也都给你看。同学们都深深感受到同学们都深深感受到了德国人了德国人“人人为我，我人人为我，我为人人为人人”的种花境界，其的种花境界，其实不光种花实不光种花，“我为人人我为人人，人人为我人人为我”是一种人生境是一种人生境为人人为人人“的境界的境界。）用德国人种花用德国人种花来说明你对来说明你对“人人人人为我为我，我为人人的我为人人的理解。理解。（学生不会（学生不会说，可以引导读说，可以引导读：在屋里、

12、在大街在屋里、在大街上）上）拿起遥控器拿起遥控器（按按按按按）选择按）选择生回答问题：生回答问题：（变化是有的（变化是有的，但但是美丽并没有改是美丽并没有改变变。）拿起遥控器拿起遥控器（按按按按“按按按按按按”显示测试题：显示测试题：人生境界有以下四种，你会人生境界有以下四种，你会选择哪一种境界生活呢？选择哪一种境界生活呢？A A、损人利己、损人利己B B、不损人只利己、不损人只利己C C、利人利己、利人利己D D、毫不利己只利人、毫不利己只利人“按按按按按按”显示选择结果显示选择结果界，它与我们每个人的生界，它与我们每个人的生活息息相关。活息息相关。请选择你会选择哪一请选择你会选择哪一种生活

13、方式？（自由讨论种生活方式？（自由讨论再选择再选择）过渡语：是啊！德国的过渡语：是啊！德国的花美给作者留下了深刻的花美给作者留下了深刻的印象，德国人的为他人着印象，德国人的为他人着想的品德更令人难以忘想的品德更令人难以忘怀。怀。再读再读“人人为我人人为我、我为我为人人人人”这个句子。这个句子。3 3、过渡语过渡语：通过通过 2 2、3 3、自自然段的学习，可以看出花然段的学习，可以看出花在德国占有重要的地位，在德国占有重要的地位，请回到第一自然段。同学请回到第一自然段。同学们来读课文。们来读课文。4 4、四五十年后四五十年后，作者再次作者再次按）选择按）选择拿起遥控器拿起遥控器（按按按按按）选

14、择按）选择生读课文生读课文齐读第一句齐读第一句，女女生读第生读第 2 2 句句，男生男生读第读第 3 3 句。句。回答问题回答问题“按按按按按按”显示测试题：显示测试题：变化是有的，但是美丽并没变化是有的，但是美丽并没有改变有改变“美丽并没有改变美丽并没有改变”是说什么没有改变？是说什么没有改变？A A、家家都还种花的习俗没家家都还种花的习俗没变。变。B B、把花种在临窗户的外、把花种在临窗户的外面的习惯没变。面的习惯没变。C C、家家种花的品种还是、家家种花的品种还是没有改变。没有改变。D D、种花给别人看的这种、种花给别人看的这种美德没变。美德没变。E E、以上说法都是、以上说法都是F F

15、、A A、B B、D D来到德国，他又发出了什来到德国，他又发出了什么样的感悟？请同学们默么样的感悟？请同学们默读第四自然段，找出相应读第四自然段，找出相应的句子。的句子。“美丽并没有改变美丽并没有改变”是说是说什么没有改变？请选择什么没有改变？请选择四、回顾拓展四、回顾拓展1 1、课文学完了，你课文学完了，你有什么收获？有什么收获？2 2、在生活中，你怎在生活中，你怎样做到样做到“人人为我，我为人人为我，我为人人人人”？3 3、布置同学们在课外、布置同学们在课外再读读季羡林的其他再读读季羡林的其他作品。作品。谈自己的收获体谈自己的收获体会会“按按按按按按”显示选择结果显示选择结果板书设计：板书设计：自己的花是让别人看的自己的花是让别人看的在屋里在屋里自己的花是让别人看的自己的花是让别人看的人 人 为 我人 人 为 我我为人人我为人人在街上在街上自己又看别人的花自己又看别人的花