语文七年级上第22课《看云识天气》教案.doc

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1、语文七年级上人教新课标第语文七年级上人教新课标第 2222 课看云识天课看云识天气教学设计气教学设计【教学目标】【教学目标】知识与技能：、快速阅读课文，概括课文内容要点，理清文章的思路。、体味语言准确生动的特点。、了解云和天气变化的关系，识记一些关于天气方面的谚语，增加生活常识过程与方法：、快速阅读法、小组合作法、图表概括法情感与态度：培养学生热爱自然、观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。【教学重点】【教学重点】快速阅读，概括课文内容要点。【教学难点】【教学难点】体味准确生动的语言特点。【教具准备】【教具准备】相关的视频，图片【课时安排】【课时安排】2 课时【执教课时】【执教课时】第 1 课时

2、【教学过程】【教学过程】一、导入新课：观看天气预报视频，天气预报已走进千家万户，为我们的生活带来了极大的便利，让我们能更好的合理的安排自己的工作、学习、出游等事情，真是功不可没呀！既然天气与人类的生活息息相关，那么在天气预报出现之前古人又是怎样预知天气的呢？（学生回答）云和天气到底有着怎样的关系吗?今天我们一起走进课文看云识天气，了解更多的云和天气的关系吧。二、预习检测1、纠错鱼粼（）丝丝缕缕 l （）迷漫()日晕 yn(）点辍（）一霎 s间（)2、考查关于云和天气的谚语三、整体感知(一）快速阅读课文，思考：1、云与天气到底有怎样的关系？（用原文回答)2、本文主要介绍了哪些云及其光彩？它们各有

3、怎样的特征？分别预示怎样的天气情况？（请完成下列图表见课件）学生小组讨论教师适当点拨，明确答案：1、云就像天气的“招牌”：天上挂什么云，就会出现什么样的天气。2、学生完成三个表格：晴朗天气云种类简表阴雨风雪天气云种类简表云的光彩简表（二）学生根据所学知识辨识云的类别出示相关云的图片，学生命名。四、品味赏析语言这篇文章语言生动形象，你最喜欢那句呢？与大家交流交流。教师要适时的给与引导、点拨扣住文章重点。主要让学生体会排比、比喻、拟人修辞手法的运用。例如：（1）卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。（2）积云如果迅速向上凸起，形成高大的云山，群峰争奇，耸入天项，就变成了

4、积雨云。（3）人们常说：“东虹轰隆西虹雨。”意思是说，虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。五、拓展与延伸了解 2014 年国内十大天气气候事件，并交流自己的看法，谈谈自己的感受和本节课的收获。国内十大天气气候事件：1、1949 年以来最强台风“威马逊”袭击华南；2、10 月 4 次雾、霾过程覆盖中东部，11 月北京现“APEC 蓝”；3、夏季北方 17 省（区、市）大地“望梅止渴”；4、云南连续 6 年出现春旱；5、4 月 23 至 24 日强沙尘暴席卷西北大地；6、强冷空气让春天的北方重回冬天，农作物受冻害；7、3 月 9 省（区、市）遭遇雷雨大风、冰雹等强对流天气袭击；8、华南前汛期

5、开始早、雨量大，深圳遭遇 2008 年以来最强暴雨；9、5 月下旬华北黄淮多地拉响高温红色预警；10、8 月长江中下游出现罕见凉夏。六、布置作业留心自然界的各种现象，写一则观察日记。【当堂检测】【当堂检测】一、1、给下列加线的字注音。峰峦（）绫 纱（）鱼鳞（）弥漫（）谚（）语一霎（）间预 兆（）点缀（）二、指出下列各句使用的修辞手法1、天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛，轻轻地飘在中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去的；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川狮，像奔马.（)2、那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。这种云很薄，阳光可以层照到地面，房屋和树木的光和影依然很清晰。()3、卷云丝丝缕缕着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。如果卷云成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云。()4、人们常说：“东虹轰隆西虹雨。”()5、有一种像棉花团似的白云，叫积云。它们常在两千米左右的天朵朵分散着，映着灿烂的阳光，云块四周散发出金黄的光辉。()