参赛课中班音乐儿谣《小蚂蚁》教案和说课稿材料.docx

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1、参赛课中班音乐儿谣小蚂蚁教案和说课稿材料参赛课中班音乐儿谣小蚂蚁教案和说课稿材料这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：幼儿合作实力的培育始终很受重视。幼儿在日常生活中会遇到一些事情是要靠同伴或集体的力气，团结合作才能解决的，而这种团结合作的精神正是我们要对幼儿进行教化的重要内容。小蚂蚁是最能体现出团结合作而又充溢童趣的儿谣，它注意音乐与动作、语言的紧密结合，让幼儿能以最简洁、最自然的方式进入音乐。能让幼儿在开心嬉戏中用肢体表现出搬、推、拉、堆，从中培育了幼儿的合作实力。特殊是儿谣里的嘿哟、嘿哟更是幼儿感爱好的，明快快乐的节奏，使幼儿参加活动的爱好更浓，更能感

2、受到团结合作带来的欢乐。活动目标：1、初步有节奏念儿谣，并能依据语词的改变用肢体作出相应的动作。2、让幼儿在活动中感受到团结合作的欢乐。3、通过图片理解歌词内容，并能依据歌词内容绽开大胆的想象。4、在活动中与同伴共舞，沟通情感。重难点：幼儿有节奏的念儿谣，并用肢体表现出搬、推、拉、堆等动力。并在活动中感受到团结合作的欢乐。活动打算：音乐CD、图片、各种形态的木材、小蚂蚁头饰、乐器：打棒、圆舞板。活动过程：一、创设情境引入课题出示图片：引导幼儿视察，并讲解并描述图片的内容。二、学念儿谣运用肢体表现搬、推、拉、堆的动作1、观赏儿谣，初步熟识儿谣内容。提问：小蚂蚁用了哪些方法运木材?(幼儿：搬、推、

3、拉、堆)并引导幼儿做出相应的动作。2、播放录音，让幼儿跟录音边念儿谣边用肢体表演。(两人一组，一人扮小蚂蚁，一个扮大木材，跟着儿谣表演，交换表演)三、小蚂蚁运木材嬉戏1、小蚂蚁把木材运到指定的地点搭舞台。2、引导幼儿回忆并说出运木材所用的方法，然后启发幼儿说出除了这些方法外，还有哪些方法?四、乐器演奏幼儿用乐器跟着音乐边念儿谣边打节奏。活动结束幼儿听着音乐在欢快的气氛中结束活动。中班音乐儿谣小蚂蚁说课稿昌江县机关幼儿园文燕指导老师：李德修一、说教材1、设计意图幼儿合作实力的培育始终很受重视。幼儿在日常 生活中会遇到一些事情是要靠同伴或集体的力气，团结合作才能解决的，而这种团结合作的精神正是我们

4、要对幼儿进行教化的重要内容。小蚂蚁是最能体现出团结合作而又充溢童趣的儿谣，它注意音乐与动作、语言的紧密结合，让幼儿能以最简洁、最自然的方式进入音乐。能让幼儿在开心的嬉戏中用肢体表现出搬、推、拉、堆，从中培育了幼儿的合作实力。特殊是儿谣里的嘿哟、嘿哟更是幼儿感爱好的，明快快乐的节奏，使幼儿参加活动的爱好更浓，更能感受到团结合作带来的欢乐。2、目标定位1、初步有节奏念儿谣，并能依据语词的改变用肢体作出相应的动作。2、让幼儿在活动中感受到团结合作的欢乐。重难点：幼儿有节奏的念儿谣，并用肢体表现出搬、推、拉、堆等动力。并在活动中感受到团结合作的欢乐。4、活动打算音乐CD、图片、各种形态的木材，小蚂蚁头

5、饰、乐器：打棒、圆舞板。二、说教法为了激发幼儿学习的爱好，变被动学习为主动学习，我采纳了以下教法：1、音乐观赏法：音乐观赏法不仅能让幼儿在美的享受中感受到儿谣的奇妙之处，培育幼儿的乐感，尤其是节奏感和听力，使幼儿能够感受音乐带来的欢乐，激发幼儿对音乐的宠爱之情。2、情景表演法：通过表演，让幼儿用肢体表现出搬、推、拉、堆，表演中更能感受到儿谣的乐趣，同时也熟识儿谣内容，充分感受音乐的节拍和节奏，也感受到参与音乐活动的乐趣。3、嬉戏法：嬉戏是幼儿特别感爱好的环节，通过嬉戏，让幼儿既尝试了胜利的喜悦，又感受了团结合作的重要。三、说学法1、视察法：让幼儿视察图片，并仿照出图片中的动作，为幼儿学习儿谣做

6、好铺垫，给幼儿仿照的空间，是他们参加学习的过程。2、倾听法：首先，让幼儿带着问题有目的、有针对性的，仔细倾听音乐，其次，给幼儿供应自由表达的机会，并通过语言的激励，调动幼儿仿照动作的主动性。3、参加嬉戏法：幼儿在嬉戏中学习音乐。幼儿在活动中扮演小蚂蚁亲自体验儿谣的节奏，能让幼儿兴趣盎然地参加活动，同时也培育了幼儿的合作实力。四、说活动程序(一)创设情境引入课题出示图片：引导幼儿视察，并讲解并描述图片的内容。(二)学念儿谣运用肢体表现：搬、推、拉、堆的动作。1、观赏儿谣，初步熟识儿谣内容。提问：小蚂蚁用了哪些方法运木材?(幼儿：搬、推、拉、堆)接着引导幼儿做出相应的动作。2、播放录音，让幼儿跟着录音边念儿谣边用肢体表演。(两人一组，一人扮小蚂蚁，一人扮大木材，跟着儿谣表演，可交换表演)。(三)小蚁蚂运木材嬉戏1、小蚂蚁把木材运到指定的地点搭舞台。2、引导幼儿回忆并说出运木材所用的方法，然后启发幼儿探究说出除了这些方法外，还有哪些方法?(四)音乐演奏幼儿用乐器跟着音乐边念儿谣边打节奏。五、活动结束幼儿听着音乐在欢快的气氛中结束活动。 参赛课中班音乐儿谣小蚂蚁教案和说课稿材料