说不尽的桥说课稿1.doc

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1、说不尽的桥说课稿说课教师：程建新一、说教材语文综合性活动说不尽的桥所处的单元是八年级上册第三单元。这一单元所选课文基本上都与建筑园林、名胜古迹有关。中国石拱桥 使我们分明看到了赵州桥和卢沟桥那不为历史的风尘湮没的光辉，桥之美让我们领略到桥在不同自然环境中的无穷魅力；阅读这些文章，可以使学生接触到多种知识，开阔眼界，激发对祖国文化的自豪感。而说不尽的桥正是在学习这些文章的基础上，通过活动实践，拓宽学生的视野，使学生对桥的知识和桥的文化有更深入的了解。二、说教学目标知识目标：1、学习关于桥的知识。2、了解桥文化的博大精深和无穷魅力，能够自主体验以桥为代表的建筑物中的文化内涵，全面提高语文素养。能力

2、目标：1、培养学生独立搜集信息的能力。2、进一步培养学生自主、合作、探究的学习意识。情感目标：领略我国丰富的桥文化，丰富文化素养，激发学生热爱民族文化的思想感情。三、说教学重难点语文课程标准指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统性和完整性”。所以，我根据课标的要求，根据教材的特点，我把桥的知识和桥的文化两大块作为本课的重点。把怎样利用网络环境搜集资料，然后用不同的形式把它表现出来并获得对桥的感性与理性的全面认识作为本课的难点。四、教学设想说不尽的桥是综合性的活动课，知识具体，内容充实，需要了解的东西比较多，如果

3、仅限于课本知识和现实生活中有限的模糊记忆，显然不能满足学生的认知需求；其次，假如事先不进行适当的分工，学生会感到无从下手，极有可能眉毛胡子一把抓，到最后什么也没抓住，最后形成的对桥的认识必定是肤浅的；第三，桥是具体可感的事物，如何在活动过程中让学生获得超越形体的理性认识，获得情感的体验和心灵的感悟，是本堂课的关键所在。五、教学设计（一）创设情境，导入新课。用与桥有关的谜语导入，目的，进入对桥的思考，并了解一种关于桥的文化形式谜语。师：我们先来看一个谜语“驼背公公,力大无穷.爱驮什么?车水马龙.”大家猜猜，这是什么？生：桥（二）了解桥的概念。前面我们学习了两篇有关桥的文章，那么，什么是桥呢？我们

4、首先来从桥的定义来看看。学生：架在河上的连接两岸可供人们通行的建筑物，开始应该为木质结构。但历史发展到今天，桥的含义已发生了重大变化，它不仅架在河上，还架在在陆地之上和峡谷之间。（三）了解桥。桥的种类有哪些？1.从桥的结构及外观看，可分为：梁桥：梁式又称梁柱式，是在水中立桥柱或桥墩，上搭横梁，连而成桥，有单跨多跨之分。浮桥：用舟或其他浮体做中间桥脚的桥梁。吊桥：古时设置在战壕上的桥，现在为悬索桥和斜拉桥的统称。拱桥：用拱作为桥身主要承重结构的桥。立交桥：线路交叉时，为保证交通互不干扰而建造的桥梁。2.从原料分，桥可以分为：木、石、砖、竹、藤、铁、盐、冰、纸桥。（四）欣赏桥。欣赏几个其他形式的桥

5、：独木桥、冰桥、风雨桥、赵州桥、卢沟桥、宝带桥、扬州二十四桥。（五）桥文化。关于桥的命名、历史、故事、成语、俗语、诗歌、谚语、谜语、歇后语等。学生活动为主要，把握时间为 1520 分钟。1.故事中的桥。鹊桥鹊桥：相传牛郎父母早逝，又常受到哥嫂的虐待，只有一头老牛相伴。有一天老牛给他出了计谋，要娶织女做妻子。到了那一天，美丽的仙女们果然到银河沐浴，并在水中嬉戏。这时藏在芦苇中的牛郎突然跑出来拿走了织女的衣裳。惊惶失措的仙女们急忙上岸穿好衣裳飞走了，唯独剩下织女。在牛郎的恳求下，织女答应做他的妻子。婚后，牛郎织女男耕女织，相亲相爱，生活得十分幸福美满。织女还给牛郎生了一儿一女。后来，老牛要死去的时

6、候，叮嘱牛郎要把它的皮留下来，到急难时披上以求帮助。老牛死后，夫妻俩忍痛剥下牛皮，把牛埋在山坡上。织女和牛郎成亲的事被天庭的玉帝和王母娘娘知道后，他们勃然大怒，并命令天神下界抓回织女。天神趁牛郎不在家的时候，抓走了织女。牛郎回家不见织女，急忙披上牛皮，担了两个小孩追去。眼看就要追上，王母娘娘心中一急，拔下头上的金簪向银河一划，昔日清浅的银河一霎间变得浊浪滔天，牛郎再也过不去了。从此，牛郎织女只能泪眼盈盈，隔河相望，天长地久，玉皇大帝和王母娘娘也拗不过他们之间的真挚情感，准许他们每年七月七日相会一次，相传，每逢七月初七，人间的喜鹊就要飞上天去，在银河为牛郎织女搭鹊桥相会。此外，七夕夜深人静之时，

7、人们还能在葡萄架或其他的瓜果架下听到牛郎织女在天上的脉脉情话.断桥断桥：断桥上还流传着许仙和白娘子的动人爱情故事，也因为这个故事让断桥成为西湖上最著名的桥。白娘子原本是山野中修炼的一条小白蛇，有一天，小白蛇被一个捕蛇老人抓住了，差一点遭遇杀身之祸，幸亏被一个小牧童所救。经过一千七百年的修炼，白娘子终于化做人形，经观音大士指点，来到杭州西湖寻找前世救命恩人小牧童清明佳节，烟雨蒙蒙，观音大士说“有缘千里来相会，须往西湖高处寻”。在杭州西湖的断桥上，白娘子终于找到了前世的救命恩人许仙，以身相许，结为夫妻。在经历水漫金山之后，又是在断桥邂逅重逢，再续前缘。2 桥的歇后语。踩着高跷过独木桥艺高人胆大老太

8、太走独木桥难过半夜过独木桥步步小心曹操八十万兵马过独木桥没完没了3.关于桥的诗词歌赋学生积累。（八）桥的引申义桥的引申义为友谊，沟通、知识、希望、团结、成长电话沟通的桥；家长成长的桥；老师知识的桥；同学友谊的桥；爱心希望的桥；沟通团结的桥；总结，桥在各个方面为人类提供了方便，将人送至生活或人生的彼岸。古人也认为：修桥补路，功德无量。希望我们的同学能在了解中国桥文化，本地桥文化的基础上，也能护桥，造桥。（九）在蔡国庆的北京的桥音乐中结束本课。以上是我对本节综合实践活动课的设计，由于在这个方面，我还没有听过一节观摩示范课，所以设计也只是在自己理解上的设计，请各位老师能多多指教，给予宝贵建议及意见。