襄阳二中课内比教学活动阶段性小结(1).doc

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1、襄阳二中课内比教学活动阶段性小结襄阳二中课内比教学活动阶段性小结教育是一个国家最大的民生，是国家民族振兴的基础工程。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师是办好教育、提高教育质量的第一资源。从一定意义上讲，有好的教师，才有好的教育，教师的师德师风和教育教学水平的直接关系到人才培养的质量和教育事业的健康发展。组织教师开展“课内比教学，课外访万家”活动，是促进学生健康成长的实际行动，是加速教师特别是中青年教师成长的有效手段，是建设德艺双馨的教师队伍的重要举措。根据襄阳市教育局关于在全市中小学开展“课内比教学，课外访万家”活动的通知精神，进一步提高教师职业道德修养和教育教学水平，加强教师队伍的

2、建设。自 2011 年 9月 18 以来，我校积极响应贯彻活动精神，结合我校实际，精心组织并实施了“课内比教学”活动，取得了一些阶段性成果，现将活动小结如下：一、精心组织策划，制定具体实施方案按照市教育局“课内比教学、课外访万家”活动通知和方案要求，我校在2011年秋季学期开始就认真制定了“课内比教学”方案，并组织全校教师学习市教育局课内比教学，课外访万家”活动方案，广泛宣传动员。为加强对“课内比教学、课外访万家”活动的领导，各校成立了领导小组，校长任组长，分管教学的校长为副组长，学校各处室主任为领导小组成员。与此同时，学校制定了相应的考评机制，把教师教学比武情况记入教师业务档案，作为教师绩效

3、考核、评优晋级的重要依据，也作为推荐、评选教坛新秀、骨干教师、名师评选、特级教师的必备条件。要求教师在活动中做到“三个全覆盖”即覆盖每一位教师，覆盖所有学科，覆盖所有班级。“一个档案袋”即每位教师的听课活动及课内比教学活动材料全部归入自己的档案袋，并且教师的个人档案袋需具备十种材料教师个人信息、说课材料、讲课教案、评课材料、教学反思、交流论文、会议笔记、听课笔记、比武征文，比武心得体会。二、分组进行，实行领导责任制课内比教学活动动员会后，学校教导室根据上级有关通知要求，对本校“课内比教学”活动作了周密而细致的安排，确定了“课内比教学”活动形式，活动实施主要以各教研组为单位，教研组组长组织本组内

4、所有成员进行活动，制定出 襄阳二中课内比教学课程安排表，所有任课教师均安排了比武课，做到统一部署，统一安排，统一实施，真正体现了全员参与、全学科覆盖。学校戴校长多次在行政会、全校大会上强调“课内比教学，课外访万家”活动的重要性、迫切性、必要性、持久性，负责教学的张长河校长和教导室主任分别挂点负责各自分管的教研组的课内比活动，责任到具体的领导。张校长主要负责理综、文综组；许勇涛主任主要负责数学组；刘雪华主任主要负责英语组、综语文组。领导人员各施其责，跟随组内成员参加听课、说课、评课活动，认真履行自己的职责，对教研组内成员的活动进行监督、考核评价工作。活动开始之初，地理组的张校长首先给教师们展示了

5、自己的公开课，为课内比教学活动开了好头，起到了带头示范作用，其他各成员积极参加到了本次活动中，收到了良好的效果。三、比武选拔，培养骨干在课内教学活动中，我们一切本着公平、公开、公正的原则，听课，原则上同同年级共上一节课，听课教师听完后马上评分，组长收齐说课、评课、原则上同一内容，这样有利于评分选优，对比武成绩较好的选手，一方面作为我校推荐选手参加市、区比教学活动，一方面在我校进行经验交流。四、评价反思，创新教学教学创新活动的核心是构建课堂教学的新模式，创新教学方法。在主体性教学理念指导下，我们本着“坚定信念、勇于创新、注重实效、逐步深化”的思路，整体设计，系统推进。抓住学生自主学习能力、主动探

6、究精神、创造思维品质三个培养重点，积极实施课堂教学方式、教学组织形式、教学结构程序三项基本改革，改进学校教学质量、教师教学业绩、学生学习成绩，评价标准，初步构建起自主学习、快乐学习、创新学习三种教学模式。学校高度重视创新教学在课内比教学活动中的运用，鼓励在教学过程中大胆创新，积极探索。在总结反思交流会上，积极推广教学比当中突出的教法亮点、学法亮点、设计创意等。培养教师队伍的整体创新意识，避免生搬硬套，让教师们敢于“亮剑”。“课内比教学”虽然暂告一个段落，但还有很长的路要走，我们不会停止前进的步伐，我们将以饱满的热情和更大地勇气去探索、去进取，为教育现代化而努力，为教育创新而奋斗2011 年 11 月 17 日