连加连减教学设计 (2).docx

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1、连加连减的教学设计连加连减的教学设计教学内容：苏教版小学数学实验教材第一册第八单元 6667 页。教学要求：1、在实际情境中体验解决问题的过程，理解连加、连减的含义。2、学会连加、连减的计算方法，能正确的进行 10 以内的连加、连减计算。3、培养学生的语言表达能力和自主学习的意识，感受数学与生活的联系。教学重点：理解连加、连减的含义，学会连加、连减的计算方法。教学难点：理解连加、连减的含义。教学准备：教学挂图、小黑板教学过程：一、导入:同学们，你们喜欢到野外去玩吗？今天，我准备带大家到野外玩，今天出去要到下午才回来，中餐自带。1、出示：表格食品名称牛奶面包水火腿肠薯片果冻单价3 元2 元1 元

2、1元5 元3 元说明：这些都是些大家喜欢吃的东西，看看，你准备买哪些东西，需要多少钱？学生自由说怎样列式？这样的算式和以前学的有什么不一样？讲解：这样把三个或更多的数合起来的式子叫做连加（板书：连加）今天的游玩地点，分为好几站，每一站都会遇到难题，只有解决了难题后才能进入下一站，有信心吗？二、教学新课1 教学例一请跟随我来到第一站，南瓜地。大家看到了什么？我们一起来算算，一共有多少个南瓜？列式：（师板书：4+2+1这个算式怎样算？先算什么，再算什么？谁来？用图来验证。2、教学例二解决了这个难题后，我们进入第二站-丝瓜地，看到了什么？要求什么？怎样列式？（师板书：8-3-1）以前见过这样的算式吗

3、？讲解，我们把这样的从一个数里去掉一个数，再去掉一个数的算式叫做连减。（板书：连减）怎么计算？先算什么，再算什么？经过全班的努力，我们闯过了第二关。3、巩固练习进入第三站-美丽的树林，树林里的难题要靠自己去解决，你能行吗？如果有困难，找同桌帮帮忙。在书上 67 页第 2 题，列式计算，集体订正。注意讲清图意，说清运算顺序。我们一起进入我们最后一站-小河边，（第六十七页第 3 题）小河边后许多的小鸭，鸭妈妈让他的宝贝们要自己学会游泳，最勇敢的两只小鸭先下水了，接着又有 4 只跟着下水了，还有几只胆小的留在岸上？独立列式计算？集体评议。（强调运算顺序）小结：在我们野外游玩的过程中，你学会了那些知识

4、？连加算式表示什么？连减算式呢？怎样计算连加算式？怎样计算连减算式？现在就用我们学到的知识来解决书中问题。4、应用如果妈妈给了你 10 元钱，买了你需要的东西后还剩多少元？5、课堂练习出示想想做做的第 1 题，学生独立完成，集体评议。出示想想做做的第 5 题，谈话：猴子和小松鼠也想考考大家。大猴子手上抱了 3 只桃子，小松鼠手上抱了 4 只桃子，小猴手上抱了 3 只桃子，你能提出什么问题？怎么列式计算？学生独立写算式，注意此图的几种写法。独立完成想想做做的第.6 题机动内容：同学们想想，生活中还有哪些地方要用到连加连减，举个例子。学生编应用题练习全课小结：在这节课里不但学会了连加，还学会了连减，老师真为你们感到高兴。数学就在我们的身边，就让我们积极开动脑筋，学好数学知识，为自己，也为别人解决更多生活中的难题吧!