如何对待违纪的学生_学生干部的定义.docx

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1、如何对待违纪的学生_学生干部的定义如何对待违纪的学生文昌市第三中学 陈 苹前不久偶然读到闻名作家冰心的一句话：“调皮的男孩是好的，淘气的女孩是巧的。”心里始终有个疑问：淘气调皮的孩子是不是好孩子?这样的孩子难免会违反纪律，面对他们，我们将如何教化呢?下面我简谈自己的点滴心得。一、仔细探究指责的艺术，让学生虚心接受指责是班主任对学生的不恰当思想和言行赐予否定的评价，以唤起他们的警觉，去努力改正自己的缺点和错误。指责是班主任对学生进行思想教化常用的一种方法。其根本目的是要引起学生的思想改变，使学生真正提高相识，提高觉悟，提高思想素养，变得更加有道德、有教养，从而少犯错误。换句话说：指责是为了不指责

2、。我们要达到这种效果，必需仔细探究指责的艺术。如今的很多学生是独生子女。从小在父母的细心呵护下长大，心理承受实力不强。班主任假如总是用暴风骤雨式的训斥来指责学生，不仅收不到预期的效果，而且还会适得其反，引起学生的逆反心理。或者即使他表面上服气，但事实上他只是摄于你做班主任的威历而心里不服气。经过一段时间的反思、探究。我摸索出一种行之有效的方法：叫做“退三进一”。电视上，我们常常可以看到这样的镜头，老虎等猛烈的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢?其实是为了更好地向前进攻!我们指责学生一个缺点的时候不妨也先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。我班一位刚转学来的同学吴某。她性格较活泼，但

3、平常表现突出一个“懒”字，做任何事情总是拖拖拉拉，早操、晚修爱迟到。经过几次的罚站教化仍不见好转。后来，我发觉她有一些优点：爱好唱歌、写作，且有这些方面的特长。于是我确定从这些方面做文章。在班会课上，我表扬了她，希望同学们向她学习。从那以后，她在唱歌、写作方面更有主动性了，主动报名参与校内十大歌手大赛。我借此机会和她进行沟通，指出她须要改进的缺点。后来，她的各方面都有了明显的进步。的确，学生是须要我们激励、表扬的，尤其是后进生。作为班主任，我们应当多发觉学生的优点，捕获每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。二、讲究惩

4、罚的艺术，让学生心悦诚服地接受学生免不了违反纪律，违反纪律肯定要受到纪律处分。这一点可以说是天经地义。所谓国有国法、校有校纪、班有班规，无规则不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服地接受惩罚，而不至于产生消极的抵触心情呢?学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情奇妙地转变为好事呢?以前，我都会让学生写保证书、检讨书。学生写的一模一样：“我犯了错误给班集体造成了不好的影响我错了，请老师宽恕今后，我肯定改正”我认为这种检讨书不能触及学生内心深错了，请老师宽恕今后，我肯定改正”我认为这种检讨书不能触及学生内心深处，不简单使他找到纠错的有效方法。于是我借鉴了魏书生老

5、师的做法，在班上大力推行这样一种惩罚方式：对于违反纪律的学生，我罚他们用正楷字写一份600字左右的违纪状况说明书。状况说明书不是保证书更不是检讨书。书写时不肯定非要说自己有错误。假如认为自己做得有理，做得正确。那就完全可以向自己的内心深处找寻辩护律师，说明自己这样做的依据和对己对人的好处。有的同学上课迟到两分钟，一些小错误，写状况说明书600字左右，好像有点像咳嗽两声就得扎针输液，显得太过分了点，可又不能说这不是错误，怎么办?像犯这些小错误的学生，我便罚他给大家唱歌或讲故事。什么时候唱?什么时候讲?上课了，不能干扰大家，于是我利用晚修前读报时间，请犯错的学生唱歌，讲故事。经过一段时间的实践后，

6、我发觉这种惩罚方式可行，效果比以前好了许多：第一，受这种惩罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触心情，因为他在台上唱歌或者讲故事时，下面的同学会给他热情的掌声，可以说他是在一种很欢乐的氛围中受到教化。其次，违纪学生在众目睽睽之下唱歌或者讲故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆识是一次考验和训练，写状况说明书间接帮助他们练字和培育他们组织语言的实力。第三，可以令学生的心态更加主动，可以挖掘出一部分学生的潜能。班上有一名男生周某，平常不敢在大众面前讲话，有一次晚修迟到，他自己选择了罚上讲台讲故事，结果他的故事讲得很流畅，而且情节生动，获得了同学们一阵又一阵的掌声，在同学们的掌声中，他在大庭广众表现自己的自信念大大增加了，而且充分地意识到自己其实并不比别人差。从那以后，晚修前表演节目，这位同学许多次主动上讲台唱歌、讲故事、出谜语等。总之，对待违纪学生，我的体会是，班主任要针对学生的须要，擅长选择学生乐于接受的、变坏事为好事的方法教化他们，让他们认清错误和改正缺点，做一名守纪律的好学生。