小学分管教学副校长个人工作述职报告.docx

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1、小学分管教学副校长个人工作述职报告 述职报告是检验我们工作的试金石，从一份述职报告中可以看出你一年的工作状况是否合理有序的进行。下面就让我带你去看看小学分管教学副校长个人工作述职报告范文5篇，希望能帮助到大家! 小学分管教学副校长述职报告1 我在涴市小学任教学副校长前前后后有近10个年头了，在平凡的岗位上，我努力践行着真与实，体验着苦与乐。20_年春，我再次挑起了分管教学这个担子，我深知肩头责任重大。终归，我们现在还在低谷徘徊，而个人的力气微乎其微，个人的思维有局限性，要提升我校教学质量，惟有依靠众人艰辛的努力。此时我最想说的是，真心诚意地感谢上级领导对我的信任，感谢各位老师工对我工作的理解与

2、支持，感谢班子成员的团结协作。我始终认为：我们的队伍是一个和谐、有战斗力的群体，老师都是有实力的个体，我很情愿和大家一起为学校的发展尽我所能。今日借此机会，剖析自己工作的得失，希望在今后的日子里能与大家一起同舟共济、携手并进。 一、虚心学习，完善自我 我认为，教书人首先是读书人。随着课改的推动，管理领域的深化，让我更加感受到管理不易。假如管理者专业学问、管理理论不广博，那么工作就会肤浅，治标不治本，因此多渠道地向书本学习，向同事学习，在实践中反思应当是每日的必修课。 我常常勉励自己：登高望远，学无止境。老师是良心工作，待遇地位都不高，付出的心血是超量的，但老师们敬业爱生、求真务实的奉献精神我看

3、在眼里，记在心里，我也告诫自己首先应当是一名老师。我觉得老老师们的班级管理与协调实力、青年老师的热忱与虚心好学、党员的高风亮节都值得我去学习，我从合作中我感受到互助、高效、鞭策。在这样的群体中更要以身作则，领先垂范。 我始终追求做对学生发展有利、有益的事，这也是学校工作的动身点。分管教学工作，我认为上好课、对学生负责是底线，要求老师们领悟课标、精通教材、上好每节课，我首先要仔细学习。我有时间就仔细学习各科课标，阅读教材，分析教参，探讨课堂。外面的课堂教学很精彩，外面的名师各有风格。只要有机会，我就会在网上听名师讲课，边听边比照自己的教学来分析优缺点。每次外出学习，我都随带U盘，刚好拷贝重要材料

4、回来探讨。 二、勤勉工作，发展学校。 学校要发展就有竞争，竞争是须要实力的，实力是干出来的。学校以教学为中心，工作中，面广、量大、事杂，我与大家一起背负重任努力前行，用微薄之力推动学校发展。 作为分管教学的领导，走入课堂，深化老师是我规定自己必需做到的，今年市级、片区、镇级教研活动频繁，我能主动关切老师的教学，协调困难，参加试教、执教或点评。市教学视导，我领先上探讨课;协作区教研活动，我主动供应课堂教学供探讨;镇级“送教下乡”活动，我又亲自执教。五月，学校接受市教化局督导评估，六月，学校接受镇教学检查，从资料的整理归类、相关支配与指导到汇报材料的撰写，我都尽力尽责，亲历亲为。 因为是分管教学的

5、领导，站立三尺讲台，不管任教哪个年级哪个学科，潜意识里压力很大。教好了天经地义，教不好自己无能，我对自己很挑剔，经常给自己施加压力。每天步履匆忙出入于管理与教学之间，空余时间就到班级给学生强化训练，因开会、活动落下的课程一般都抽时间补上，不让学生有任何损失。 我牵头制定了校本培训安排，组织开展培训活动，确保全校老师完成培训任务，促进老师专业化发展。五月份，要求老师每天利用1节课时间，进行计算机运用培训，并提出了详细要求，纳入期末考核，现在已有近30名老师具备了肯定的运用办公软件的实力，近20名老师建立了个人博客。这些措施的实施，实现了老师教学方法的转变;实现了老师由为学生“驾驭”而教，转变为为

6、学生发展、创新而教，有效地促进了我校教学质量的提升。 做为业务副校长，对教学科研历来不敢掉以轻心。始终坚持走“以教带研、以研促教”的路子，在做好教学常规工作检查、督导的同时，平常加强学科专题和教研组长的培训工作，定期召开教研组长会议，从思想上激励，方法上传授，努力形成一支想干、能干、会干的教研骨干队伍。对学校承接的省级课题，我不敢丝毫懈怠，能刚好探讨探讨中遇到的问题及解决的方法，总结成果。效果也逐步显现：半年来学校的整体教学质量之所以能呈现上升趋势，归根究竟就是学校班子把教学科研与质量视为学校的生命，老师把教书育人视为天职，把改革创新视为立教之本。 面对我校的位置偏僻，质量现状，生源流失等不利

7、因素，我们立足本地，从源头抓起，厚实老师功底，努力提高老师的整体素养。分别召开毕业班、部分年级、部分学科老师专题研讨会，与大家分析缘由，找寻对策。平常加强教学的流程管理、质量调研力度。组织召开家长会，赢得家长对教学的协作，形成合力。 青年的成长须要关爱，须要扶持。我觉得，全力以赴助人胜利是对青年老师最好的帮助。我常常与他们沟通、沟通思想，努力形成工作上是合作伙伴，生活上是知心挚友的局面。学校年轻老师参与各类评优课、展示课，我都参加试教，一起修改教案，帮助找寻教学亮点，向教研员举荐青年老师，在各级竞赛、评优中他们都获得了很好的成果，为学校争得了荣誉。各类研讨活动我也是忙前忙后，从不闲着，在细微环

8、节上落实到位，有时一天就在陪伴、奔波与协调中度过。 三、以德立身，为人师表。 路遥知马力，日久见人心。对待学生是否关切?对待学校是否公心?对待工作是否尽心?我想每个人心中自有一杆秤，定会赐予实事求是的评价。这些年来，无论作为老师、党员还是管理者，我都力求对工作一丝不苟，对同事以诚相待，对名利泰然处之。作为校长的助手，工作上主动协作，人格上充分敬重，思想上主动沟通;对群众真诚关注，专心帮助，不断激励。 1、严于律己，为人正直。平常自觉遵守学校各项规章制度，严格规范、约束言行，凡事能自己做的就多做些，要说的话就当面说清晰，该布置的任务就刚好传达到位。做到有布置就有检查有反馈，对老师能公正、公允地评

9、价，讲优点谈不足实事求是，从不一味地说好话粉饰太平，不违反自己做人的原则。 2、豁达大度，心态坦然。自己分管的工作每天都牵涉到教职工，因为存在做多做少、做好做差现象，最简单吃力不讨好，甚至有怨言、有过激行为。这些经验让我学着去克制，去调整自己的心态，能用平常心、宽容心去分析问题，努力建立和谐的工作关系，做到对事不对人。有人说忍让很吃亏，我认为人都有性格脾气，但单位与家庭是有别的，不能逞一时之快挫伤别人，这是对人的信任与敬重。 3、以主子翁的看法塑造学校形象。作为管理者，更多代表的是学校形象。办学要面对困难的人员，有时领导来访、家长上访，偶有家长与老师发生冲突。只要是关系到学校荣誉的，我都耐性做

10、工作，多宣扬学校的亮点，多谈教化的“苦”与“难”，多说明老师的做法，在沟通中取得双方的信任与理解，达成共同的目标。也乐于与支部一起做好老师谈心、慰问工作，形成和谐的人文氛围。 不足： 1、缺少对自身专业发展的定位和思索，学习的实效性、针对性有待提高。 2、对老师的思想工作还不够深化，关切也不够;特性比较耿直，对冲突的化解缺乏刚柔并济;沟通表达的方式缺少艺术。 3、思索管理的角度缺少深层次，着眼于全局方面有所欠缺，少了创新的魄力与志气。 最终我以四句话来勉励自己：做人讲德，做事讲责，业务创特，心胸莫窄。 小学分管教学副校长述职报告2 回眸20_，我与学校发展相伴，与老师成长同行，在平凡的岗位上仔

11、细履行着自己的工作职责。一年来，在上级领导的关切和悉心指导下，在各位老师的支持与帮助下，较好地完成了既定的工作任务。现总结如下： 一、仔细学习，与时俱进，不断完善自己。 一年来，坚持政治思想建设，坚持理论学习，主动参与上级部门召开的形势报告会，参加党支部组织的各项活动，使自己的理论水平、政治素养得到不断提升。20_年，对于我们来说不同寻常。我们迎来了党的十八大成功召开，作为一个教化工作者倍感激昂，我为我们党和国家所取得的成果而感到傲慢和骄傲。通过仔细学习十八大报告，更加增加了自己教书育人、为人师表的责任感和使命感，思想和觉悟产生了新的飞跃。20_年，我们对十年新课程改革工作进行了仔细的总结与反

12、思。作为分管教学的副校长，能够紧跟教化发展形势，学习新的教化思想，新观念，驾驭教化的动态发展。能坚持原则，以身作则，自觉遵守规章制度，廉洁奉公，以饱满的热忱投入到工作中。团结老师，关爱学生，听从学校安排，凡事能顾全大局，不计较个人得失。勤于学习，专心做事，真诚待人。 二、勤勉工作，履行职责，不断提升自己 教学质量是学校全部工作的生命线，提高教学质量是学校教学工作永恒的主题。一年来，我与教育处同仁共同协作，带领老师进行“悦动”课堂的探讨与实践中，尝试运用评价的多种功能，落实教学常规管理，开展形式多样的校本研修活动，促进教学质量不断提升。 1、以质量的多元评价为抓手，促进常规管理。 开学初，仔细制

13、订了学校教学工作安排，平常重过程，重落实，学期结束刚好做好总结。根据教学“五仔细”的要求，抓好“一个流程”即备课、上课、作业批改、测评考核、学困生辅导的管理。我们充分发挥教化评价的诊断、改进、激励、重构等功能，着眼于对老师教学过程的多元评价，有效促进教学质量的持续提升。 (1)运用好两张数字化评价表，进一步规范我校备课、作业两方面的管理。采纳定期检查与随机抽查相结合，行政检查与老师沟通相结合。 (2)随堂听课重实效，采纳“随堂课”“预约课”“跟踪听课”等形式，督促和指导老师备好每节课，上好每节课，从而不断提高课堂教学的有效性。每周的随堂课，教育处都会在每天早上老师做操时刚好挂出，同时也欢迎其他

14、老师主动参加听课评课。每学期个人听课不少于40节。 (3)数据分析促发展。在学校质量文化建设中，要全面客观的评价老师的教学水平和学生的学业水平，必需要对质量有明确的要求。学校在平常随机调研、期末质量检测中，逐步完善了班级学生成长过程的各项数据，并对每次考试的及格率、优秀率、与年级均分的差距等相关数据进行了记录和跟踪分析，客观公正地反映班级的状况，年级的均衡发展状况，作为对老师教学质量评价的一个重要依据，以此激励老师树立剧烈的质量意识。 (4)“家长开放日”活动促沟通。每学期我们都以年级为单位开展，作为家校沟通的平台，把课堂面对全体家长开放，让家长走进学校、走进课堂，近距离地了解学校教化教学状况

15、，孩子在学校的学习生活。每次活动结束，学校向每位家长发放一份孝小教学评价问卷，请家长带回家以不记名形式与孩子共同填写，较为客观、真实地反映出家长和学生对学校教化教学工作的评价。上半年组织了二、四、六年级家长开放日活动，下半年组织了一、三、五年级家长开放日活动。 (5)重视幼小连接和毕业班的全程管理。上半年我校接待了南农大幼儿园、前线歌舞团幼儿园及江苏省农科院幼儿园大班的小挚友们和家长，开展了别开生面的幼小连接活动。加强毕业班的长效管理，学校定期召开毕业班老师、学生以及家长会议，刚好了解老师想法，学生思想动态，家长需求，从精神和实践方面赐予毕业班师生最干脆的关怀。加强中小学教学连接探讨，组织老师

16、走进中学课堂听课评课，邀请中学阅历丰富的老师为家长做讲座，为小学生升入中学后能尽快适应中学学习生活奠定基础。 2、以“悦动”课堂的探讨为立足点，推动校本研修。 一年来，我校以“十二五”规划课题基于儿童心灵成长的小学“悦动”课堂教学策略探讨为立足点，以探讨促提升，融会多种方法，逐步彰显课堂特色。 (1)专家把脉 我们邀请区教研员到学校，指导各学科的课堂教学工作。就拿语文组和英语组来说，区教研员田红和任洁两位老师曾多次到学校指导我们的课堂教学。田红老师还为全体语文老师让了一节精彩的示范课，让老师们倍感冬天的暖和。上半年我校承办了我区三年级语文老师以“基于学情，优化设计，提效习作指导”为主题的教研活

17、动，下半年承办了全区一年级语文老师“基于儿童，夯实基础，运用规律和方法学习”为主题的教研活动。英语组还为我区全体英语老师呈现了精彩的学科特色展示活动，得到市教研员的高度赞誉。 (2)特级引领 自20_年以来，省特级老师贲友林来到了孝小，他精彩的讲座十年反思的.力气，这份精神大餐让全校老师体会到课堂中的反思对老师职业成长的巨大作用;他所上的示范课找规律拉开了我校“悦动”课堂探讨的序幕，课后每一位老师都在QQ上留下了发自肺腑、感人至深的心得体会;每周一下午他都会参加我校数学组听课、评课的研讨活动之中在他的引领之下，调动了我校老师课堂教学探讨的主动性，将“悦动”课堂的探讨又向前推动了一步。 (3)骨

18、干示范 市级优秀青年老师汪劲松为全体老师呈现的数学课倒数的相识，区语文学科带头人马超俊副校长呈现的海洋21世纪的希望及校级骨干老师赵松慧呈现的拉萨的天空，都为老师们探讨“悦动”课堂供应了很好的范例。再加上区教科所项平老师的莅临指导，使我们对“悦动”课堂的探讨与实践有了进一步的思索。 (4)全员实践 每学期，每位老师都要立足于探讨“悦动”课堂，上一节研讨课。实行“青年老师赛课”“师徒帮带下的新老师汇报课”“组内老师探讨课”等多种课例形式，以同伴互助方式，共同诊断我们的课堂：发觉亮点，找出问题，提出改进看法。授课老师在此基础上，针对自己课堂教学中存在的问题，刚好用文字把自己的得失记录下来。如下半年

19、，为了进一步激发青年老师探讨课堂、改革教学的主动性和热忱，提升老师的专业素养，提高课堂教学效益，促进学生全面发展，我校从第11周到第13周开展了主题为探究“悦动”课堂，绽放青春风采“悦心杯”青年老师的赛课活动。参赛对象均为1980年以后诞生的青年老师，学校成立了以校长为组长的“赛课”活动领导小组，评委由学校领导班子成员和各学科骨干老师担当，并特邀了校外的专家进行点评指导。每位参赛老师都进行了细心打算，同时也得到了组内老师的大力帮助。 课堂上，他们以生动的教学语言、精致的课件、独特的教学设计，把一堂堂精彩纷呈的课呈现给师生，诠释了自己对新课程理念的理解和实践，真正体现了学生是每堂课的最大受益者。

20、更重要的是通过听课老师及专家的点评，使参赛老师看到了自己课堂教学中的不足，对提升自己的教化教学实力有很大的帮助。学校还充分利用信息技术手段，为老师搭建“网络观课评课平台”，使研修活动跨越时间与空间的界限，让执教者和听课人都能倾听到每位老师的评价，形成教学大家谈的研讨氛围。在多层面的沟通中，老师们相识到“悦动”课堂须要给学生营造自由宽松的课堂氛围，须要在“小组互动、师生互动、生生互动”中有思维的有力碰撞，以此提升学习的质量，形成良好的学习品质。老师们也通过沟通和学习，相互启迪，相互激励，开阔视野，激活思维。 3、以关爱每一个学生为动身点，做好个人教学。 我认为做称职的副校长要从做好一名语文老师起

21、先。上半年担当四(1)班语文教学工作，下半年担当五(1)班语文教学工作。平常，尽管经常在琐事中忙劳碌碌，但对于个人教学工作我丝毫没有懈怠，本着对每一个学生负责的看法，上好每节课，改好每本作业，课余加强对学困生的辅导。教学中注意培育学生良好的学习习惯，让每一个孩子都宠爱上语文。在语文教学的同时，我还留意学科的人文性特点，借助教材，教书育人。当好老师中的领头羊。我常常在课余学习一些相关的教学指导书籍和杂志，仔细钻研教材，主动主动地与同年级组老师研讨沟通。参与了市级副校长展示活动，会上做了“悦动”课堂下“三维互动”模式的探讨与实践的沟通，完成拍摄了一节录像课云雀的心愿。撰写的论文一诗一画一人从石灰吟

22、墨梅教学中探寻诗之情韵获得市级论文评比一等奖。指导学生20多人次的佳作发表在南京晨报上。 回首过去，展望将来，我深深地感受到，自己所分管的工作能有序进行、顺当开展，离不开全体老师辛勤地付出，静默地耕耘。今后我将一如既往地努力工作，以人为本，求真务实，为学校持续稳定的发展贡献自己的一份绵薄之力。 小学分管教学副校长述职报告3 敬重的各位领导，各位老师： 本学年度我分管学校的平安和教学工作。回首一年来的工作，是在惊慌匆忙中度过的，繁杂却充溢，劳碌不失条理。虽然涉及面广，头绪较多，但在校长干脆领导下，在全体老师的热忱支持和帮助下，各项工作得以顺当的进行。现将我一年来的工作，向各位领导，各位老师汇报，

23、恭请指正。 一、加强学习，以身作则，同心同德，不断提高自身素养。 在教化不断改革创新的今日，只有加强学习，才能适应自己分管的工作须要，才能更好地指导、解决在日常工作中遇到的各种问题，要求自己必需具有较丰富的业务、管理实力及理论水平。因此坚持学习教化管理理论和教化教学理论学问，使自己的观念得以更新，业务学问不断丰富，管理水平得以有效的提升。 从任职起，就不断鞭策自己，各项工作都要以身作则。因此，在工作中总是踏踏实实，勤勤恳恳地落实完成上级、学校的各项任务。常常早出晚归，把学校大大小小的工作都当作自己份内的事，凡事以学校、老师、学生利益为动身点去思索问题，说真话、做实事，当好校长的帮手，做好执行工

24、作的“勇士”，以自己的实际行动带动学校各项工作的开展。 我把宽以待人，严于律已，遵纪遵守法律，廉洁自律作为自己的工作准则，时刻以师德规范要求自己，充分发挥模范带头作用，对上为学校为校长负责，对下为老师、学生负责。和谐的分工协作与同心同德是做好工作的关健，而学校的教化、教学工作落实在于富有创建力的群体中的每一位老师，充分发挥老师的工作潜能是保证各项工作卓有成效开展的前提。因此，我始终明确自己的职责，摆正自己的位置，坚持从老师中来，到老师中去，努力营造行政与老师之间融洽的工作关系，是我工作与做人的根本。一年来，我始终抱着“学无先后，贤者为先”的思想，虚心学习，敬重老师，与领导、老师团结协作。重大活

25、动能刚好征求校长、老师们的看法，形成共识，使各项工作更有条理，更为落实，更有效果。 二、抓好平安工作，为教化教学保驾护航 平安工作是学校全部工作的保证，坚持把平安工作作为学校的首要工作来抓，以预防为主，防治结合，加强教化，群防群治的原则，强化管理，健全制度，建立平安领导小组，制定各种平安意外处置预案制度和制度落实，签订平安协议书，实行“一岗双责”，进一步夯实平安责任，过去的一年，在全体师生的共同努力下，特殊是在班主任的努力下，做到学校平安无空隙的防患与排查，从校内建筑物立体或排查到师生的课堂、课间排查;依据学校实际状况，利用班会、广播、升旗仪式等时间，开展平安预防教化，自护教化，提高广阔学生的

26、平安意识、防范实力和自我爱护实力。 三、加强教学常规管理，心得体会全面提高教学质量 从细微环节处入手，强化常规管理，努力做到教学管理的精细化是提高教化质量的重要保证。因此在教学常规管理中我努力做到： 1、加强教学过程管理，促进教学常规落实。 我一贯注意教学常规管理的落实状况，对教学过程中的备、教、辅、改、批、考、研等环节层层把关，狠抓落实，实现教学过程的规范性、科学性和创新性。教学常规检查坚持每月化，做到检查到位，反馈刚好，整改有效。并将检查结果纳入年终绩效考核，与老师的绩效工资挂钩。 2、立足课堂阵地，提高课堂教学效益 课堂是教学工作的主阵地。只有切实提高课堂教学效益，才能确保质量的提高，因

27、此，我们主动开展教学比武大练兵活动，要求每位老师每学期必需上两节(主、副科各一节)有质量的教学探讨课，集中教研组长骨干老师一起听课、评课，实事求是地分析，提出不足和改进看法，让老师在实践中学习，在反思中成长。在练兵中，切实做到“四定”即：定时间、定地点、定内容、定人员，开展集体备课，做到本学科教学安排和教学进度，教学重点难点、训练内容三统一，并注意“精”字上下功夫，摆脱了以往“摆场子、搭架子”的做法。实现了老师教学方法由老师为主体，向以学生为主的变更，实现了老师由为学生“驾驭”而教，转变为学生发展、创新而教;有效地促进了我校教学质量的提升。 3、加强毕业班管理，全面提高教学质量 制定了嘉奖方案

28、，召开了毕业班老师动员会，加强对毕业班复习工作的宏观指导与监控，尤其做好了各科复习与复习内容的制定工作，使整个毕业班一盘棋，工作有了很大的改观。强化了培优辅差的力度，留意了每一个复习环节，重视分层次教学，加强对学生复习内容驾驭状况的约束力度，习题的检查力度，做到了精讲精练，让学生做一题，学一法，通一片，以获得省时高效的复习效果，展示示范课，激发老师的潜力，从而增进整体的战斗力，促进学生学科均衡发展。 四、存在的不足 1、工作的主动性还不够，在思想上存在肯定的包袱和顾虑，不能大胆地开展工作，对老师的思想工作还不够深化，关切不够。 2、怎样有效发挥副校长的作用，推动班子工作合力的形成以及解决当前管

29、理过程中反馈出来的问题，进而推动学校工作的稳步发展是一个值得我深思的问题。 五、努力方向 1、领导实力有待提高，个人简历特殊是要不断提高理论水平和管理水平。 2、不断地提高自己改革创新意识，特殊是新课程改革下的教化怎么做有很多值得探讨的问题。进一步在落实上做好文章，强化品牌意识，提高办学质量。 3、努力提高个人修养，提高领导艺术水平，使今后的工作更得心应手。 回顾一年工作，心安理得，但也有不足感慨，有得也有失。我将正确对待自己的不足，仔细听取领导、老师的看法，使自己把工作做得更好。 小学分管教学副校长述职报告4 自20_年至今，本人先后在_区_小学和_小学担当副校长，主管教学工作。无论在哪里，

30、本人一贯坚决拥护党的路途、方针和政策，主动参与政治学习，仔细贯彻党的教化方针，主动推动素养教化。在学校教学管理中，改革创新，推动学校教学工作在改革中不断发展，促进学校教学质量不断提升。本人工作看法严谨，科学求实。 一、坚持教化理论学习，端正教化思想，树立新的教化观 作为主管教学的副校长，我能够紧跟教化发展形势，学习新的教化思想，新观念，驾驭教化的动态发展。我学习国务院有关基础教化改革的文件，学习现代教化理论和名师教化专著，并组织全体老师学习有关教化的最新理论和教化的最新动态。依据基础教化改革发展的方向和本校实际，制定学校教化教学安排，组织学校教化教学工作。在教化教学管理中，以教科研为先导，主动

31、进行课堂教学改革，探讨新教法，探究新的育人模式，以培育学生的创新精神和实践实力为重点开展各项工作。 二、认仔细真、扎扎实实抓好课堂教化改革 1、聚焦课堂，打好课堂教学攻坚战 为了加强课堂教学改革的力度，构建新的课堂教学模式，提高课堂教学的实效性，我引导老师将课题探讨、专题探讨与日常教研相结合，以立项课题为重点，以点带面开展活动。提出了“关注课堂，重塑行为”的口号，以“课堂教学中的有效预设与才智生成”为关注点。通过同课异构、多教多评的探讨方式，大大提高了课堂教学的实效，在全校范围内营造了较好的科研氛围，发挥了骨干老师和老老师的引领和指导作用，促进了青年老师在探讨中不断成长。通过引导老师课堂探讨，

32、潜移默化中变更了老师的教学理念与行为，改进了教学方式，促进了“有效课堂”的形成。 2、主动为上探讨课老师供应技术指导。 在老师上探讨课前，我经常组织相关老师为执教者进行导课，分析教材、教法，提出指导看法;探讨课后，我再次组织相关老师为执教者进行析课，以其促进课堂教学实效性探讨向更深层的方向发展，促进老师教学业务水平不断提升。 三、引导教研组建设步入发展轨道，为教学质量提升推波助澜 教研组是学校教学和教学管理工作的基层组织，学校教学质量的凹凸，教学探讨搞得如何，与教研组的工作质量有着亲密的关系。教学管理中，我引导教研组建设步入发展轨道，为教学质量提升推波助澜。 一是审核探讨主题，帮助教研组科学合

33、理制定安排。每学期开学初，我都要逐一指导审核各教研组探讨主题、教研安排，做到每个教研组探讨主题明确，安排制定合理规范，可操作性强。 二是指导、督促探讨过程扎实。我提出了构建“说”“议”“研”“思”一体化的集体备课形式，让集体备课成为有效教学的孵化器。推行“同课异样构”“一课多上”的课例探讨方式，让课例探讨成为有效教学的助推器。通过有效备课、上课、辩课、反思，引导教研组刚好记载探讨过程，走实过程每一步，让探讨服务教学，为提高教化教学质量推波助澜。 三是提倡老师刚好写教学反思，创新教学行为。教学是日复一日持续不断的革新和永无止境的探究的过程。老师要勇于批判、勤于视察、擅长提升。反思是在自我分析与他

34、人评价相结合的基础上提升自己的教化理论水平和自我相识的过程。工作中，我主动提倡老师写教化随笔、教学日志、教学故事、教学案例等。激励老师参加网络教研，与专家直面对话，把教学的困惑，教学所得与同行共享。通过多种反思、总结、沟通，将教化理论与实践有机结合，不断激发老师的职业热忱和潜力，让老师享受教化的华蜜。 四、抓好教学常规管理，提高教学管理的效能 1、将教学质量管理作为管理的核心，用不断提高与发展的质量目标，对影响“教”与“学”的各种因素，进行诊断。通过检查、分析、限制，以保证教学任务的完成和质量的提高。我亲临教学一线，驾驭第一手状况。每学年深化课堂，坚持听课近百节，了解驾驭教学动态，适时指导。监

35、控各年级教学质量，重点抓好六年级毕业班的'教学。制定毕业年级预达目标，定期召开老师会，加强质量分析，刚好调整。 2、加强青年老师的培育指导 制定了学校青年老师培训安排和青蓝工程实施方案。召开一帮一师徒结对子会，并随时检查落实状况。组织跟踪听青年老师常规课和研讨课，关注青年老师的提高与发展，对存在问题刚好提出改进看法。 五、精确把握角色位置，仔细履行岗位职责 作为副校长，我对自己分管的工作高度负责，身体力行，不敷衍，不打折，不畏首畏尾。大胆工作，勇于创新。处理问题果敢、坚决，尽量处理好自己分管工作中的问题，不把冲突上交。同时，我还使自己分管的工作紧扣学校管理目标，体现学校管理风格。作为校

36、长的助手，工作上主动协作，人格上充分敬重，思想上主动沟通。对群众，我热切关注，真诚爱惜，专心帮助，不断激励。 不足及努力方向： 1、领导实力有待提高，特殊是要不断提高理论水平和管理水平，提高自身综合素养。 2、努力提高个人修养，提高领导艺术水平，合理支配工作，尽量为老师们营造愉悦的工作环境。 伏案回眸，我自认为工作踏实求实，以身作则，坚持早来晚走，每天处于惊慌劳碌之中，为学生发展、学校发展与老师们一起拼搏。今后我将接着加强理论学习，不断开拓创新，为教化的发展作出新贡献。 小学分管教学副校长述职报告5 各位领导、各位老师： 大家好! 首先感谢大家对我的信任和支持!在过去的一年里，学校教化教学始终

37、围绕“活力教化，给力教化活力;魅力师生，彰显师生魅力”这一主线不动摇，各方面都取得了显著的成就。我和很多教职工一样，在学校王校长的领导下，见证了学校进步的点点滴滴;同时在自己的岗位中有喜有忧，有笑有泪，酸甜苦辣，一应俱全。总结一年来的副校长任职状况，对自己所做的工作加以梳理、总结和反思，力求在梳理中发觉不足，在总结中找出差距，在反思中谋求新的进步。这既是一种自我激励和加压，也是一种理性的思索，更是接受领导指导、全体教职工帮助的极好机会，现就我一年来的工作思路和做过的工作，向在场的领导和老师汇报如下： 一、思想方面 如何踏踏实实的履行自己的职责，不辜负上级对我的期望,使我的工作得到家长和师生们的

38、认可，这是我常常思索的问题，也是我不懈追求的目标，同时我也深感身上的担子不轻。为更好完成工作，我在思想上主动要求上进，以一个“思想统一、顾全大局、责任为先、爱岗敬业”的管理者和人民老师的标准严格要求自己。 二、工作思路及体会 在分管的教学工作中，我始终严格要求自己。今年的工作，我对这项工作又有了更深的学问。 1、以身作则是做好工作的基础 从担当副校长那天起先，我就牢牢记住:各项工作要以身作则，责任重大，唯有时刻严格要求自己，警示和鞭策自己更加努力和勤奋工作，使马桥镇中心学校“走出逆境、重塑形象、持续健康的发展”而贡献自己的一份力气，才不会让上级悲观，让家长悲观，让学生悲观。一年以来，我始终踏踏

39、实实地落实上级与学校的各项工作。在工作过程中，我把以身作则、爱岗敬业作为座右铭。在这一年里，我没有请过超过1天的私假，上班期间每天都在学校(开会之外)，平常常常放弃很多休息时间，汇拢资料、支配事务、备课、改试卷等，或许有人不信任，但家长、学生、领导和同事心中都有杆秤。虽然我不是一名很优秀的管理者，但我可以心安理得的说，我都尽心尽责去做好了每一项工作，无愧于人民老师这个荣誉，把工作当成了事业来做，把学生当成了自己的亲人来教。对学校大大小小的工作,本人都认为是自己的份内事，既做管理者、又做老师，以身作则、静默工作。有付出就有回报，我的工作获得了领导、家长和学生的充分确定，同时也得到学校其他领导和老

40、师们的认可。 2、虚心学习，提高自身工作水平。 我们常说：“要给学生一碗水，自己要有常流水”。我想作为学校管理者也一样，要更好地适应分管教学的工作，更好的指导、解决老师们在教化、教学中遇到的学术问题，自己必需具有较丰富的业务、管理实力及理论水平。 3、重视教科研，主动组织开展教学探讨活动。 一所学校假如没有科研就会原地踏步，办学质量就会大打折扣，学校就会失去生命力。因此，坚持教学科研的常规化是学校工作的主线。做为分管教学副校长，对教学科研历来不能掉以轻心。始终坚持走“以教促研、以研促教”的路子，在做好教学常规工作检查、督导的同时，本人常常亲临课堂听课,刚好与老师沟通与探讨课堂教学改革试验中遇到

41、的问题及解决的方法。领导重视与主动的参加，老师也就有了主动性，效果也就会逐步显现。一年来学校的整体教学质量之所以能稳步提高，归根究竟就是学校班子把教学科研与质量视为学校的生命，老师把教书育人视为天职，把改革创新视为立教之本。 4、统一思想、团结协作，努力做好本职工作。 学校领导如同学校的火车头，领导和谐的分工协作与同心同德是做好工作的关键，而学校的教化教学工作落实在于每一位老师，我们的老师队伍又是富有创建力的群体，充分发挥老师的工作潜能，是保证各项工作卓有成效开展的前提。因此明确自己的职责、摆正自己的位置和心态，统一思想、务实求真、公允公正、主动进取是工作与做人的根本。一年来，我始终坚持“学无

42、先后，贤者为先”的理念，虚心学习、敬重领导、前辈和老师，与领导、老师团结协作。重大事务能刚好征求校长、其他校领导及老师们的看法，形成共识。使各项工作更有条理、更为落实、更有效果。 三、主要工作实绩 1、比较精彩地完成学校各项重大活动的组织实施。学校学科竞赛、师生活动、协作区大教研活动、校际沟通活动等，加强了老师队伍建设，提高了老师的业务水平和实力。 2、教科研工作开展比较有序，青年老师的培育卓有成效。常常性的深化课堂听课，不但提高自身的工作实力与业务水平，同时也能刚好对老师在教研中存在的问题赐予指导帮助，使学校的教科研有序开展。 3、主动组织指导师生参加上级举办的各项活动、竞赛，使我校在各项活

43、动、竞赛中获得较好的成果。 4、紧紧抓好教学工作这个中心，常规工作开展稳妥有序，教学质量稳步提高。 四、存在问题 回顾一年的工作，我对自己的工作心安理得，但也有不足与感慨。一年的工作，有得也有失。一是对师德师风建设和青年老师的成长工作考虑不够周全，不利于团结、理解和发展工作;二是对教学管理缺乏较为系统性和全面性，在制度落实时执行力不够;三是对教学管理的问题和困难估计不足，耐性不够。它们都将成为我今后进一步努力的方向。俗话说得好：“百尺竿头，更进一步”，我将正确对待自己的不足，仔细听取领导、老师的看法，使自己能更进一步，把工作做得更好。 感谢大家! 小学分管教学副校长个人工作述职报告本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页