鄂教版语文第三册第二单元教案.doc

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1、第二单元教材分析第二单元教材分析一、单元话题：本单元以“爱国情怀”为主题组织材料，引导学生领略祖国自然之美与人文之美，激发自豪之情。二、单元内容：识字（一）课文：4.升国旗5.瀑布6.水乡歌古诗诵读：望庐山瀑布语文乐园（二）口语交际：学会安慰三、单元要点：1、字：认识 37 个字，学会 30 个字。区分形近字。认识“日”字在字的不同位置写法有所变化。2、词：积累由两个意义相反的字组成的词语。3、句：积累课文中描写生动的句子。在具体的语言环境中激发想象，体会比喻能把意思表达得更加具体形象。4、文：能正确、流利、有感情地朗读课文、古诗，并能背诵第 5 课瀑布、第 6 课水乡歌和古诗望庐山瀑布。通过

2、朗读感悟课文的意思，回答课后问题，激发爱祖国、爱自然、爱生活的情感。5、写话：以“我爱”开头，写一两句赞美家的话。课题课题第二单元主题：爱国情怀第二单元主题：爱国情怀课时课时1 1 课时课时教教学学目目标标认知目标认知目标认识 37 个字，学会 30 个字。区分形近字。认识“日”字在字的不同位置写法有所变化。能力目标能力目标积累课文中描写生动的句子。在具体的语言环境中激发想象，体会比喻能把意思表达得更加具体形象。德育情意目标德育情意目标通过朗读感悟课文的意思，回答课后问题，激发爱祖国、爱自然、爱生活的情感。教学教学重难重难点点重点重点积累由两个意义相反的字组成的词语。难点难点能正确、流利、有感

3、情地朗读课文、古诗，并能背诵第 5 课瀑布、第 6 课水乡歌和古诗望庐山瀑布。教教学学过过程程第第一一课课时时预预设设生生成成一、PPT 导入，检查预习情况，并总结。师：暑假里出去旅游的小朋友，把你印象最深的一个景点说给我们大家听一听吧！1、检查预习情况。（读课文，标自然段，圈画生字，写音序，找四字词语。）2、落实的好的学生要表扬，落实的不好学生一定要登记记载，请小老师们督促完成。二、检查读本单元的重点词语认读，关注多音字。1、形近字（从字卡中挑选。）2、多音字3、重点词语：三、朗读课文，整体感知。升国旗 1、出示升国旗的图片，指导学生欣赏。2、学生说说自己亲身经历的升旗仪式的情景。用书中的一

4、个词语来形容人很多很多吧！瀑布1、背诵李白的古诗望庐山瀑布。本文是一首散文诗，作者是叶圣陶。2、注意写“瀑”字，它的右下部分不是水，而是像一朵溅起的水花。3、读准字音，读通句子。思考：课文从哪些方面来写瀑布的？按什么顺序来写的？（诗歌瀑布按照从远到近的顺序写了瀑布的声音和样子，让我们带上对瀑布的喜爱之情，再次美读诗歌。）水乡歌1、PPT 一组水乡的图片。2、分节朗读课文，及时评价，相机纠正“连”、“船”、“帆”、“咱”等读音。3、自由朗读诗歌，思考：水乡有什么特点？四、书写课后的生字，先观察每一课生字的字形和结构，然后，每一课重点示范。1、升国旗“各”上下结构，上面是“夂”；“声”上下结构，上

5、面是“士”。2、瀑布“尘”上面的第一笔是“丨”。3、水乡歌“船”的部首是“舟”。板板书书设设计计第二单元主题：爱国情怀第二单元主题：爱国情怀识字一、升国旗、瀑布、水乡歌夯夯实实基基础础1、书写课本中的汉字。2、老师引导学生在写字本上书写每一课的每一个汉字。教教学学反反思思课题课题识字一识字一课时课时一课时一课时教教学学目目标标认知目标认知目标1、认识 4 个生字会写其中 8 个字，学会本课生词，能熟练朗读课文。能力目标能力目标1、了解会意字的构字特点，激发学生识字兴趣，培养学生识字写字能力。德育情意目标德育情意目标激发学生识字兴趣。教学教学重难重难点点重点重点会认 4 个字，会写其中 8 个字

6、，学会本课生词。难点难点了解会意字的构字特点，培养学生识字写字能力。教教学学过过程程第第一一课课时时预预设设生生成成一、激趣导入，齐读课题。1、听老师范读课文，说说你发现了什么。（格式）2、激趣：在这一课里，我们将要认识好多有趣的字，并且发现一些构字的规律。二、初读感知。1、出示生字卡片，检查生字读音。（1）自由认读。（2）请“小老师”来带读生字，可以说说你用什么好办法来记住它。（3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。（4）去掉拼音，随机抽读。3、自由读课文，看看有几小节？标出序号。4、指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。5、读后评议：谁读得好？好在哪里？不足

7、是什么？三自主学习。1、指明读读第一小节，说说你发现了什么。2、想想看为什么“森”和“林”字都由木字组成？“树林”和“森林”哪一个词所指的范围更大一些？3、指导朗读。4、小组按上面的步骤自学二、三两段：（1）自由读，说说自己的发现。（2）给自己提问题，想想字意和构字部件之间有什么联系。（3）练习朗读。四、四、自主探究，识字写字1用先易后难的方法复习生字。2你记住了哪几个字，说一说你是怎么记的？3教师范写“灰、孩”4学生在书上描红。板板书书设设计计识字一看动画认生字夯夯实实基基础础1、听写：仙女、灰姑娘、雪花、孩子、平凡2、选择正确读音：孙悟空（kongkong）唐僧（sengsen）3、加一加

8、，组成新字并组词。人+山=（）（）人+木=（）（）女+古=（）（）教教学学反反思思课题课题升国旗升国旗课时课时一课时一课时教教学学目目标标认知目标认知目标认识 7 个生字，学会课后田字格中的 12 个生字，理解由生字组成的词语。能力目标能力目标能正确、流利、有感情地朗读课文。德育情意目标德育情意目标通过对课文的朗读感悟，激发学生热爱祖国的思想感情。教学教学重难重难点点重点重点有感情的朗读课文,了解长城的情况。难点难点通过对课文的朗读感悟，激发学生热爱祖国的思想感情。教教学学过过程程第第一一课课时时预预设设生生成成一、激情导入：师：首都天安门广场每天清晨都要举行庄严的升旗仪式，让我们随着来自祖国

9、各地的人们和外国的一些朋友一起到那里去观看升旗仪式吧。二、学生初读课文。1、出示生字卡片，检查生字读音。2、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。三、自主学习。1、学生自由读第 1 节。2、指名说自己读懂了什么。教师因势利导，帮助学生通过相关词语了解观看升旗仪式的人非常多，大家心情激动。3、学生练习有感情地朗读第 1 节。4、引导学生自主学习第 2 节。（1）小组内练习朗读，交流自己的感受。（2）在全班发言，说说我们的国旗每天怎样升起，并谈谈自己读了第 2 节后的感受。（3）再次练习有感情地朗读本段，读出自己的感受。四、联系实际，移情想象

10、。1、学生看课文插图，说说升旗的情景是怎样的。2、学生自由读 35 节，边读边想象。3、交流：“观看”升旗仪式的时候，给你留下印象最深的情景是什么？三、感情朗读全文。四、指导书写。1、观察，读记生字。2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。3、看范写。要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。板板书书设设计计升国旗激动、自豪、幸福夯夯实实基基础础1、听写。各国、观看、青山区、外表、声音2、形近字组词。沿（）声（）各（）观（）没（）生（）个（）现（）3、照样子，写词语。人山人海、4、抄写第一自然段。教教学学反反思思课题课题瀑布瀑布课时课时

11、一课时一课时教教学学目目标标认知目标认知目标会认“叠、喻、屏”3 个字，会写“瀑、叠、涌、摊、喻、衬、屏”等 7 个字以及由生字组成的新词。能力目标能力目标指导学生有感情地朗读课文。注意读出诗歌的节奏、韵律，理解重点诗句表达的意思。背诵课文。德育情意目标德育情意目标引导学生感受瀑布雄伟壮丽的画面，获得美的熏陶，体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情。教学教学重难重难点点重点重点读懂课文，体会瀑布的壮丽、奇异。难点难点引导学生弄清作者在不同观察点听到瀑布的不同声音和看到瀑布的不同景象，把看到和听到的用形象的语言表达出来。教教学学过过程程第第一一课课时时预预设设生生成成一、复习，导入新课师：通过上节

12、课的学习，同学们知道课文是从哪些方面来写瀑布的？板书：声音和样子二、品读课文，感悟诗的意境美（一）学习第一小节。1诗人未见瀑布，先闻其声。瀑布的声音是怎样的？请同学们自由朗读第一小节。2交流，引导学生从瀑布的声音体会瀑布的气势雄伟。（1）“好像叠叠的浪涌上岸滩”。（2）“又像阵阵的风吹过松林”。瀑布的声音像（叠叠的浪），又像（阵阵的风）。这样的声音说明了瀑布（气势雄伟）。3指导有感情朗读第一小节，读出瀑布气势雄伟。（二）学习第二、三小节。1过渡：还没看见瀑布就听见如此响亮的瀑布声，接下来会看到的瀑布是怎样的？2自由读诗歌第二、三小节，找出写瀑布样子的词句。1）“千丈青山衬着一道白银”在这个句子

13、中“衬”字是什么意思？（映衬衬托）同学们能用上“衬”字来说句子吗？（学生造句有困难时，教师可引导学生联系生活经验说句子如：绿叶衬着鲜花，使鲜花更美了。同学们洁白的校服衬着胸前的红领巾，使红领巾显得更鲜艳了）。（2）“一座珍珠的屏”、“如烟，如雾，如尘”为什么说瀑布像“一座珍珠的屏”呢？在什么时候，瀑布如烟，如雾，如尘呢？（3）为什么作者写到的瀑布的样子，两个小节会不一样呢？（因为作者观察的角度不同，所以看到的瀑布的样子不同）远望瀑布，瀑布好像（一道白银）。走到近处，仰望瀑布又像（珍珠做的屏风）这节课，我们跟随叶圣陶爷爷观赏了雄伟壮丽的瀑布，让我们带上对瀑布的喜爱与赞美，齐读诗歌吧！板板书书设设

14、计计瀑布大自然是美好的，我们要亲近大自然夯夯实实基基础础1、听写：阵地、方法、松树、珍珠、灰尘2、选择：转身（zhuanzhuan）全身（shensen）3、填空：一阵（）一座（）一道（）一屡（）4、仿写句子：例句：瀑布像一座珍珠的屏。小河像。像。教教学学反反思思课题课题水乡歌水乡歌课时课时一课时一课时教教学学目目标标认知目标认知目标学会本课的 8 个生字，两条绿线内的 3 个字只识不写。能力目标能力目标能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文；德育情意目标德育情意目标让学生感受水乡美丽的风光和水乡人民美好的生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。教学教学重难重难点点重点重点认识两个偏旁，理

15、解由生字组成的词语；难点难点在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。教教学学过过程程第第一一课课时时预预设设生生成成一、复习生词，引入课文。1、师：昨天我们学习了 21 课的生字词，孩子们能把他们的名字叫出来吗？（读词语卡片）2、读读课文。读后老师说：“这首诗里出现了三次水乡什么多？谁能用一句话来说出？”二、学习课文。1、整体感知，理清思路。（一）请一个孩子来读读这首诗歌，其他孩子思考：这首诗告诉了我们水乡的什么多？（二）师：是啊，水乡的水多，船多，歌也多。（二）、逐节学习，体会意境。第一节：水多1、喜欢这一节的孩子读一读（多抽几个孩子读）2、说说你体会到了什么？（水多千条渠

16、万条河一个连一个处处）3、谁来读一读，读出水多的情景。4、师：“处处绿水荡清波”是怎样的一种情景呢？（加深体会水乡的美）5、师描述指出水乡不但水多，而且因水而美。所以读的时候不但要读出它的多，还要读出它的美。第二节：船多1、自己读第二节，读完后把自己的感受读给你的好朋友听一听，并问问他从你的朗读中感受到了什么？2、抽生读，其他学生谈听的体会。3、师：我想知道船里都装着什么呢？你们能告诉我吗？（引导学生说到水乡的美吸引着许多人。）第三节：歌多1、听，水乡的孩子们正在唱歌呢！（播放歌曲采菱）2、师：划着小船穿行在如诗如画的水乡，一定不止这么一首好听的歌曲。不信，我们来读读第三节。3、如果你也是一个

17、水乡的孩子，你想唱点什么呢？还想说点什么呢？（三）、齐读全文，升华感情。1、在风景秀丽的水乡，人们过着幸福愉快的生活，让我们一起读读全文，祝愿水乡人们的幸福生活更上一层楼。用我们美美的朗读来表达我们的祝福好吗？板板书书设设计计水乡歌风景秀丽生活幸福夯夯实实基基础础1、听写。水乡、帆船、湖水、咱们、连队2、仿写。水乡，（）多，（）多，（）多。武汉，（）多，（）多，（）多。3、选择。到处（chuchu）船驳（bopo）教教学学反反思思课题课题第二单元主题：爱国情怀第二单元主题：爱国情怀课时课时1 1 课时课时教教学学目目标标认知目标认知目标认识 37 个字，学会 30 个字。区分形近字。认识“日”

18、字在字的不同位置写法有所变化。能力目标能力目标积累课文中描写生动的句子。在具体的语言环境中激发想象，体会比喻能把意思表达得更加具体形象。德育情意目标德育情意目标通过朗读感悟课文的意思，回答课后问题，激发爱祖国、爱自然、爱生活的情感。教学教学重难重难点点重点重点积累由两个意义相反的字组成的词语。难点难点能正确、流利、有感情地朗读课文、古诗，并能背诵第 5 课瀑布、第 6 课水乡歌和古诗望庐山瀑布。教教学学过过程程第第一一课课时时预预设设生生成成一、听写(课后生字组成的词语、课文中的重点词语以及常见的四字词语)二、背诵经典段落1、三篇课文中的重点段落。2、课后要求背诵的段落。3、默写瀑布的第二三句

19、。三、朗读课文，整体感知。升国旗1、升国旗的时候的场景描写。2、文中不同人物的细节描写。3、间接描写人物的心情的方法在课文的最后一个自然段。瀑布1、近景和远景的描写。2、声音和样子的描写。3、文中的比喻句、排比句和感叹句。水乡歌1、背诵。2、“歌”的理解。3、仿写。我的家乡武汉师：让我们来当回小诗人，夸一夸家乡美。屏幕出示句式：家乡美家乡什么多？_。十_，万_，_,_。三、生字结构的分类。1、本单元的生字在结构上可以分化成哪几类？2、写音序现场批阅。板板书书设设计计第二单元主题：爱国情怀山美，水美，人更美。夯夯实实基基础础1、听写(课后生字组成的词语、课文中的重点词语以及常见的四字词语)2、默

20、写长眼睛的小树的第六自然段。教教学学反反思思课题课题古诗诵读：古诗诵读：课时课时教教学学目目标标认知目标认知目标认识 1 个生字，会写 6 个生字。能力目标能力目标背诵并默写这首诗。德育情意目标德育情意目标感悟诗情，理解古诗意思，领会诗人丰富的想象力，受到热爱大自然的教育。教学教学重难重难点点重点重点抓住重点词句，通过观察画面，展开合理想象。难点难点理解诗句的意思，感受诗的意境。教教学学过过程程第第一一课课时时预预设设生生成成一、引入：1、背诵登鹳雀楼。今天再来学习一首描写祖国壮丽山河的诗望庐山瀑布。认识“庐”字。去过庐山吗？出示课件，领略一下庐山的美景。2、还学过李白的那些诗？解题：庐山是江

21、西省九江市的一座名山，自古有“匡庐奇秀甲天下”的赞誉。本文就是唐朝大诗人李白隐居在这儿，所做的一首赞美庐山瀑布的诗。二、学习古诗1、出读古诗，自学生字。2、再现庐山美景，欣赏配乐朗读。3、谁愿意试读？纠正字音。4、指导学生读出诗的韵律美。（1）品读一、二两行诗。A、结合书上注释理解“香炉”“遥”“挂”。B、用自己的话说说诗句的意思。（香炉峰上团团雾气，在阳光的照射下，成了紫色的云霞。瀑布像是一条巨大的白练挂在山川之间。）C、“挂”字？好在哪里？边读边看课件体会。（“挂”字很妙，它化动为静，惟妙惟肖地表现出倾泻的瀑布在“遥看”中的景象。谁将这巨物“挂”起来呢？所以这个“挂”字也包含了诗人对大自然

22、的神奇伟力的赞颂。）D、指导学生读出诗的韵律美。（2）品读三、四行诗。A、说说诗句意思。B、课件出示庐山瀑布的录象，让我们一起来领略庐山瀑布飞泻直下的壮观景象吧。谁能够用朗读的方法告诉大家水流得很快？要求学生朗读时能够突出“飞”、“直”、“落”三个字。）C、提问：你们看到了什么？听到了什么？有什么感受？D、重点理解“飞”“直下”，为什么用了“飞”字？好在哪里？（把瀑布奔涌而出的景象描绘得极为生动。“直下”写出山之高，之陡峭，又可见水流之急。）E、瀑布真的有“三千尺”高吗？这是什么修辞方法？启发：如果你是诗人，站在这飞瀑的下面，会有怎样的心情？板板书书设设计计望庐山瀑布雄伟壮观夯夯实实基基础础1

23、、背诵并且照图画说诗句的大致意思给家长听。2、默写教教学学反反思思课题课题语文乐园一语文乐园一课时课时三课时三课时教教学学目目标标认知目标认知目标1、读读比比形声字。2、读词语。能力目标能力目标3、读句子，想像句子所描写的情景。4、读记谚语，积累词句。德育情意目标德育情意目标激发爱国注意感情。教学教学重难重难点点重点重点写话练习：我爱，写一两句赞美家的话。难点难点读读比比区别形声字。教教学学过过程程第第一一课课时（基础）时（基础）预预设设生生成成一、读一读，比一比。学生自己读一读这两组词语。说说你的发现。引导学生了解形声字去掉形旁，声旁可单独成字。二、读一读。读一读，准一读准字音。说说你的发现

24、：引导学生了解一对反义词可组成词语。你能选词说话吗？三、读一读，想一想。学生闭上眼睛。一边听老师读句子，一边想。学生读句子，体会句子的内容。说说你想到了怎样的一幅画面，把它画出来。四、读一读，记一记。学生自己读一读。表演读，比比谁读得好。第第二二课课时（运用）时（运用）预预设设生生成成：一、探究与发现：想一想：在什么时候，什么地方，什么情况下，你看到了悬挂的五星红旗？说一说：在小组内说，并推选一名代表准备导全班交流。小组代表发言。二、我的作品。1、出示写作的内容：以“我爱”开头，写一两句赞美家的话。2、学生根据写作主题想一想。3、学生根据写作主题说一说。4、写一写。第第三三课课时（能力）时（能力）预预设设生生成成板板书书设设计计语文乐园二趣趣味味语语文文1、2教教学学反反思思第二单元监测第二单元监测结结果果统统计计教教学学反反思思