邮票齿孔的故事 (4).doc

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1、晒晒我的教学设计晒晒我的教学设计之邮票齿孔的故事之邮票齿孔的故事邮票齿孔的故事实施前教学环境多媒体教室学生准备学具卡片，搜集有关邮票的资料学生知识技能要求预习课文，收集相关资料教师准备课件，搜集邮票，18 张白纸，18 枚别针评价要求提供主题单元学习评价量规实施中导入新课1、出示邮票，交流邮票的用途，展示学生搜集到的邮票和相关资料2、观察邮票齿孔，导入：每一枚小小的邮票都有一个故事，今天我们就来了解一个有关邮票齿孔的故事初读课文1、教师范读，学生边听边思考：邮票的齿孔是怎么发明的？2、学生自由朗读，圈画生字词语，读通句子小组学习，读懂课文内容，小组内学习，轮读课文，提出自己的疑问，组内讨论。小

2、组也无法解决的问题，全班讨论具体演示，促进理解1、各小组展示本小组的学习成果，小组之间互相质疑对抗，充分讨论，最后达成一致2、同桌合作，撕下教师发下去的纸上的“邮票”，思考：这样撕邮票有什么不方便？3、同桌合作，表演阿切尔看到的情形，结合插图和文本，重点理解“阿切尔被那个人的举动吸引住了。4、同桌合作模仿那位先生的方式，利用别针，撕开发下去的纸上的“邮票“，体会阿切尔敏锐的观察力和那个人的善于动脑和动手。充分想象，感悟课文1、读第 4 段，想象：阿切尔会怎样进行他的研究工作？小组讨论2、阿切尔是怎么样的一个人？一个是用别针撕开邮票的先生，一个是发明家阿切尔，你更喜欢谁？为什么？3、再读课文，复述邮票齿孔发明的过程布置作业1、邮票的齿孔给我们生活带来了启发和便利，你能说说我们身边的例子吗？2、想想生活中遇到的一些小问题，你是怎样解决的？把它写下来实施后谈收获各人谈自己在本课中的收获师生互评利用本课评价量规填写评价量表评定本课学习情况