数学优秀教研组申报材料.docx

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1、数学优秀教研组申报材料下面是我为大家整理的数学优秀教研组申报材料，欢迎大家阅读。更多数学优秀教研组申报材料请关注出国留学网优秀教研组申报材料栏目。数学优秀教研组申报材料【一】大同二小于2006年8月建校，到现在已经进入第三个年头，短短的两年多时间，在学校领导的重视和关怀下，这片沃土上孕育着一个团结奋进的集体，那就是我们数学组。始终以来，我们数学组充分发挥课题的引领作用，提倡老师把教学中的问题课题化、教学过程科研化，把学校教化教学的常规工作与课题探讨有机融合起来，并加强对课题的过程管理，使我校校本研训一体化的模式充溢了朝气与活力，在对课题;设计、实践、研讨、反思;的过程中老师们获得了成长，孩子们

2、获得了进步。我们确定了研训的主题是;儿童数学思维启蒙教化的素材开发与应用;。围绕这一主题我们开展了一系列常规的活动，下面从几个方面进行总结：一、 以自身素养的提高为基本点，形成团结务实的教研组。我们数学组由10名有奉献精神和肯定的教研实力的年轻老师组成，在教研组长的带领下，我们首先留意了教研组自身队伍的建设。每学期初，我们都要在仔细总结过去的基础上，探讨制定出学期教研工作安排，有重点地开展适合我组特点和实际的教学研讨活动，我们要求每位老师要做到五个一：每年读一本教化专著，提升自己的理论水平;写一篇有较高水平的教化教学论文，提高自己的思索实力;作一次校本培训课标学习辅导讲座，不断更新教学理念;上

3、好一堂探讨课;出一份适合新课标要求的学生评价试卷。五个一的落实，旨在不断提升教研组成员的整体素养。在这样的要求下，老师们都自觉地加强自我充电，自我熬炼，自我提高，做到了：(1)以年级组为单位集中学习。仔细学习新课标，学习各种教化理论书籍、杂志，在学习中遇到好的书籍和文章，主动进行举荐，刚好沟通自己的学习体会。同时主动参与各种进修和培训活动，有4位老师参与了区试验老师培训班的学习，1位老师参与了市骨干老师高级研修班学习。(2)主动进行教化科研。我们2006年申报的省级子课题儿童数学思维启蒙教化素材开发与运用的探讨，我组每位老师都参加了这个课题。在课题探讨过程中不断积累，取得了可喜的成果。其中，张

4、新蔚老师作为课题主持人在今年省里的教学片段竞赛中获得一等奖的好成果。同时，各位老师的教化教学论文、案例、课件等参与各级竞赛获省级嘉奖7次、市级嘉奖25次、区级嘉奖8次。(3)常常开展课堂教学探讨。每个年级推选出一位学校的教研骨干，大家在各自的年级组带头开展形式多样的活动，如小组教研课、校公开课，集体备课沟通、创新作业展评等。其中有2位老师的探讨课分别在区、市培训会上展示2节次。4位老师的教学课分获全国、省、市、区一等奖。10位老师中，有张新蔚被评为市优秀老师、芙蓉区十佳教学能手;万红艳、周静评为芙蓉区优秀老师;1位评为市骨干老师、区优秀学科带头人;3位老师分别都被评为优秀党员、优秀教化工作者等

5、。二、 以课题试验为源，滋润教学科研的土壤。课题试验始终是教研的重点。我校教研室就担当了几个课题试验项目，我们数学组更是课题试验的主力军。国家级子课题发展与创新、省级子课题儿童思维启蒙教化素材开发与运用等。我们作为课题的参加者和实践者，以一、二、三年级的老师为中心，开展了课内素材与课外素材相结合的开发和利用的试验。老师们都特别主动地将自己好的教学设计、教学片段分析、教学点评和自己收集的数学教学资源等等都上传到校内博客网，建立了家校通平台，刚好的把社会、学校、家庭有机的结合，老师们也通过沟通达到了共同进步、共同提高的效果。因此老师们都说，课题试验是教学水平和自身素养提高的源泉，大家都努力由;学者

6、型的老师;转变为;探讨型老师;。在大家的努力下，每学期参与国家级、省、市、区级的教学设计、课件设计、说课稿等评比有41人次获得一、二、三等奖。其中邓妙老师的找规律获全国一等奖、市、区一等奖;张新蔚老师的数学广角教学设计获得国家级二等奖、执教的课剪一剪、玩一玩获省级一等奖;周静执教的植树问题一课获区数学教学一等奖;组织老师撰写论文参与各级竞赛，获省级嘉奖6人次，市级嘉奖8人次。优秀教研组申报材料三、 以常规教学为基础，促进区青年老师的成长。我们组平均年龄只有29岁，相当有教学的热忱和自信，但相对也缺少的是教学上的阅历。我们迫切地希望有特地的领路人和指导者。这一点，教化局和学校都为我们考虑得很周到

7、。学校特地聘请了资深的专家省教科院周锡华主任、市教科院朱春兰老师、区教科中心陈晓飞老师、区数学专家刘润玉老师等，他们每学期都要来我校进行常规性的指导，甚至是跟踪听课，每周肯定期指导两位年轻的数学老师课堂教学实践活动。教研组对教学实践活动的要求比较高，每进行完教学实践后，都要特地用一节课时间现场评议，听取听课老师们的看法和建议，每周四下午再次研讨成熟的案例进行集体备课。2008年12月，我们组主动申报了合理支配时间一课参与芙蓉区第九届教化年会的展示活动，组内每一位老师都仔细探讨了教材的重点与难点，进行了具体的教材分析，并由三位老师同课异构，最终推选万红艳老师参与年会展示活动，顺当通过区教科中心的

8、选拔。我们就是靠着这种执着的精神，本着抓一个是一个的想法，来打造我们学校的品牌老师。实践证明，我们学校的数学老师形成了一支能打硬仗、敢拼、敢于挑战的团队，数学教研已经形成了良好势头。经过这两年的努力，我们学生每期考试合格率100%，优秀率也在80%以上。我们不但重塑了芙蓉区小学数学教研的良好形象，同时，更进一步的增加了教研的凝合力和教研的指导实力。一位教化家说过：;把教化视为社会，把教化视为终生职业，把教化视为一种职业良心，教化成为自己华蜜的体验。;这是我们数学教研组的行动指南。爱心，使我们在讲台上光彩照人;责任，使我们在人生中无怨无悔，我们将携起手来，共创华蜜、美妙的明天。数学优秀教研组申报

9、材料【二】在县教研室专家的指导下，在学校领导的关切下，我校数学教研组全体老师以饱满的精神状态，根据党和国家的教化方针，全面实施素养教化，努力学习政治理论和专业理论，团结协作，勤奋工作，管理有序，开拓进取，较好地完成了各项工作，在数学教学中取得了一系列引人注目和鼓舞人心的成果。一年来，经过系统而深化的理论学习，我们组内的老师在观念上发生了很大的飞跃，无论是在教化教学，还是在教学改革方面都取得了突出显著的成果。为此，确定申报;优秀教研组;。一、数学组老师自然状况共有老师14人，年龄最大46岁，最小25岁，平均年龄不到33岁，党员9人， 教务主任1人，高级老师1人，一级老师3人。从以上数据可以看出，

10、这是一个政治素养高、业务实力强的队伍。这支队伍工作在学校的教学一线，兢兢业业、勤勤恳恳，静默地奉献着自己。二、数学组的特点数学组青年老师能虚心学习，主动进取，老老师毫无保留地把教化、教学阅历传授给其他老师。我们数学组始终保持着优良的传统，是一个团结的集体!组内的气氛融洽，人际关系和谐。组内的老师之间相互帮助，相互关切，相互促进。正因为有了这种和谐的气氛以及人际环境，所以组内的教研风气深厚，老师治学严谨，彼此之间常常开诚布公地沟通，探讨问题，为每位老师的发展创建了一个宽松、融洽、学术气氛深厚的环境。随着时代的进步，社会对老师的要求越来越高，在职的每位老师都能感到一种压力的存在，有压力才有动力，正

11、是在这股动力的驱动下，全组每位老师努力钻研教材和教法，主动开展有效教学，实施高效课堂，力争做;科研型;的老师。三、数学组的教研教化面临着新的形势，新的形势呼喊着素养教化，而素养教化的成败关键在于老师。老师肩负着传播文明，开发人类才智的神圣使命。新课程标准改革的实施，促使老师重新相识自己的角色，我校数学组老师仔细学习了教化行政部门有关课改的文件，学习了走进高效课堂，高效课堂解读数学新课程标准等书。了解熟识了高效课堂结构，熟识了新课程标准，努力探究新的课堂教学模式，探究新的教法，形成了卓有成效的教学模式。每学期伊始，全组老师首先通过对上学期组内工作的反思，总结做得比较胜利的地方，以及哪些不足，依据

12、学校在本学期工作的重点，并结合本组的学科特点，然后共同制定本学期组内的工作安排，安排详实，可操作性强，贴合老师实际。一个学期的工作做到有安排、有目标，同时也制定了许多措施，保证安排的落实。每次教研组的活动都有明确的内容与主题，不搞形式，真正地做到;教研;，老师们都特别重视组内的每次活动，把它作为学习、沟通、提高的机会。并在教研内容上下功夫，努力转变教化教学观念，从课堂教学入手，从日常生活着眼，将教化教学改革落到实处。 教研活动每周一次，是沟通阅历、提高相识的一个大好机会，教研组有效地运用这珍贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位老师在每次活动中都取得哪怕是一丁点的收获。我们的教研活动不是被

13、简洁地读读报纸、学学一两篇教学论文。教研组在活动中带领老师学习新课标，了解新教材，探究新教法，为自己的教学活动指路。教研组还采纳多媒体让老师了解我国教化的将来前景。除此之外，教研的内容也更丰富充溢，让每位老师参加进来，常常地将最新的教化信息输送给老师，快速转变了以往陈旧的教化教学观念与模式，激励老师创建性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上，大面积提高了老师的教化教学实力和教学质量。优秀教研组申报材料从上学期起先，我校开展了同课异构活动，共有12人次先后按学校要求参与了此项活动，听、评课活动扎实有效。在评课过程中，每个老师都能毫无保留的提出自己的想法和看到的问题，我们的评课活动是以找毛病

14、为主，每人至少提出一个疑问，与做课人进行探讨，有时由于看法的不一样，常常争辩得面红耳赤。以李娜打算的县级赛教课为例，这堂课李娜共试讲了四次，每次试讲时每位老师都能主动参与听课、评课，把她的教学语言、板书设计、教学课件及设计学生探讨中出现的问题都提了出来。通过这些活动我们的老师都觉得受益非浅。四、数学组的辅导与批改虽然课堂上老师能照看大多数同学绽开教学活动，但仍有学优生吃不饱，学困生吃不消的状况。针对这种状况，我们的老师利用午休、自习课，课间进行一对一地辅导，分层次留作业。受数学科学科特点限制，学问点听懂了不见得就会应用，为刚好检测学生当天对所学学问的驾驭状况，每个备课组每天都对学生进行小测试，

15、我们对各备课组的作业批改及课后辅导做了统计。从统计中可以看出，老师牺牲了很多自己的时间，刚好辅导、小考、批改和反馈，有效地提高了学生的学习爱好，成果自然也提高了不少。五、数学组的成果1、 听课、评课活动促进了青年老师的成长，这一年我们数学组取得了辉煌的成果。2、 XXX等几名老师的论文获得省级一等奖。3、 一年来，各年级数学成果较前有较大进步。全部这些成果的取得与全体老师的努力、团结是分不开的。六、数学组的将来数学组上学期被学校评为优秀教研组，又在本学期得到了学校的嘉奖， 今后教研组建设的设想是：1、新课标学习与钻研还要加强;2、课堂教学设计、探讨、效果方面还要考虑;3、 全组走出去听课;4、;培优、辅中、稳差;的方法方式还有待完善。5、 青年老师多上公开课。教化改革，教学探讨是教化事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页