师德师风自我剖析材料12篇.docx

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1、师德师风自我剖析材料12篇 师德师风自我剖析材料12篇 师德师风自我剖析材料12篇篇一鲁迅先生有一句名言:“我的确时时解剖别人,然而更多的是更无情面地解剖我自己。”这种更无情面地解剖自己的志气和看法,正是本阶段自我剖析阶段所提倡的不怕丑、不护短、不怕痛的精神。 从教以来,在各级领导的关切和同事们的支持帮助下,在教学技能、教学观念等各方面都有所提高,能较好地完成本职工作。 通过我校这次师德师风的学习教化,我对师德师风教化的重要意义有较明确的相识,对小学老师职业道德规范内容也更熟识了。比照老师法和中小学老师职业道德规范的要求,结合自己6年来的教化工作生涯,经跟大家一起学习探讨和评议,自我剖析如下:

2、 一、我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的问题: 比照中小学老师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀老师的要求,我相识到,老师职业道德是指老师在其职业生活中,调整和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则,以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。自我剖析我所存在的问题有: 1、在依法执教方面,尽管我能够贯彻国家教化方针,能够自觉遵守教化法律法规,没有违反党和国家方针、政策的言行,但学习和宣扬教化政策不够深化,有时候还存在消极的教化言论、行动等问题。依法治教就是要求老师从严格遵守法律的高度,在全部职业行为中始终坚持正确的方向,这是老师职业道

3、德的首要准则,我有时候放松了或不留意这个准则。 2、在爱岗敬业方面,我基本上能够做到酷爱教化、酷爱学校,教书育人,留意培育学生具有良好的思想品德,传播有益学生身心健康思想。爱是老师职业的基础,爱岗敬业是老师处理与教化事业之间关系的准则,是全部老师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责;在备课、上课、批改作业等方面,间或有敷衍塞责现象。 3、在酷爱学生方面,我关切爱惜学生,敬重其人格;耐性教育,爱护学生合法权益,促进学生全面发展。但在同等、公允对待学生,特殊是要求学生方面,过于严格。酷爱学生是老师处理与学生之间关系的准则,是全部老师职业道德的精髓。爱是教化的万金油,当教化之爱成为普

4、照的春晖,师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变,释放能量,产生一个个教化的奇迹。如何激发爱心、永保爱心,我尚待努力。 4、在严谨治学方面,我留意树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新学问;师德的基础是爱,核心是专;我留意严谨治学,提高业务水平;但探究教化教学规律缺乏长期性,教化教学方法还缺敏捷性和改进力度,提高教化、教学和科研水平还不够快。老师自身的学识与道德水平即师德,在潜移默化中干脆或间接的影响着学生,也影响着学生对我的看法,进而影响着师生关系,所以我必需不断学习。 5、团结协作是老师处理与同事之间关系的准则,是优化校内育人环境的关键因素。这是老师的职业特点所确定的。在团结协作方面,我基本上能够做到虚心谨慎、敬重同志,就是相互学习、相互帮助还不够志向;我能够维护其他老师在学生中的威信,也关切集体,主动维护学校荣誉,但对如何更好地共创文明校风,还缺乏才智上的协作;我应当通过靠集体的力气,群体的才智,合作创共赢。