关于党支部规范化建设工作情况汇报.docx
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1、关于党支部规范化建设工作情况汇报兰陵三小党支部共有党员25名,其中正式党员24名,预备党员1名。目前设支部书记1名,支部副书记1名,支部委员3名。一、规范化党支部建设工作的详细做法(一)规范组织设置依据中国共产党党和国家机关基层组织工作条例之规定:“正式党员3人以上的,成立党的支部”。党支部党员人数一般不超过50人。目前,我校支部共有正式党员24名,符合设立党支部的要求、党支部已经成立支委会,设有支部书记1人,副书记1人,支部委员3人。在2018年11月2日已进行换届选举。(二)规范工作制度1、“三会一课”制度。我校党支部严格遵循三会一课制度,每季度召开1次支部党员大会,每月召开1次支委会,每
2、季度上1次党课。除此之外,党支部每月按时开展主题党日活动,每次活动都在三会一课、主题教化记录簿上记载人数、时间、地点,具体写明活动内容。同时,利用“灯塔党建平台”进行了会议内容的公开。例如近期以来接连开展了“不忘初心,牢记使命”主题活动专题党课学习活动、观看“灯塔大课堂”等主题党日活动。2、民主评议党员制度。党支部自成立以来,结合年终工作考核或年度民主生活会,根据个人自评、党员互评、民主测评、组织评定的程序,对支部党员和支部工作进行民主评议。民主评议将党员参与组织活动、岗位奉献、履行义务等方面的内容量化细化,以得分形式把党员履职状况和党性状况体现出来,最终评分作为党员和党支部民主评议和评先选优
3、的重要依据。3、谈心谈话制度。2019年10月,以“不忘初心,牢记使命”主题教化为契机,我校党支部支部委员主动联系党员进行谈心谈话,对党员工作状况、生活状况、学习状况、思想动态等方面进行全面了解,注意人文关怀和心理疏导,增加思想政治工作的预见性、针对性和实效性。全部谈话内容都在谈心谈话记录簿中进行具体记录。4、党费收缴管理运用制度。根据党章规定向党组织交纳党费,是共产党员必需具备的至少条件。党费收缴、运用和管理,是党的基层组织建设和党员队伍建设中的一项重要工作。目前,我校党支部设置党务管理员负责此项工作,每月主题主题党日收缴党费,并在党费收缴状况记录簿上刚好记录,在电脑中也存有相应的电子表格记
4、录,收缴之后相关收据都刚好在校公示栏、灯塔党建平台上进行公示、监督。5、党员发展工作制度。目前,依据上级党委要求我校党支部已经形成了从申请入党到最终的预备党员教化考察和转正的5个步骤(23个环节)的党员发展流程表,并在党员活动室等处张贴上墙。自2017年下半年至2019年下半年,一共举荐、发展了13名入党主动分子、1名预备党员。(三)规范阵地建设党员活动室是党员政治学习的中心,传授学问的课堂,议事参政的场所,宣扬党建文化的窗口,是党组织宣扬党的方针政策、团结职工群众、加强思想政治建设的重要阵地。我校党支部投资1.5万余元在办公楼三楼设立党员活动室,门口悬挂醒目的“党员活动室”标识牌,内部面积合
5、理、设施设备齐全。室内悬挂党旗,入党誓词、党员的权利和义务、“三会一课”制度、发展党员工作流程图、党支部组织机构等内容要张贴上墙,设置了特地的党支部荣誉宣扬栏和学习角,为党员同志自主学习、自我提升供应了足够的空间和平台。同时,指派专人负责党建档案资料的整理、各类标识标记的张贴、报刊书籍的更新、党务工作的公开等工作。(四)以活动为载体,探究机关党建工作新形式近年来,我校党支部主动组织党员开展了党员“亮承诺、践行动”活动、干部画像活动、党员志愿服务活动、党员“办好事、做好事”、“帮扶困难学生”、“发觉榜样”、“微党课、我来讲”等活动,带动党员同志无私奉献、践行入党誓词,促进党员同志把为人民服务的宗
6、旨深化于心、外化于行。二、规范化党支部建设取得的成效近年来,我校以开展党员“亮承诺、践行动”活动为抓手,充分发挥党员的战斗堡垒作用,着力夯实学校发展基础,扎实提升办学水平,取得了明显成效。1、抓党建促教化科研,推动学校特色发展学校实施课题引领战略,把推动课题探讨作为促进学校特色内涵发展、引领老师专业成长的主要手段。目前,我校共有市级课题2项,县级课题17项,共编写校本教材10卷,参加课题探讨和实践的老师达到125人,形成了“人人有课题、人人在探讨、人人在成长”的教科研氛围。围绕科研课题实践和校本课程的开发利用,学校先后成立了武术、茶艺、书法、国旗班、鼓号操、文学社、葫芦丝、经典诵读等17个社团
7、,学生的特性特长得到发展,凸显了学校的办学特色。2、抓党建促常规管理,稳步提高教学质量提高教学质量是学校发展永恒的主题。为此,学校坚持以课堂教学为中心,围绕落实教学常规和提高老师工作主动性这两条主线,推动学校教学质量逐年稳步提升。一是修订、完善了2019年度教职工绩效工资安排方案和综合量化考评方案,在学校上下坚固树立起“用工作实绩说话、不让醇厚人吃亏、不让干工作的人吃亏”的良好工作导向;二是强化过程管理。定期检查老师的业务工作,将检查结果纳入教职工的综合量化考评范围;注意老师备课、上课、作业布批、单元检测和补教补学的实效性,高度重视学困生的转化和优秀生的培育工作,大面积地提高教学质量;抓实集体
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