师德先进个人事迹材料(10篇).docx

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1、师德先进个人事迹材料(10篇) 师德先进个人事迹材料（10篇） 师德先进个人事迹材料（10篇）篇一夸美纽斯说过:“老师是太阳底下最崇高的事业”。正是这句至理名言,激发了我选取老师这个行业的热忱。师范毕业后,使我最终得偿所愿成为了一名老师,令我感到无比的光荣和骄傲。十几年来,我始终手捧一颗爱心,怀着对教化事业的追求,不断地探究和实践,模范履行职责,无私奉献,酷爱学生,教书育人,为人师表。以高尚的师德严格要求自我成为一名合格的人民老师。 一、以身作则,言传身教 从事教化工作十多年来,基本上每年我都担当班主任工作。我以一种敬业、乐业、奉献的精神,静默耕耘,始终把培育下一代作为自我至高无上的事。“言传

2、身教”是我作为引导者,领路人而一贯奉行的工作作风。作为一名老师,我时时以老师职业道德规范为标准来衡量自我,做学生的表率。人们常说,学校无小事,事事皆教化,老师无小节,到处是楷模。我想:作为一个班主任老师,应“不以善小而不为”,应从我们亲自弯腰捡起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不行估量的。比如,在一次上课前,我走进教室,教室时乱糟糟的,纸屑到处都是,真像一个菜市场。当时,我没有大声训学生,只是深深地看了大家一眼,然后拿起扫把扫起来。我的这一举动,引起了同学们的留意,忽然教室里万籁俱寂,同学们争先恐后地拿起扫把行动起来。此时真是无声胜有声。我想,这就是师德的力气。“身教重于言教,榜样的力气

3、是无穷的”。我要求学生做的,自我务必先做到,不允许学生做的,自我坚决不做。在日常生活中规范自我的言行,以良好的道德风范,对学生实施教化,以身作则,言传身教,时时到处起到表率作用。 二、关切学生,谆谆教导 有句话说得好:“你的孩子,我的学生,你亲我更爱！”真诚关切和爱惜学生,不仅仅在思想上、学习上、生活上赐予关切,而且要详细体此刻实际行动上,无论是优生还是后进生,我都尽自我最大的努力去栽培他们,用爱心去感化他们。尤其是后进生,我会透过多渠道、多形式、多激励的方法做好他们的转化工作。我班有一个叫陈昱帆的学生,纪律散慢,作业经常不完成,常与同学闹不和,欺压小同学。虽然多次教化,但没有收到明显的效果。

4、怎样办呢？最终,我试着找寻他本人身上的优点,结果发觉他这个人还真有不少优点。比如,爱劳动,每次劳动,他总是特性专心,干得起劲,另外,他还非常有礼貌,每次见到老师远远就笑着打招呼。于是我就特性留意他,一发觉他做好事,就刚好表扬,然后还会微笑着对他说:“这天作业完成了吗？我要检查的啊！”随时随地,我会用微笑去激励他,在他犯了错误时,我也从不大声训他,而是以一颗宽容而博大的心去感化他、激励他。经过努力,他的学习成果有了明显的提高,纪律也好多了。我想,这也许是我们说的爱心教化吧！事实上,我每上到一个新班都会受到学生的欢迎和仰慕。当然,我的工作同时也受到家庭的认同和支持。我想,这就是爱的力气吧！ 三、不断学习,追求卓越 随着时代的发展,人民对老师的要求越来越高了。特性是跨入新世纪,世界各国无不把着力点放在教化上,无不从教化改革上找出路。做为一名老师,我深知,抓教化就抓人才,就是抓人才资源的开发。因此,处在教化战线上的老师,可谓任重道远。面临这种教化新形势,我怀着时代的危机感、紧迫感,专心主动地参与各种岗位培训和高校教化接着学习,想方设法提高自我的素养和业务水平。坚持以理论武装自我,努力学习新学问,理解新的教化理念,仔细学习教