教育局扶贫工作纪实汇报.docx

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1、教育局扶贫工作纪实汇报教化局扶贫工作纪实汇报 一年来，X县教化局根据“扶贫扶智，教化先行”和城乡统筹、均衡发展的总体思路，推动了教化精准扶贫工作深化实施。实施精准资助打赢教化扶贫攻坚战。学前教化向行政村延长、义务教化全面均衡发展、职业技术教化引领将来、乡村老师队伍稳步提高，从这些改变可以深深感受到教化精准扶贫给X带来的巨大改变。X年县教化局根据全县精准扶贫工作要求，把推动教化精准扶贫作为教化工作的重要任务，深化开展调研，细心制定方案，发挥行业优势，紧紧抓住改善办学条件、农村老师培训培育、职业技能培训、贫困学生资助等着力点，切实提高教化扶贫富民实力。实施薄弱学校改造全面改善办学条件。重点推动学前

2、教化资源向农村贫困地区延长，依据实际需求，落实幼儿园建设项目X项，完成总投资X万元，建设项目覆盖X个贫困村；落实X个走教点建设项目，完成总投资X万元，建设项目覆盖X个贫困村；落实农村中小学全面改薄建设项目X项，完成总投资X万元，项目覆盖X个贫困村；落实完成X所农村幼儿园教玩具配备，完成总投资X.X万元，玩教具配备对全县幼儿园、早教点全覆盖；落实完成初中工程项目X项，完成投资X万元，建设项目覆盖X个贫困村；落实完成总投资X.X万元的信息化建设项目，信息化数字资源建设项目覆盖全部教学点；加快教化信息化建设步伐，投资X万元，完成X个计算机教室、X个“班班通”教室建设，“班班通”建设实现农村学校全覆盖

3、。多措并举夯实基础加强老师队伍建设。仔细落实乡村老师支持安排，乡村老师职称评审中免计算机应用实力考试，连续在乡村任教X年以上降低申报条件；制定X县推动义务教化学校校长老师沟通轮岗工作实施看法，从政策层面推动县域内、校际间老师的合理流淌和老师资源的合理配置。加大农村地区保教人员培训力度，利用继教网远程培训农村地区幼儿老师X名；利用“国培”项目培训农村地区幼儿老师X名；对农村地区民办幼儿园X名幼儿老师进行学历培训；对X名农村民办幼儿园院进步行管理实力培训；依托“国培安排”、“省培安排”和X县校长老师培训方案，向农村学校校长、老师培训的倾斜政策，组织各类培训X人次，校长培训X人次。落实多项惠民政策切

4、实减轻学生负担。制定了对X搬迁户子女教化资助方案；完成春秋季贫困户家庭在校生入户统计和建档立卡工作，全县共计贫困家庭在校学生春季X名、秋季X人（学前春季X人秋季X人、高（中）职春季X人秋季X人、义教学段春季X人秋季X人）；为全县义务教化阶段X名学生实施全免费教化政策；对X名义务教化阶段农村寄宿学生落实生活费补助X.X万元，落实蛋奶资金X万元；对X名学生落实养分餐资金X.X万元；对X名中学贫困家庭学生发放助学金X.X万元；对学前一年X名幼儿和X学前幼儿以及中学X名建档立卡在校学生享受十五年免费教化资金共计X.X万元；对X名有贷款需求的高校生完成了生源地信用助学贷款X.X万元，旨在保证不让一名高校

5、生因贫辍学。制定详细帮扶安排实行结对联点帮扶。打赢脱贫攻坚战，是从中心到地方扶贫工作的重中之重。教化局X个党支部结对认亲X个贫困村党支部，共有X名党员干部结对人亲X户贫困户，每一位结对干部职工都参加了认亲活动，切实做到了“结对到户，责任到人”。各支部通过走访，进行了政策宣讲，并针对农户的详细家庭状况，对特困、孤寡、大病类似特困户捐款捐物进行了慰问、帮扶，慰问、帮扶资金达X.X万元。抽调X名工作踏实、作风严谨、适应性强，对扶贫工作能放在心上、扛在肩上、抓在手上的校级领导为驻村第一书记。科学规划职业教化开展技能需求培训。主动探讨和探究“联合办学、工学结合、半工半读、订单培育”的“现代学徒制”模式，

6、依据企业对技能型人才的需求调整专业，校企合作制定课程，开设了机电技术应用、汽车运用与修理、旅游服务与管理、化学工艺等十几个专业，先后与城南工业园区、西部矿业、桥头铝电、农商银行、X豪鹏汽贸等X家省内外企业进行校企合作、联合办学，企业冠名班X个，订单培育人数占X%，毕业生就业率达到X以上。我县城乡贫困和农村困难群体中有职业技能需求培训的X人，已完成培训X人：其中餐饮服务培训X人，分别在长宁镇良盛餐饮城、顺悦楼餐饮城和雅古拜餐饮城全部就业；市场营销（导购方向）培训X人，经长宁镇政府分批支配，接连在北川工业园区就业；城镇贫困人口职业技能培训X人，基本通过相应专业职业技能鉴定；幼儿园保育员X人，可基本通过初中级职业技能鉴定；为良教松林村培训电焊工X人、修理电工X人。全县摸排调查到特别教化学生X人，送教上门残疾儿童X人，教化局刚好成立“送教上门”项目实施领导小组，制定实施方案，建立考核机制，探讨送教工作，创新送教方式方法，断推动“送教上门”工作上台阶，上水平。