风娃娃教学反思 (3).doc

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1、风娃娃教学反思风娃娃教学反思作为一名小学语文教师作为一名小学语文教师，我深知一个孩子在接受启蒙教育时识字我深知一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少数量的多少、质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响。因因为语文是一门基础学科为语文是一门基础学科，而识字教学是基础中的基础而识字教学是基础中的基础。然而识字过程然而识字过程又是一件十分枯燥的工作又是一件十分枯燥的工作，那么怎样才能提高孩子们的识字质量呢？那么怎样才能提高孩子们的识字质量呢？之前我的教学一直是集中识字之前我的教学一直是集中识字，但一年下来孩子的积极性没有了但一年下来孩子的积极性没有了，

2、留留下的是枯燥无味的识字教学下的是枯燥无味的识字教学。在一些新观念的影响了在一些新观念的影响了，我也开始对随我也开始对随文识字有所耳闻。本次执教的风娃娃文识字有所耳闻。本次执教的风娃娃，便是自己对随文识字的初，便是自己对随文识字的初次尝试，也希望通过这种识字教学方式让孩子快乐的识字。次尝试，也希望通过这种识字教学方式让孩子快乐的识字。本堂课有一些可喜的地方：本堂课有一些可喜的地方：1.基本掌握了随文识字的教学特点，能够明确教学目标并能比较基本掌握了随文识字的教学特点，能够明确教学目标并能比较自然的出示本课生字。自然的出示本课生字。2.突出了低段教学以识字为主的特点，重视了字音的准确，字义突出了

3、低段教学以识字为主的特点，重视了字音的准确，字义的理解。的理解。3.能够做到字不离词，词不离句，句不离篇。充分利用教材进行能够做到字不离词，词不离句，句不离篇。充分利用教材进行识字教学。识字教学。4.能够根据学生对问题的回答进行评价，评价语有进步。能够根据学生对问题的回答进行评价，评价语有进步。5.随文识字与集中识字巧妙结合，更有利于学生识字。随文识字与集中识字巧妙结合，更有利于学生识字。当然也有很多需要提高的地方：当然也有很多需要提高的地方：1.作为语文教师还应苦练自己的基本功，说一口标准的普通话，作为语文教师还应苦练自己的基本功，说一口标准的普通话，注意在平时的课堂训练自己的普通话。注意在平时的课堂训练自己的普通话。2.识字教学的主要任务是识字，但作为二年级的学生，还应该对识字教学的主要任务是识字，但作为二年级的学生，还应该对学生的朗读进行训练，以此来培养学生的语感。学生的朗读进行训练，以此来培养学生的语感。3.注意一些口头禅的使用。注意一些口头禅的使用。4.提问力求简洁，让学生明白老师的要求才好去落实教学任务。提问力求简洁，让学生明白老师的要求才好去落实教学任务。通过本堂课的教学通过本堂课的教学，自己觉得还是有很大的进步自己觉得还是有很大的进步，相信通过不断相信通过不断地努力与磨练，一定会是自己的教学更成熟。地努力与磨练，一定会是自己的教学更成熟。