最美教师个人事迹材料().docx
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1、最美教师个人事迹材料()最美老师个人事迹材料(三篇)事迹材料是指党政军机关为了弘扬正气,表彰先进,推动工作,对本单位具有突出事迹的集体和个人整理出的文字宣扬材料,属于事务公文。先进事迹材料写作属于应用写作范畴。 最美老师个人事迹材料李向凌,龙馨学校政教副主任,分管小学部教学工作,从教 28年,先后担当过小学数学、英语、品德等学科教学工作。 自参与工作以来,始终秉承诚意对人,真心做事的原则,在平凡的工作岗位上一步一个脚印踏踏实实地工作,在教化这片神圣的沃土上一天一天充溢着自己。 酷爱教化、磨炼成长。从教以来,努力学习教化教学理论,主动参与骨干老师培训,大胆改革,勇于实践,教学水平不断提升。无论任
2、教什么课程,都能全身心投入,潜心钻研,专心执教。2001 年,小学起先开设英语课,因为当时缺英语老师,始终担当数学教学且成果很优秀的我,英勇地担当起英语教学任务,在新课程面前,我把自己当成一名新生,借助读书时的英语底子,从头学起,听录音,学发音,看教学视频,听初中英语老师讲课边学边教边感悟,慢慢地,我有了丰富的学问储备,有了自己的教学思路,起先在市区小学英语教学中崭露头角,成为英语学科带头人。我的讲课声情并茂,生动活泼,寓教于乐,学生爱学乐学,多次在市、区优质课评比活动和专业技能竞赛中获奖。教学成果优秀,先后获得招远市教学能手招远市优秀教化工作者荣誉称号,多篇论文获奖,注意学科德育渗透,参加编
3、写了中华传统美德丛书;2017 年起起先担当品德课教学,育人先立德,我从来没有把品德课当成一门副课,反而感觉肩负的责任更重,必需努力把这门课上好,我细读品德学科德育实施纲要,钻研品德教材新课改要求,参与品德课程解读培训,利用课余时间看名师讲课视频,并且多了一项爱好-就是搜集保存媒体转载或身边的德育小故事来丰富自己的讲课。去年冬天,我录制了一节一年级道德与法治课程资源,由于设计新奇,构思奇妙,活动好玩,寓意深刻,最终脱颖而出,被推选参与烟台市级评比,信任结果确定不错。一件事情,只要你酷爱去做,努力去做,当你全身心地投入进去,你会发觉,一切并没有那么难,我就是这样一步一步在历练中进步,在磨炼中成长
4、。 善为人师、品德高尚。做一个和善的人,是一个人的本分,也是一个老师必需具备的品德。百善孝为先,在家里,我努力做婆婆的好儿媳,做父母的好女儿,做孩子的好榜样,态度温和,耐性倾听,细心照看腿脚不便的婆婆,不嫌弃,不埋怨,婆婆逢人就夸我孝顺,父母逢人就炫耀有个好女儿;在单位,听从领导,善待同事,坚守自己的本分,不造谣生事,不斤斤计较,主动传播正能量,与领导老师多沟通多沟通多学习,在工作中做到相互支持、相互帮助、相互协作。对年轻的新同事,关切爱惜,尽心指导;对胜似兄弟姐妹的老同事,心怀敬重、热心相助;同事们会亲热地称呼我大姐,听着心里暖暖的;在班级,和善对待每一个孩子,以身示范,教会他们友善待人,做
5、品德高尚的小学生。刚接的二年级有一个男孩子叶晨,属二胎孩子,甚是娇惯,在班里用骄横跋扈来形容一点不过,稍不如意就撒泼打人,因此孩子们对他都敬而远之,日子久了,小晨没有玩伴儿,就很孤寂落寞,脾气更不好了,甚至连老师的话也不听了,为了引起大家的留意,他课堂上常常下位走动闹怪声影响上课。想到二胎政策放开后,班里好多的孩子家里都有兄弟姐妹,我便利用一节品德课以家里的兄弟姐妹为专题,召开了一个班级探讨会,特地让孩子们探讨了三个问题:你在家里和兄弟姐妹打架吗?你生气吗?最终你又为什么不生气了呢?孩子们热情探讨,最终得出结论:兄弟姐妹有时候会打架,一起先生气,但是一会就宽恕他不生气了,因为他小,因为他是我弟
6、弟(妹妹),我会告知他这样做不对孩子们生性是和善的,我接着引导:我们班级也是一个大家庭,同学就是你的兄弟姐妹,那跟同学闹冲突或打架了,我们要不要宽恕他,帮助他改正错误呢?孩子们通过多次探讨明白了:同学之间应当团结有爱,相互帮助,不理小晨是不对的,大家应当帮助他改正错误。小晨也相识到自己做错了,主动跟老师同学致歉,接受同学们监督,笑容又回到了小晨脸上,他兴奋地回家对妈妈说同学们又喜爱我了。就这样,我利用品德课每天对学生进行一点点德育渗透,渐渐地,班级里打架骂人的越来越少了,一点小事就找老师告状的也越来越少了,在我的言传身教之下,孩子们渐渐学会了宽恕,学会了宽厚待人,也学会了共享。每次上课,都有孩
7、子告诉我,老师我又挣一朵小红花老师我今日把雨衣借给 XXX了老师我今日捡了两块糖纸放垃圾桶了老师我把书借给 XX读了听着孩子们叽叽喳喳,我的心里是华蜜欢乐的! 以身作则,科研促教。教科研活动,是提升老师教学实力的必要途径,抓好教科研活动,是教学的一项重要工作,我从完善教科研制度、培育教科研骨干、组织教科研网络着手,带领各科教研组长捕获探讨专题,制定研讨方案,扎实推动工作。发挥集体备课的作用,细心组织学科、年级组及校际教研活动,形成了听课必评课、评课必改课的教科研活动体系。在听课、调研的过程中,亲自参加,严格监督每个环节,引导老师反思,在反思中找寻解题策略。老师的课堂教学竞赛,无论哪个学科,我都
8、会仔细听取他们的预案,组织教研组长和学科带头人一起细心揣摩、探讨,指出优缺点,督促整改,与大家共享自己所得。遇到有的老师裹足不前或者不自信,我会多次给他们做思想工作,给他们鼓劲,和老师们一起努力。主动投身教化教学改革,主持参加了多项市区级课题探讨工作,并取得优秀成果,担当的烟台市 2014 年度教化技术探讨专项课题基于小学高年级数学学问点的微课程设计、开发、管理与应用探讨已于 2016 年 6 月结题;新课题中小学家长委员会育人机制等正在探讨当中。几年来,我带领小学部的老师们主动研讨,团结合作,努力拼搏,在课堂教学、微课设计、教学课件设计、读书活动、大课间、艺术技能、科技活动等多项竞赛中频频获
9、奖,取得了一个又一个可喜的成果,这浸透着我们集体努力的汗水。我情愿做那个培育珍宝的人,我信任每个老师都能绽放自己的夺目光华! 关爱学生,和风细雨。有人说疼爱自己的孩子是本能,酷爱别人的孩子是神圣!这就是老师工作的神圣之处,没有爱,就没有教化,老师的爱是教化学生的感情基础,学生感受到师爱,自然会亲其师’,从而信其道’,也便达到了教化的根本目的。 我要求自己对待学生要像对待自己的孩子一样关爱有加,细心呵护。既当好孩子的老师又当好孩子在学校的妈妈,孩子不舒适了,我会刚好问寒问暖,帮忙联系家长,刚好赐予照看;哪个孩子心情不好了,我会找孩子谈心,了解状况,帮孩子解决问题。曾经教过
10、一个很不幸的小姑娘小莲,三年级时,妈妈离婚搬走了,爸爸又脑血栓了,可怜的孩子那么小就要给爸爸做饭,洗衣服。可以想象,孩子心里承受了多大的苦痛和压力啊!我看在眼里,疼在心里,跟她谈心,问寒问暖,激励她,告知她老师就是妈妈,有困难就找老师,我常常从家里带吃的穿的用的给她拿回家,帮她申请困难学生补助,帮她联系妈妈来看她,我还组织同村的孩子和她一起学习,帮她洗衣服,做家务。渐渐地,笑容又回到了孩子脸上,她变得更加主动上进了,她说我爱上学,因为学校有老师,老师会帮我。我用自己无私的爱换来了孩子对老师的信任和爱戴。 28 年来,我始终以坚决的志向信念,以无私的仁爱之心谱写着一曲忠诚的教化欢歌。我喜爱坐在案
11、前,批改一份份不算完备的作业;我喜爱登上讲台,看台下几十双期盼和信任的目光;我喜爱看一个自卑胆小的学生扬起自信的笑脸;我喜爱读一个曾痴迷网吧不能自拔的学生亲自制作的贺卡;我喜爱一遍一遍听到学生说老师好我的心里满满的华蜜。虽然,我曾牺牲了许多休息时间,和他们一遍一遍地促膝交谈;虽然,我曾在寒冷的冬日,不顾感冒发烧和他们一起参与公益活动;虽然,曾在夜深人静的时候,让自己泪流满面但是,一切都是源于我情愿,在教书育人的路上,我愿做心灵的雕刻家,或许恒久也展不出作品,却可以把爱存起来,收获数也数不完的利息。我要努力成为学生健康发展的合格指导者和引路人,我要努力将学问化着春风,将爱心酿成春雨,浇灌学生志向
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