教研组工作报告13篇例文.docx

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1、第 1 1页共 6161页教研组工作报告教研组工作报告 1313 篇篇教研组工作报告 13 篇在日常生活和工作中，越来越多的事务都会运用到报告，我们在写报告的时候要留意逻辑的合理性。那么一般报告是怎么写的呢？下面是我整理的教研组工作报告，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。教研组工作报告 1教研组是学校落实教学工作,开展教学探讨和教学改革,提高老师业务水平的重要基地,是实现老师专业化发展的重要组织近年来，我科常组在学校教育处的悉心关怀指导下，在本组的主动努力下，在合作探讨型教研组建设方面，大有改观。本组从以下几个方面作一个简短的汇报。一、以加强科学学问、业务理论学习，武装组员曾几何，有人说过：“要使学

2、生一杯水，老师要有一桶水。”不知过了多少年，又有人说，要使学生一桶水，老师要有一条河。或许若干年以后，又有人会说，要使学生一桶水，老师要有大海那样的深，大海那样的广。可见，老师的学问须要不断更新，不断的发展。一个第 2 2页共 6161页拥有扎实功底的老师，在教学实践中得心应手，反之，寸步难行。为此，我组本学期加强了科学学问和业务理论学习。我们学习了美国小学主流科学教材：物质科学、生命科学、地球科学，笔记大自然。我们学习了教学设计原理、小学自然教材教法等相关业务学问，并利用教研活动时间，作了加强主题设计，提高教学有效性专题讲座。通过学习切磋，我们努力突破教学常规，用科学理论业务学问武装自己。二

3、、以课堂主阵地为背景，开展合作教研活动1）更新组员教学观念，突破教学常规多少年来，直至今日，我们大多老师评价一节课时，或多或少去关注，去片面追求一堂课的完整性，如从课的导入到课的结束，因而老师在课堂教学中不免流行形式，很少去深化思索学生在课堂上解决什么问题，解决几个问题才适度？老师很少去关注学生的思维有没有发展，新概念是否形成等。因此，本学期，我们首先通过美国主流科学和教学设计理念的学习，更新组员教学理念，突破教学定向思维，将新理念落实到课堂教学中去。例如，陈豪老师执教的三年级牛津自然教材第六单元液态、固态、气态其次课时-水的三态改变。第 3 3页共 6161页按常规教学将水、水蒸气、冰放在一

4、课时解决，从教学形式上来说，过渡自然，内容环环相扣，但稍作细致探讨发觉，整堂课试验操作过多过杂，恰似“蜻蜓点水”，究其缘由，由于老师受常规的定向思维影响，因而学生没有足够的时间和空间去深化探究水的三态之间的改变，针对这种现象，我组大胆设想，打破教学常规，将本单元三课时内容，划分成两课时来执教，水蒸气一课时，水和冰为一课时。经过课时调整，学生有更多的时间、空间去探究水和冰之间的相互转化。2）发挥组员“绍兴师爷”作用，合作做个好参谋好文章不是写出来的，而是不断地修改出来的，同理，一堂好课是须要不断的尝试，不断的改进，借用辩证唯物主义观点，从理论到实践，再从实践到理论，这种螺旋式上升。例如常晓玲老师

5、执教的 光和影子一课时，学生通过试验操作得知影子的形成后，老师出示多媒体儿歌，全班学生念念儿歌加深理解光和影子的关系，从教学达成度来说，无可非议，但从学生学问习得过程来说，好像还欠缺，总感觉是老师赐予学生的学问结论。为此，我组老师建议能否儿歌的内容，让学生来归纳总结，这样便加深理解光和影子的关系。后来常老师其第 4 4页共 6161页次次对教案进行了修改，果真取得了很好的效果。或许经过教案修改执教后，以为较完善，但事后，我们组又经过非正式的研讨，发觉，光和影子这部分内容，莫非只是让学生识记“光在上，影子在短，光在下，影子长，光在右-，影子在左-这些结论吗？老师教学的达成度是什么？围绕这个问题我

6、们科常组再次深化细致的分析，每个组员都在反思同一个问题，本节课的核心内容是什么？那就是物体拦住光形成了影子。核心内容抓住了，那么黑板上板书的光在上，影子在下，光在下，影子在上-”能不能进行归纳？老师可以组织学生依据板书可以归纳出，光的不同方向的照耀产生不同方向的影子。可见，课堂教学的有效达成，离不开教研组的合作策谋划策，同时也须要多次的尝试改进教法，俗话说，没有最好，只有更好。三、以多元化的活动，开展合作教研活动教研活动不仅仅局限于钻研教材探讨教法，更主要的是要促进老师的发展与创新，本学期，我组充分发挥综合人力的因素，将劳技、信息技术、自然融为一体，以“合作互助”活动形式,探究教研活动的实效性

7、详细做法是:：第一、合作研讨课要求教研组老师集体参加课堂教学,由一人上课,其余组员听课,课后研讨教学的得与失,研讨改进的第 5 5页共 6161页方法通过“合作互助”形式的教研活动,让每一位老师在活动中得到了启发。将每一位老师的才智融入到执教老师教学中去。其次，个人尝试与集体相结合。我组打破常规，先赐予执教老师广袤的自由空间，自己备课上课，组员集体听课，在此基础上组员针对这节课出谋划策，合作修改教案，让执教老师再次上课，组员再次听课评课。通过这种个人到集体方式的备课上课，达到老师之间的学问结构教法阅历互补。教研组工作报告 2各位代表：我代表教务处向大会作教研组文化建设工作报告，请予审议，并请各

8、位代表提出看法和指责。我校开展教研组文化建设已经两年有余，两年多来，我们在摸索中不断总结，不断探究，在学习北环中学、东庐中学等名校的基础上，又主动引进即 xx 中学等学校的教研文化建设特色，渐渐形成我校的教研组文化，并且已在姚北大地上生根发芽。一、学校开展教研组文化建设的主动意义1。教研组是校内文化的重要组成部分。在全面推动学校整体建设，第 6 6页共 6161页丰富学校品牌内涵，提升学校质量效应，学校在大力建设校内文化，发展校内文化。而教研组文化建设是校内文化建设的一个不行或缺的部分，甚至是举足轻重的部分。现在我们有 11 个教研组有了自己的文化核心，正在不断地丰富和壮大中。比如初中英语组的

9、“润”文化，初中数学组的“圆”文化，小学语文组的“扬”文化等都很好的诠释了教研组的特色。只有丰厚文化积淀的教研组是扛起文化建设旗帜的，才能为学校文化建设着上浓墨重彩。2。教研组文化建设突破了传统的教研组。传统的教研组和现在的比起来少了三个重要特点。一是民主化。组员之间的民主，同等，相互敬重、理解、信任，才能使整个教研组形成合力，组长努力让每位成员，体验胜利、发展潜能，这是教研组发展的必要前提。二是主动性。“看法确定一切”，在课改的大浪潮里，每位组员主动主动、大胆创新、勇于探究，成为名符其实的终身学习者，熟识学科教材，探讨学问体系，理解学科基本精神，开拓学术探讨视野，并以自身的勤勉努力影响组内成

10、员，构建主动的教研组文化。三是合作式。合作、沟通、对话已经成为我们老师专业发展的重要途径，在合作的文化氛围中，开放性的沟通和对话，使得每位老师的思想受到启迪，教学行第 7 7页共 6161页为得到改善，同伴的思想和良好的建议已成为老师发展的重要资源。以上三条正是我们学校教研组文化建设中所凸显出来的。3。教研组文化是树立良好师德的最好平台。教研组内老师的良好师德、教风、人际关系、心理气氛和文化生活，是整个学科教研组的一种精神。师德是老师的灵魂和核心，是老师立身之本，也是对教研组文化的影响最重要的因素。我校把树立良好师德放在教研组文化建设的首位，努力打造一支高素养的老师队伍。我们各组有各自确立的组

11、训，通过榜样力气、良好的老师形象，创建一个充溢学习、民主气氛，洋溢自主、创新精神和体现务实作风的学习型组织，引导老师从自学走向自觉，使每一位老师都坚固树立起一种“敬业乐教、诲人不倦、勇于担当、乐学力行”的自觉精神和价值观念，逐步培育老师淡泊名利，志存高远的高尚师德，形成主动发展的教科研文化愿景。二、学校在教研组文化建设中的一些基本做法1。学校校长室非常注意教研组文化建设。学校多次邀请相关专家来学校做讲座和详细指导，甚至进课堂面授；也多次让我们的老师走出去，去学习知名学校的优秀做法，都让我们的老师受益匪浅。在不断地教研活动中渗透入教改的理念。电子集体备课的推广运用和作业第 8 8页共 6161页

12、有效整合的主动实施，是教研组文化最基本最常规的做法，学校在检查督促中发觉，我们的老师都能投入到这一教学改革当中。学校对各教研组主动参评市规范教研组、市示范教研组均予以大力支持，并希望各组向金牌教研组靠拢并最终去争创。2。教务处教科室也在教改中主动动脑筋。在常规的教学活动和教研活动中都要求有学友互助高效课堂模式的运用，在三到八年级中大力推广学友互助式的教学模式，最近又设置课堂视察统计表，来规范我们的教学课堂。每次活动都仔细落实每项议程，监督整个环节，使教学探讨活动逐步规范有效，最终对活动组织的后续均能出好月刊 教学工作简报，迄今已到 19 期。对老师们在电子集体备课和作业有效整合上，两科室都有定

13、期检查和不定期抽查的制度，对老师们在教学过程中发觉的问题和困难都能刚好指出和整改落实，使我们的教研组文化得以正常有序发展。教研组工作报告 3回顾一学期来，我们六年级语文教研组全体老师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺当而圆满地完成了教研任务。现简洁总结如下：第 9 9页共 6161页一、加强过程管理，教研扎实有效。加强常规管理，是落实教化安排的根本保证。因此，我们始终仔细落实中心校的要求，仔细制定教研工作安排，坚持中心校教研制度，加强过程管理，以保证教研扎实高效，保证毕业班的语文教学质量。二、提倡相互学习，提高老师素养。1、和谐、合力构建和谐教研组也是构建和谐社会的一部分工作。老师之间

14、相处融洽，将提高我们的工作效率，提高教学效果。我们组的老师无论年龄大小，个个坦诚、无私。每月一次的教研组活动，都是在轻松、开心的氛围下进行的。我们探讨教材、教参的重点、难点，探讨教化教研的方向，探究课堂教学的艺术，处理学生学习中的疑难问题，相互学习，相互探讨，谁也不保留。2、同学、共进我组老师们主动参加“我的教化教学故事”活动，活动中，大家结合自己平常的教化教学实际，仔细撰写教化教学故事，纷纷讲解并描述自己在教化教学实践中遇到的问题，以及发生在自己身上生动的第 1010页共 6161页教化教学故事。老师们的故事虽不是轰轰烈烈的大事，但一点一滴都流淌着发言老师的执着与平实。其余老师们则听得全神贯

15、注、兴致勃勃、掌声不断，时常会心地笑。每位老师发言结束，我都组织本组老师探讨，赐予评价。这次沟通活动，让大家看到了看似平凡的教学工作，却体现出老师们的敬业精神；看似安静的教学生活，却倾注了老师们多少的心血！从中也看到了老师们对教化事业的使命感和责任感。在教学生活中有很多值得回味的经验，也会有很多值得探讨的故事。这次“我的教化教学故事”沟通活动给我们留下的不仅仅是回味，更多的是思索。3、碰撞、收获在诸多教学活动中有一个令人瞩目的亮点，那就是公开课。众所周知，素养教化的主渠道是课堂教学，老师相识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强老师对课堂教学探讨，就显得尤为重要。窦桂梅老师用她的

16、实际阅历告知我们：公开课是老师成长最快的第 1111页共 6161页舞台。切合实际的教学案例更能启发同课头老师的思维，针对自己的教学的薄弱环节，以同行为榜样，探讨他们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完备。本次教研中，我们六年级教研组段钗曼老师担当了诗经采薇的公开课教学。执教老师仔细备课、精彩授课、恳切反思。听课老师则深化思索，广泛探讨，各种教学观点相互碰撞。我们在观赏、品尝的同时，也有太多的感叹、反思和争议。很好地达到了“以赛促练、以赛促研、以赛促教、整体提高”的目的。三、自发教学论谈，教研无极限。好方法大家资源共享，难题困难大家一起解决。我们组老师在主题

17、教研前后总是争分夺秒地进行沟通：上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果；学生们有没有什么特殊好或不好的反应；出现了哪些新问题，是怎么解决的；大家再商议着还有没有更好的讲解方式，以便让还没上这课的其他老师能吸取阅历，更好地把握教材；六年级是毕业班，学习任务重，压力大，但是考虑到孩子爱玩的第 1212页共 6161页天性，我们要如何开发和利用各种教化资源，创建性的组织好学生语文实践活动我们备课组成员在一起，相处融洽，相互帮助，高效合作。平常我们团结互助，但是我们也有为了一个学问点的理解分歧而争辩不让的时候。但当看法统一时，大家都会会心一笑。总之，教研组工作是提高老师教化理论水平和业务实

18、力，搞好教学工作，提高学校教学质量的重要保证。在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。我们信任，在总结本学期工作的基础上，在各位老师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，肯定可以把工作搞得更好。时间匆忙，一学期又很快过去了，回顾本学期的工作，我们教研组的每一位老师工作勤勉踏实、主动进取，我们以学校教学工作安排为指导，从规范入手，以构建活力课堂为中心，以学生为中心，有目的，有安排地开展各项教化教学工作，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。一学期来，我们主要做了以下工作，简要小结如下。（一）有效备课，扎实上课，努力构建活力课堂第

19、 1313页共 6161页课堂是教学探讨的主阵地，我们教研组成员能立足课堂，通过多层次、多形式的探讨，探究教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与特性的统一、形式与效益的统一。1、有效备课。充分利用每次集体备课的时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到“四突出”：突出对教材的理解，务必正确、全面、深刻；突出对方法的选择，既要选择教法，又要选择学法；突出对练习的设计，练在重点处、难点处、疑点处，力求好玩味性、层次性、多样性；突出对班上后进生的关注，让他们参加教学过程，获得最大可能的发展。教学设计追求“同中求异”，注意教学后记、教学随笔的实效性。2、扎实上课。磨课做到：结合新课程理念

20、，注意学生学习方式的革新；结合课题探讨，注意成果的推广应用；结合现代技术，注意教学手段的创新。评课做到：上课老师说课、听课老师议课、骨干老师点评。真正第 1414页共 6161页做到“人人参加，人人思索，人人发言，人人受益”。3、充分发挥骨干引领作用，充分挖掘组内老师的工作潜力，按“用人之长，人尽其才”的原则进行分工合作，主动营造“自觉学习、学人之长、人人善思”的学习氛围，主动切磋教法学法，主动上好课改实践课、探讨课，开展评课沟通，刚好总结阅历。（二）多种形式激发学生课外阅读爱好，引导学生好读书，读好书课外阅读是课外语文活动中最重要、最普遍、最常常的形式，是课堂阅读的接着与扩展。在开放的语文教

21、化体系中，课外阅读不是游离于语文教化过程之外的“点缀”，更不是可有可无的“软任务”，而是语文教化的一个重要组成部分。全日制义务教化 语文课程标准（试验稿）明确指出：阅读教学是学生、老师、文本之间的对话过程，是学生的特性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。要加强对学生阅读方法的指导，培育学生感受、理解、观赏和评价的实力。要培育学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。小学阶段课外阅读总量不少于 145 万字。第 1515页共 6161页因此本学期，我教研组老师主动组织学生进行课外阅读。开学报名第一天，我们四个班就向家长举荐了我们本学期的

22、必读书目和选读书目，让家长为孩子的课外阅读作些打算。为了进一步激发学生课外阅读的爱好，我们各班又成立了“读书角”，给学生供应阅读平台。另外，我们还常常利用语文课，综合课开展“好书举荐”“佳作赏析”等读书活动。这些活动都很好地激发了学生读书的爱好。引导学生广泛地课外阅读，这一工作任重而道远，作为语文老师的我们责无旁贷地要接着把这一工作做好，引导我们的孩子读经典的书，做有根的人。一学期来我们实实在在地做了一些工作，当然也存在一些不足：如仍有一些学生学习看法不端正，作业马虎；在优秀学生的培育上，花得时间也不多；课堂上，一些学生思维还不够活跃因此，下学期我们还将接着立足课堂这一主阵地，进一步培育学生良

23、好的学习习惯，做到因材施教，激发学生学习的主动性。力争让每一个孩子爱上语文，享受语文，享受祖国的语言和文字。这是我们六年级教研组全部成员共同的心愿。第 1616页共 6161页由于五、六年级教研组在 10 月中旬进行了调整，六年级语文组单独成了一个教研组，现就本期的工作作一个阶段小结：一、主要工作：1、仔细学习新课标，转变老师的教化观念。组内老师利用教研活动时间学习新课标，驾驭教材特点，改革教学方法，力求提高教学质量，通过学习大家充分相识到要发挥学生学习的主动性和主动性。教学过程应是在老师指导下学生自己阅读和感悟的过程。老师应在学生质疑的基础上，支配有价值和启发性的问题，指导学生阅读思索。2、

24、组内开展了人人献课活动，推出了饶喻上校级探讨课。3、协作学校组织好了一般话推广工作，我组推选了刘泽庆、饶喻、夏淑容、陈跃平参与校一般话大赛，荣获了一等奖和三等奖。各班还协作大队部推选出一名同学参与校一般话大赛，取得了优良的成果。各班组织好学生办好了护齿小报和推普小报，有二十余名同学获奖。4、组织好组内老师参与教研活动，大家相互听课、评课。平常在教学中遇到问题，大家相互探讨，互帮互学，期末大家共同制定复习第 1717页共 6161页安排，拟定测试卷，都圆满地完成了教学工作任务。二、今后努力方向：1、接着加强组内老师相互听课、评课，相互沟通。2、接着加强集体备课。3、加强理论学习，提高理论水平。4

25、、在学生中多开展一些竞赛活动，拓展学生的思维，提高学生的综合素养。教研组工作报告 4本次教研周，我们数学教研组的老师围绕三个专题进行了仔细的思索，各自联系实际，发表了自己的观点。经过 2 天的沟通，老师们共享了思想，沟通了阅历。每个人都从活动中收获了新的观点和极富成效的做法，从理念上得到了提升，现简要总结如下。一、关于打草稿。担当该专题的四年级和六年级的老师分别都进行了细致深化的调查，尤其是四年级的张玉彪和蒋莺老师，还设计了专项的调查问卷，从调查学生打草稿的现状入手，分析缘由，提出本年级组老师认为的解决方法。依据老师们的分析，造成学生不打草稿的缘由，除了懒散第 1818页共 6161页等思想因

26、素外，与教材在内容的编排、难度的降低方面，也有肯定的联系。更难能珍贵的是，我们的老师还检讨了自己在培育学生打草稿习惯上的欠缺，提出了未能够坚持长期对学生进行检查，有时没有提示学生规范草稿纸的运用。提出了一些切实可行的方法，如：要求学生确定专用的草稿纸，避开随用随扔；教给学生一些打草稿的详细方法指导；教会学生多用途地运用草稿本，防止学生形成只有大数目的计算才须要打草稿的错误相识。在这里我们还建议每一位老师从自己所教的年级考虑，我这一册教材有哪些地方可以训练学生打草稿，打算通过本学期的训练，让学生形成怎样的一个习惯。尤其是到中高年级段，在解决一些较困难的图形题或实际问题时，抓住时机让学生意识到打草

27、稿的重要性。（一年级找规律 四年级求折叠角的大小 五年级大于 1.71.8 的两位小数的个数）二、关于错题。担当该专题的是三年级和五年级。这两个年级段的老师同样分析了错题形成的缘由，都提出要以平常心去看待学生的错题。对于华应龙老师关于错题是珍贵教化教学资源的论点，都有着自己深刻的理解，在教学实践中也都有胜利运用这一理念帮助学生的鲜活的例子。几位第 1919页共 6161页老师都认为，对学生的错题不行以简洁地予以指责，发火不能解决任何问题。不如静下心来分析出错的缘由，实行不同的对策。是课堂教学没讲清的要在下一节课中补充；是讲了但强调不够的要想方法强化；是学生年龄特点造成的，老师要从心理学的角度动

28、动脑筋；是马虎等看法缘由造成的则可以通过谈话等方式帮助学生端正看法此外，对于采纳何种方式订正错题，怎样预防出错或削减出错，几位老师也介绍了一些自己摸索出来的好方法。三、关于齐答。齐答是本次教研周中探讨最热情的专题，对于齐答在课堂教学中所发挥的作用是利还是弊，每一位老师都结合自身的教学实践进行了细致的分析。在齐答具有剧烈的感染，能营造良好的课堂气氛方面，老师们的看法是一样的。但对于齐答是否有利于促进学生主动思索问题方面，老师们的看法不一。有的老师认为，齐答能消退“老师问一生答”的惊慌感，能激发学习爱好，因而有利于学生主动投入到学习中去；但也有老师认为，齐答不利于培育学生理解与思索实力。因为，齐答

29、问题简单使学生不能条理清楚地深化思索，久而久之，不利于培育学生思维的逻辑性和深刻性；更有老师尖锐地指出，齐答是一种“伪第 2020页共 6161页对话”，数学课堂着重训练学生的思维实力，课堂的短暂宁静比一味喧闹更有意义。但无论哪种观点，老师们都意识到，课堂上运用齐答的方式要慎重，要留有肯定的时间给学生思索，尤其要关注后进生，防止出现“滥竽充数”的南郭先生。这些思想的沟通，其实都是对于课堂教学如何才能更加有效的思索，都是我们对自身教学行为的反思，也正是这些思索，促进了老师专业素养的不断提升。多年来，我们 Z 路小学数学教研组在如何优化课堂教学结构，提升课堂教学有效性方面进行了大量的尝试，也收获颇

30、丰。此次教研的三个主题，更是为全面提高教学质量做了有益的补充。信任这三个专题带给我们的，不仅仅是反思一下行为，写一篇文章。沟通中引起的思索，肯定会对我们将来的教学行为产生影响，让我们带着思索，更加才智地进行每一天的教学。教研组工作报告 5各位代表：我代表教务处向大会作教研组文化建设工作报告，请予审议，并请各位代表提出看法和指责。我校开展教研组文化建设已经两年有余，两年多来，我们在摸索第 2121页共 6161页中不断总结，不断探究，在学习北环中学、东庐中学等名校的基础上，又主动引进即 xx 中学等学校的教研文化建设特色，渐渐形成我校的教研组文化，并且已在姚北大地上生根发芽。一、学校开展教研组文

31、化建设的主动意义1 教研组是校内文化的重要组成部分。在全面推动学校整体建设，丰富学校品牌内涵，提升学校质量效应，学校在大力建设校内文化，发展校内文化。而教研组文化建设是校内文化建设的一个不行或缺的部分，甚至是举足轻重的部分。现在我们有 11 个教研组有了自己的文化核心，正在不断地丰富和壮大中。比如初中英语组的“润”文化，初中数学组的“圆”文化，小学语文组的“扬”文化等都很好的诠释了教研组的特色。只有丰厚文化积淀的教研组是扛起文化建设旗帜的，才能为学校文化建设着上浓墨重彩。2 教研组文化建设突破了传统的教研组。传统的教研组和现在的比起来少了三个重要特点。一是民主化。组员之间的民主，同等，相互敬重

32、、理解、信任，才能使整个教研组形成合力，组长努力让每位成员，体验胜利、发展潜能，这是教研组发展的必要前提。二是主动性。“看法确定一切”，在课改的大浪潮里，每位组员主动主动、大第 2222页共 6161页胆创新、勇于探究，成为名符其实的终身学习者，熟识学科教材，探讨学问体系，理解学科基本精神，开拓学术探讨视野，并以自身的勤勉努力影响组内成员，构建主动的教研组文化。三是合作式。合作、沟通、对话已经成为我们老师专业发展的重要途径，在合作的文化氛围中，开放性的沟通和对话，使得每位老师的思想受到启迪，教学行为得到改善，同伴的思想和良好的建议已成为老师发展的重要资源。以上三条正是我们学校教研组文化建设中所

33、凸显出来的。3 教研组文化是树立良好师德的最好平台。教研组内老师的良好师德、教风、人际关系、心理气氛和文化生活，是整个学科教研组的一种精神。师德是老师的灵魂和核心，是老师立身之本，也是对教研组文化的影响最重要的因素。我校把树立良好师德放在教研组文化建设的首位，努力打造一支高素养的老师队伍。我们各组有各自确立的组训，通过榜样力气、良好的老师形象，创建一个充溢学习、民主气氛，洋溢自主、创新精神和体现务实作风的学习型组织，引导老师从自学走向自觉，使每一位老师都坚固树立起一种“敬业乐教、诲人不倦、勇于担当、乐学力行”的自觉精神和价值观念，逐步培育老师淡泊名利，志存高远的高尚师德，形成主动发展的教科研文

34、化愿景。第 2323页共 6161页二、学校在教研组文化建设中的一些基本做法1 学校校长室非常注意教研组文化建设。学校多次邀请相关专家来学校做讲座和详细指导，甚至进课堂面授；也多次让我们的老师走出去，去学习知名学校的优秀做法，都让我们的老师受益匪浅。在不断地教研活动中渗透入教改的理念。电子集体备课的推广运用和作业有效整合的主动实施，是教研组文化最基本最常规的做法，学校在检查督促中发觉，我们的老师都能投入到这一教学改革当中。学校对各教研组主动参评市规范教研组、市示范教研组均予以大力支持，并希望各组向金牌教研组靠拢并最终去争创。共 4 页，当前第 1 页 1234教务处教研组文化建设工作报告2 教

35、务处教科室也在教改中主动动脑筋。在常规的教学活动和教研活动中都要求有学友互助高效课堂模式的运用，在三到八年级中大力推广学友互助式的教学模式，最近又设置课堂视察统计表，来规范我们的教学课堂。每次活动都仔细落实每项议程，监督整个环节，使教学探讨活动逐步规范有效，最终对活动组织的后续均能出好月刊 教学工作简报，迄今已到 19 期。对老师们在电子集体备课和作业有效整合上，两科室都有定期检查和不定期抽查的制度，对老师们在教学第 2424页共 6161页过程中发觉的问题和困难都能刚好指出和整改落实，使我们的教研组文化得以正常有序发展。3 老师们在整个文化建设中都主动行动。我们的老师在组内都能努力学习，主动

36、探究，勇于创新，不断实践。在导学稿的实施，课后作业的整合，电子教案的统一等方面都在努力前进，虽然大多数老师年轻缺乏阅历，但我们能发挥集体的力气，互帮互助，相互补充，又精诚团结，融为一体。正是这种精神，我们的教研组文化建设之花才能越开越旺。极大多数老师能主动请缨，勇挑组内重担，有活动能主动参加，活动后又刚好反思，将新的理念不断渗透到自己的教学实践中去。这样的学习氛围正是我们教研组文化的外在体现。三、学校开展教研组文化建设以来取得的成果1教科研显性评比等取得了较好成果。两年多来，在宁波市、余姚市的多种学术基本功的评比和报刊论文发表上，我校取得了不斐的成果。仅以 XX 学年为例，我校举荐到宁波的科研

37、论文和课题中，就有8 篇获奖，其中一等奖 2 篇。在余姚级的论文评比中，我校就有 22 篇获奖，其中 4 篇获得一等奖；在教学反思评比中，又有 18 篇获奖，3篇一等奖。体育组和初中语文组已经胜利通过是示范教研组的审核，第 2525页共 6161页初中数学组、初中科学组、小学科学组也已经通过规范教研组的审核。还有初中语文、初中数学、小学英语的三个教研亮点榜上出名，音乐组推出的舞蹈和合唱分别获奖，体育组的足球、围棋、摔跤等均能载誉而归，成果斐然；还有三篇教研案例在市首届教研案例评比中获得一个一等奖，两个二等奖，等等。而这些成果的取得与我们的教研组文化是绝不能分开的。2 承办大型教研活动的实力在不

38、断提升。在每次大型教研活动中，我们组长带领组员能快速应对，从确立主题起先，到制定活动方案，留意活动多种结果的预定方案，再到接待引领，集体探讨，最终资料整理和报道跟踪，都能支配得井然有序。从北京来的专家教授到省市的学术精英，哪怕是区域间的活动，我们都能仔细对待，不放过每一次学习的机会，细心组织好每一次策划工作。在这方面，领导和教研员对我们的工作都是确定的。只有经验过这种活动的全程参加，才会是真正的得到成长，这也是我们的优势所在。我们将在今年 5 月份再次承办一次大型的教学探讨活动，有必将为提升学校品位，提高老师业务实力有一个大的促动。3教研组内的团队精神不断增加。研第 2626页共 6161页究

39、和实践证明教研组的确是“学术科研的乐园”，是一个团队，为探讨教学解决问题提高质量而设，团结合作是保证，和谐共进是基础。由于教研组担负着老师发展的重任，在学校教改中要引领学校教改潮流，用科研实绩奠定学科在全校乃至全市的地位，所以通过这个教研团体，最终实现老中青和谐共生、互助共赢的建设目标。而我们在团队合作方面，是做得比较到位的，比如上届以李铭为备课组长的九年级科学备课组就是很好的诠释。当然我们这种在教研组引领下的优秀备课组还有许多，这正是我们教研组文化的辐射的效果。共 4 页，当前第 2 页 1234 教务处教研组文化建设工作报告四、展望明天，我们需不断奋斗1 要进一步健全教研组管理制度文化。我

40、们在开展教研活动的过程中，往往过分注意上课和评课的过程，能做到定人、定时间、定活动主题、定活动方式、定活动程序这些常规的程序。其实我们相对于严格的活动程序还有许多差距。比如：要有规定的备课制度。不但有确定的教研时间，也要有不同的教研形式（如论坛式、探讨式、学习式、探讨式等）；坚持点名制，严格按学校的要求行事。学习管理制度。如活动前先看相关理论资料，有明确的目的，学习后要有后续第 2727页共 6161页的研讨活动，做到理论实践相结合；外出学习回来要进行传达学习，使组内老师刚好得到当前信息。备课组长制度。备课组长做好协调作用，督促组员推行备课主编审核制度，带领本年级老师做好统一教材、统一教学目标

41、、统一重点难点、统一教学进度、统一运用资料等常规性的教研环节。青年老师的培育制度。如七年级新老师的师徒结对活动，第一次上九年级的老师的结对活动，教龄未满三年的老师的结对活动。老老师给他们在师德师风、学习探讨、备课上课、作业批改等方面加以指导。以上教研制度各组在针对组内实际状况要予以落实和制定，使教研组和备课组文化的开展真正得到有效保障。2要进一步锻造一支有活力的老师队伍。我们知道：一个人平凡不行怕，可怕的是整个组织的平凡。“人才强组”应成为各个教研组文化的核心；在激发老师的活力，挖掘内在的创建潜能，提高专业化素养，是我们今后教研组工作的重心。我们要从教学教研入手，抓青年老师的成长，做到各类学习

42、跟上，师徒配对效果检测，多压担子，放手让青年老师参加编辑资料、出考试题等工作，在实践中提高他们的教学教研工作实力；再供应各种平台，培育优秀老师，选取工作肯干、主动进取、教学效果好的老师参与各级各类教科研活动，使他们第 2828页共 6161页快速成长起来；发挥青年老师特长，做学校文化建设的排头兵，发挥老师的特长，举荐责任心强的老师到合适的岗位来熬炼，最终为学校的锻造出一支有活力、有毅力、有实力的老师队伍。3要逐步积淀学科成果。我们的建校时间不长，我们的教研组文化建设时间更短，所以我们在今后的文化建设中肯定要逐步积淀我们的厚度，丰富我们的内涵。比如在教研活动的反思和档案整理方面，我们要不断坚持，

43、将反思进行究竟，只有反思，我们才会前行；每次活动，我们要将活动的每一个程序都留下脚印，从通知到策划，从摄影到报道，我们都要思虑周全，装订成册。再如电子集体教案的新编和作业整合方面，随着新教材的全面实施，我们的电子教案也要刚好更新，在传递和改进中将我们的电子教案完备好；作业整合同样也须要不断更新，这要求我们老师要有敏锐的洞察力和跟上考试说明的步伐。我们还要主动培育自编教辅资料的实力，只有自己会编制相应的教辅资料，运用到班级学生中去，我们的教学效果才会有明显的提升，我们学生的成果才会有质的改变。同时我们要在课题的探讨中多下功夫，有专家说得好，教研组搞得好不好，看你课题的质量高不高。而我们在教学课题

44、方面正是处于薄弱的态势上，因此今后一段很长时间第 2929页共 6161页里我们要主动探究，在课题钻研上多动脑筋，多下功夫。这样我们的学科文化才会越积越厚，我们的底蕴才会越来越深！共 4 页，当前第3 页 1234 教务处教研组文化建设工作报告五、结语众所周知，“文化”是非物质的东西，无影无形，但对教研组的影响又无处不在。在教研组文化建设活动中，我们对骨干老师要突出“严”，对成长老师要突出“研”，对青年老师要突出“引”，让教研组文化建设成为教研活动中的一种常态、一种习惯、一种共同的价值追求，真正做到在活动中进步，在沟通中共享，在展示中享受胜利。教研组工作报告 6岁月无痕，时间飞逝，一个惊慌、有

45、序的学期即将结束。本学期小学数学教研组的重点工作仍是课堂改革，结合我部实际状况，依据开学初制定的各项教研安排，坚持胜利教学理论，努力实现“让每一个学生胜利”的办学目标；以课堂模式为切入点，以提高课堂精彩度为主攻方向，抓好各年级课堂常规教化，努力提高课堂效果，切实提高教化教学质量。在全体组员的协作与努力下，开展了一系列的活动。第 3030页共 6161页劳碌而充溢的一学期即将结束，回顾本期的校验工作，从以下几点总结：一、狠抓课堂教学，努力实现“胜利课堂”本期的工作重点是如何让学生在课堂上发挥最佳的学习状态，围绕这个重点，开学初，本组特组织了即兴演讲的探讨会，逐题逐人的针对课堂中可能出现的问题发表

46、看法，提出疑问，共同探讨，初步达成共识。这学期，我组坚持以“提高教学质量，游湖课堂教学”为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，在共案的形成后，进行个案创新已渐渐形成了特性创新的大好局面。二、主动、深化开展教研活动本学期，我组坚持每大周一次教研的活动宗旨，学期初有安排，学期末有总结。依据每大周学校的大事支配，确立一两个教研主题，集中探讨，共同探究并布置有关工作事宜。为创新教学方法，改革现行教学模式，开学初，组织了老老师的观摩课、新老师的过关课及一轮公开探讨课活动，并仔细做了评课，发觉问题，刚好解决。详细活动内容如下：第 3131页共 6161页1.每大周一次教研不间断

47、每次教研确立一个主题，集思广益，共同探讨，相互借鉴，相互学习，形成了较好的教研氛围。2.组织了两轮听评课活动开学伊始，由教务处统一组织，分学科组进行的一轮公开课，让老师间相互学习、相互借鉴的学风得到了进一步的形成，全部老师的听课节数均在 30 节以上，期间，还有点课制度的实施，让老师们时时以高标准要求自己。3.组织了老师观摩课堂实录。为进一步提高课堂效果，提高课堂上学生们学习的主动性，我组组织了全体老师观看了丁一等老师的课堂实录，取别人之长，补己之短，起到了很好的作用。4.开展了六次口算竞赛活动为提高学生的口算、计算实力，前半学期每大周组织一次口算竞赛，后半期每月组织一次，每次竞赛，不同年级，

48、不同内容，划定专项内容，老师传授方法、技巧，10 分钟 100 道习题，小学部 17 个教学班，综合评比，全部过关（平均分 95 分为合格），其中一、二年级第 3232页共 6161页的平均分甚至达到了 99 分以上。学生的口算实力得到了很大的提升，从而也保证了教学质量。5.组织参与了奥林匹克竞赛今年 12 月底，3-6 年级部分同学，参与了由教科文组织的世界奥林匹克数学竞赛，并取得了相当可观的成果，为学校争得了荣誉。三、共同关注后进生的发展每个班都有一些后进生，学困生，尤其是数学这门学科，对学困生、后进生的辅导更是必不行少，也让全部老师为之头疼。为此，特开展了“如何让后进生变优”的主题会议，

49、全体数学老师参与并发表看法、制定措施。沟通中，谈的最多的则是“对学困生实行哪些好的方法激励其上进心”，经过 1 个多小时的沟通，最终达成共识：多关注、关爱他们，多表扬他们，端正他们的学习看法，让他们认清学习目的，并教给他们一些好的学习方法，培育他们良好的学习习惯等。通过详细实施，的确达到了很好的效果，从而再一次保证了教化教学质量。四、存在的不足和努力方向1、课堂模式已成形，但创新力度还不够。第 3333页共 6161页2、课堂效果精彩度达标的班级还不多，仍有待加强对个别老师的指导。3、营造学习汇报及合作学习的良好氛围还有待提高。4、课堂探讨及写个人心得体会的工作力度不够，在今后的教研中仍需作为

50、一个工作重点。一期来，小学部数学教研组，在领导的大力支持下，在全体组员在协作下，顺当完成了全部教学、教研任务，工作中难免有不足，成果上是喜忧参半。但我信任，数学组全体老师在新的学期里，将会以更饱满的精神、更昂扬的斗志投入到工作中去。同时，也希望校领导能监督并大力支持我们的工作，让我们在今后的教学、教研工作中大胆探究，勇于创新，使我们的教研工作再上一个新的台阶。教研组工作报告 7我们生物组全体老师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教化教学工作中取得了较大的成果。首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的教研组安排、确立了明确的教化教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成果的基础上，再创佳