普通话培训材料1.doc

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1、一般话培训内容一、一般话音节训练方法一般话和方言之间的差异表现在语音、词汇、语法各个方面，语音方面尤为突出。一般话音节和方言音节的差异在声母、韵母和声调上都有体现：声母方面，方言中某些音可能是不加区分的，如部分地区的n和l，但一般话中却能区分意义：韵母方面，方言中的某些韵母和一般话不同，声调方面，同一调类的字，方言和一般话在调值上可能有很大差异。另外，即使是相同的音，方言和一般话的拼合规律也可能存在差异。学习一般话，我们要下大力气学习一般话中有而方言中没有，或者一般话中区分而方言不加区分的音。学习一般话语音包括发音和正音两方面。发音精确是语音学弓最基本的要求。假如发音不准，又没有得到准时订正，

2、反复练习只能强化错误，对学习一般话不仅无益，反而有害。我们要通过有玫的训练，使语音达到标准或比较标准的程度，在此基础上通过声韵拼合规律或偏旁类推等成系统地把握宇词的读音，则可以收到事半功倍的效果。为了使大家更好的学习一般话，我平常会把相关的声音资料放给大家听！老师们可以跟读！另外就是我们还有些一般话基础比较好的老师可以关心基础不好的老师，相互指出不足，这样对我们学习一般话是很有关心的！二、辅音的发音要领除了零声母，一般话的声母都是辅音。影响辅音音质的因素主要有发音部位和发音方法。（一）辅音的发音原理发音时，气流受到阻碍的位置叫做发音部位。按发音部位分，一般话的声母可以分为以下七类;1、双唇音：

3、上唇和下唇堵塞气流而形成的音。一般话声母有b、p、m三个双唇音。2、唇齿音：上齿和下唇接近，阻碍气流而形成的音。一般话声母只有f一个唇齿音。3、舌尖前音：舌尖抵住或接近上齿背，阻碍气流而形成的音。一般话声母有Z、C、S三个舌尖前音。4、舌尖中音：舌尖抵住上齿龈，阻碍气流而形成的音。一般话声母有d、t、n、I四个舌尖中音。5、舌尖后音：舌尖抵住或接近硬腭前部，阻碍气流而形成的音。一般话声母有zh、ch、sh、r四个舌尖后音。6、舌面音:舌面前部抵住或接近硬腭前部，阻碍气流而形成的音。一般话声母有jq、三个舌面音。7、舌根音:舌根抵住或接近软腭，阻碍气流而形成的音。一般话声母有g、k、h三个舌根音

4、。（二）发音方法发音方法指的是发音时喉头、口腔和鼻腔节制气流的方式和状况。可以从阻碍的方式、声带是否抖动、气流的强弱等三个方面来观看。1、阻碍的方式依据形成阻碍和解除阻碍的不同方式可以把一般话里的声母分为塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音五类。(1)塞音;发音时，发音部位形成闭塞，欢腭上升，堵塞鼻腔的通路，气流冲破阻碍，裂开而出，爆发成声。塞音共有b、p、d、t、g、k等六个。(2)擦音：发音时，发音部位接近，留下窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔的通路，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。擦音共有f、h、x、sh、r、S等六个。(3)塞擦音。发音时,发音部位形成闭塞，软腭上升，堵塞鼻腔妁通路，气流先把堵塞部位冲开

5、一条窄缝，接着从窄缝中挤出，摩擦成声。先裂开，后摩擦，结合成一个音。就是说塞擦音的前一半是塞音，后一半是擦音，前后两半结合紧密，成为一个语音单位，是一个辅音，并不是两个辅音的复合(复辅音)。塞擦音共有jq、zh,ch、Z、C等六个。(4)鼻音；发音时，发音部位完全闭塞，软腭下降，打开鼻腔通路，气流振动声带，从鼻腔通过发出鼻音。微声母的鼻音共有m、n两个(5)边音；发音时事舌尖与上齿龈接触，但舌头的两边仍留有空隙，同时软腭上升，堵塞鼻腔的通路，气流振动声带，从舌头的两边或一边通过发出边音。边音只有一个i、2、声带是否抖动按发音时声带是否抖动，可以把一般话里的声母分为清音和浊音两类。(1)清音；发

6、音时，声带不抖动，透出的气流不带音。清音共有b、p、f、d、t、g、k、h、j、q、x、zh、ch、z、c、s等十七个。(2)浊音：发音时，声带抖动，透出的气流带音。浊音共有m、n、I、r四个。3、气流的强弱按发音时呼出气流的强弱，可以把一般话声母中的塞音、擦音分为送气音和不送气音两类。(1)送气音。发音时，口腔呼出的气流比较强。送气音共有p、t、k、q、ch、c等六个。(2)不送气音发音时，口腔呼出的气流比较弱。不送气音共b、d、g、j、zh、Z等六个。学习是一个循序渐进的过程，不行能一促而就，所以老师们在学习的过程中要建立良好的心态。学习是急不来的，我们只要坚持只要不懈地努力追求肯定都会有所收获的。