有关高校研究生党支部建设问题几点思考.docx

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1、有关高校研究生党支部建设问题几点思考一、問题的提出背景探讨生党支部是高校党组织不行或缺的组成部分，是党在高校实现教化、管理和监督探讨生党员的重要平台。中共教化部党组在一般高等学校学生党建工作标准中明确提出，有学生党员的地方就得成立党支部，保证组织生活的正常开展和党组织功能的充分发挥。2022年1月，习近平总书记在高校考察调研时也指出，高校党组织要把抓好学校党建工作和思想政治工作作为办学治校的基本功。探讨生党员是新时代我国建设现代化强国的高素养党员后备军，如何使得该群体在支部的带领下发挥先锋模范作用就显得尤为重要。本文在分析高校探讨生党支部建设问题的基础上，就如何有效推动探讨生党支部建设提出了几

2、点思索。二、高校探讨生党支部建设存在的几点问题（一）支部书记队伍质量不过关探讨生党支部书记作为党建第一责任人，召开和主持支部的各项组织生活，其工作实力干脆与支部的发展紧密相连。俗语有“火车跑得快，全凭车头带”，党支部书记在党支部中处于领导地位，是党支部日常工作的领导者、组织者，对支部的全面工作负有重大责任，但探讨生党支部书记队伍因存在部分问题而限制了详细责任的落实。譬如，有些探讨生党支部书记未熟知党章党规，加之处于高校的环境氛围，导致职位性质相识不清，把党支部书记等同于其他学生社团干部，缺乏会议活动的“硬约束”化和“规范化”。“硬约束”欠缺则体现在把支部组织生活议程排在校外实习与同学聚会等活动

3、的后面。无“规范化”主要指召开各项会议活动，却未组织支委班子做好会议及活动记录的备案工作。而该队伍出现以上问题也主要是由于大多数高校对探讨生党支部书记的选拔、培育机制尚未完善，导致探讨生党支部书记队伍的实力与素养不合格。探讨生党支部书记由支部成员共同投票选出，出于新入学探讨生党员相互了解甚少，使得投票并非以候选人党务工作阅历的丰富程度为依据，而往往是出于“个人偏好”。这种状况下选举出来的支部书记，缺乏阅历和系统培训，再加上队伍培训机制脱节就使得支部组织工作的开展陷入僵局。（二）支委班子缺乏凝合力支委作为党支部的“排头兵”，主要负责支部的日常活动。支委班子的建设也是支部建设的重要部分。团结是我党

4、的优良品质，也是支部建设凝合力、创建力的重要因素，但是，部分高校探讨生党支部的支委却缺乏团结。主要有以下缘由造成：第一，支委班子在探讨生入学初期，经探讨生党员集体投票选出，选出的支委来自不同的专业，除非参加“三会一课”外，大多数时间忙于学术和实习，缺少有效地沟通和沟通的机会。其次，缺乏工作主动性和主动性，面对党委布置下来的任务，其他支委一味地依靠支部书记的指令。第三，探讨生党支部的支委平常学习任务也都比较繁重，忙于调研或学习，更是缺少时间去联络感情，培育工作默契。支委班子缺乏团结，严峻影响了支部的凝合力，无法将支委的带头作用发挥到极致。（三）“三会一课”不规范我国探讨生培育实行导师负责制，导师

5、主要负责学生在校期间的学习和生活，学生的学习和探讨也是以导师的科研课题为中心。来自同一专业的学生，由于导师的差别，探讨生的学习生活支配也有所差别。因此，高校探讨生党支部的“三会一课”等组织生活会常常受到党员的时间、党员的出席人数的影响。详细体现在面对会议时间难以协调、会议场地租借困难等，探讨生党支部党员的“三会一课”出勤率往往低于本科生。另外，在市场经济的快速发展下，功利主义盛行也出现在探讨生群体中，部分探讨生党员在本科顺当入党后，在探讨生期间埋头于学术或实习，对于党支部的组织生活的看法是“能不参与就不参与”的看法。某种程度上，这类探讨生党员既未能发挥先锋模范作用和明确党员的权利和义务，也在肯

6、定程度加剧了探讨生党支部的“三会一课“等组织生活会规范化的难度，如低出勤率在所难免。（四）党支部考核评价机制不健全2022年7月习近平总书记在中心和国家机关党的建设工作会议上讲到：“只有持之以恒抓基层、打基础，发挥基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，机关党建工作才能落地生根”。健全的党支部考核评价体系是充分发挥基层党支部战斗堡垒作用的必要条件。然而，高校探讨生党支部中一些组织生活会质量低或不按时召开组织生活会、党员凝合力差的党支部在年度考核或者民主评议中仍旧能够轻易地获得合格。这种现象对党的建设是非常不利的，须要建立健全科学的考核评价体系。另外，中组部印发的党委（党组）书记抓基层党建工作

7、述职评议考核方法（试行）第七条规定：“把基层党建工作状况作为党委（党组）书记工作实绩评定的重要内容、作为领导干部选拔任用、培育教化和嘉奖惩戒的重要依据，作为评价所在单位年度党建工作状况的重要依据。”由此可见，基层党支部的考核评价是具有基础性、关键性的。但不少高校探讨生党支部的考核评价是脱离学生实际的。譬如，通过支部汇报和党员民主投票的形式来完成，掺杂较多私人感情，使得考评结果流于形式和真实性大打折扣;其次，未把各探讨生党员、同学和党委老师的评价纳入考核，造成考核结果不全面;再者，考核内容笼统，没有详细的量化指标，无法确保考核结果的科学性。最终，探讨生党支部考核过后，缺少后续监督，对于考核较差的

8、党支部，并没有进行“全面整顿”。以上这一系列问题导致了探讨生党支部的考核评价机制形同虚设。（五）博士探讨生党员的管理缺陷博士探讨生作为高校探讨生党支部的重要组成人员，其“高、重、强”的特征给探讨生党支部的管理带来了肯定的影响。“高”主要指高学历，博士探讨生接受了高等教化，具有丰富的理论水平、人生阅历和成熟的价值观，对于党的学问有其独特的观点，博士探讨生擅长批判的特别性也经常给党支部的工作带来压力。“重”是指科研任务重。大多数博士生在导师的指导下，具有繁重的科研任务，把专业学问和科研放在首位，忽视了支部的建设和思想建设。通常将导师的任务作为不参加组织生活会的请假理由，不能发挥党员的先锋模范作用。

9、“强”主要是流淌性强。博士生有特别多的机会与国外的学校进行联合培育，外出求学，或者出国访问。这些博士生党员长期不在校内，无法参与党支部的活动，但组织关系仍旧在本支部，这一特点使得博士党员群体为探讨党支部的管理增加了难度。三、推动高校探讨生党支部建设的几点建议（一）开展党支部评优是重要的激励力闻名心理学家弗鲁姆在期望理论中指出，组织中的人实行某项行动的动力往往取决于其对行动结果预期价值的凹凸。结合各高校探讨生党员学习与生活的实际状况，以探讨生党支部为考核单位，制定符合探讨生党员群体且具操作性的激励细则就显得尤为重要。详细来说，可以把学术探讨成果、主题教化落实与创新状况以及志愿服务事迹等作为支部阶

10、段性评优的重要参考材料。制定评优细则之后，在考核中取得优异成果的探讨生党支部应评为“先进模范党支部”并对学校师生予以公布。同等状况下，“先进模范党支部”的党员在日后校内各类评优中可优先考虑。最终达到以此激励力提高探讨生党支部内部的凝合力和战斗力，支部与支部之间形成“你追我赶”的良性高校党建氛围，进而使得高校的党建工作水平更上一层楼的效果。（二）高质量的探讨生支部书记队伍是重要抓手相别于本科党支部书记大多数由辅导员担当，探讨生党支部书记往往由各探讨生党员担当，作为支部党建第一负责人，其工作素养与实力的凹凸确定了支部组织生活的落实成效与创新程度。因此，高校依据本校探讨生党建的实际状况，建立系统的培

11、育体制，打造高质量的探讨生党支部书记队伍。详细来说，前期严格把控“选人关”，做好支部书记职务选举前的候选人资格考察工作，避开简洁地以选票取人;中期落实队伍培育常态化，详细从“政治理论水平”“领导力”“沟通方法与技巧”“服务贡献意识”以及“党建创新思维”等维度来全方位提高探讨生支部书记队伍的党建工作水平;后期支部组织工作考核合理化，若干考核体系可围绕“支部组织生活的规范性与创新性、党员的组织生活参加率和满足率”来制定。（三）支部組织生活形式创新是关键创新探讨生党支部的组织生活形式是实现教化与管理探讨生党员的重要一步，很大程度确定了组织生活的效果。习近平总书记曾在全国组织工作会议指出：“要以提升组

12、织力为重点，突出政治功能，健全基层组织，优化组织设置，理顺隶属关系，创新活动方式，扩大基层党的组织覆盖和工作覆盖。”但多数高校探讨生党支部的组织生活出现打算不充分、内容枯燥、形式单一等问题，因此，为提高探讨生党支部组织生活的开展成效，须重视组织生活形式的创新，如充分利用校内文化等载体和融入各探讨生支部学科特色，开展“党建+校内+学术”式的组织生活，在避开“为召开而召开”现象发生的同时，实现其主动主动参加的目的。“党建+校内+学术”式的组织生活可以体现在学科特色融入、实践服务以及阅历沟通等方面，把专业学识和实践相结合，让内容丰富、形式多样的组织生活替代以往单一的常规会议，提高组织生活实效性，实现

13、教化、管理监督探讨生党员的目的。详细举措来说，可以是成立红色下乡调研团，针对各支部学科背景开展不同的调研项目：邀请学校讲师开展学术沟通会、开展“关爱学校老党员”活动、社区自愿服务活动、实行毕业班党员职场阅历共享专场等形式。（四）完善且合理的探讨生党支部管理制度是根本保证与政府机关党员不同，探讨生党员作为学生身处校内，在支部管理方面相比前者少了许多约束，但也因这方面制度及监督管理的缺失，导致部分不履行或几乎不履行参加组织生活义务的探讨生党员没有得到有效管理。因此，应以党章党规和高校思想政治工作实施标准为依据，制定完善且合理的支部管理制度，由支部书记及支委带头实施，支部全体党员共同监督。完善性和合

14、理性是探讨生党支部管理制度得以有序高效执行的前提和保障。以支部党员的出勤考核为例，支委班子严格执行支部管理制度的考勤规定，详细可以是统计好每位党员的活动会议出勤记录和表现状况，并最终作为支部民主生活会上探讨生党员开展指责与自我指责的参考依据，防止探讨生党员碍于同学友情而打感情分，让以各种理由拒参加支部组织生活的探讨生党员得到有效考核，并把考核结果上报学院党委，让“红红脸，出出汗”成为探讨生党支部常态，进而发挥支部教化、管理和监督党员的作用，引导探讨生党员树立正确的党员意识。注释：喻乐.高校探讨生党建现状探讨j.青年与社会，2022（3）：180.习近平.在全国组织工作会议上的讲话m.人民出版社，2022.王洪松，董宁博.高校学生党支部组织生活实效性探讨j.思想教化探讨，2022（1）：104-107. 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页