新课程改革实施难点及改进.docx

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1、新课程改革实施难点及改进新课程改革实施难点及改进2009 年以来，新课程改革在我县（上饶县）轰轰烈烈地开展以来，作为农村的一线教师，也经历了很多的教改实验，到处听到看到的都是课程改革的新经验新看法，自己也在课堂上尝试了很多种教学方法，有成功的也有失败的。回顾这几年的课改经历，结合自己的教学实际，发现新课改给教师和学生带来了很多好的变化，如：学生的学习主动性更强，学生在课堂里更快乐，思维更活跃了，师生间的距离更近了，教师所用的教学方法更易于被学生接受，师生间更有默契了。但是，新课程改革实施的过程中，还是存在很多的问题。一、教师方面一、教师方面在课改的实际中，尤其是身处一线的农村老师，年纪比较大的

2、老师，在教学中已经形成了自己的一套风格，加上后天的学习和教育方面的培训都很少，对新知识新教法的接受度不高，对课改天生有点犯怵，所以在课改中积极性不高。年纪轻点的农村老师，其实也是在旧的课程教学方法里成长过来的，对传统的教学方式认可度相当高，同时课改的宣传，课改的培训机会等，在农村学校比较少，年轻老师也许想课改，只是受各方面条件的制约，课改的参与度也不高。二、学生方面二、学生方面新课程改革对学生的综合素质要求高，但有些学生尤其是一些农村学生，本身的基础较差，见识少，书也读得少，对某些事物没有自己的看法，更谈不上表达自己的观点。在课堂上，课堂好像表面很热闹，讨论的很热烈，其实很多是在谈与学习无关的

3、话题，这就是上课闹哄哄，下课头空空。可想而知，学生的考试成绩很不理想，尤其是学习成绩差的学生，成绩变得比以前更差了。三、学校的硬件、软件方面三、学校的硬件、软件方面一些农村学校，无论是从硬件上还是软件上，条件都够不上课改的要求。硬件上，教师狭窄，课桌若摆成小组形式，教室根本坐不下那么多人，多媒体投影的缺失，学校的小黑板、卡板等也配备不齐。软件上，教师的教学水平达不到，学生的主动学习积极性不高，课改气氛不强。四、课改自身的问题四、课改自身的问题课改自身也有很多的问题，也有太多需要完善的地方。比如：课改的形式太多，一会儿是高效课堂，一会儿又是导学案，一会儿又变成孟氏EEPO 的课堂，变化太快，教师

4、这种形式还没弄懂，又换了一种形式，让人眼花缭乱，难以驾驭。同时，课改太注重形式，不关注实际内容，不关注实际教学效率，课改倡导让学生动起来，但学生动静难以把握，课堂纪律无法掌控。面对这四个方面的难点，我觉得可以尝试通过以下方法解决：一、教师方面一、教师方面（一）加强宣传，让教师更多地认识到教育的重要性；（二）对在课改中表现突出的教师，给予表彰；（三）通过再培训及教学研究，提高教师的教育教学水平。二、学生方面二、学生方面（一）培养学生的自主学习精神；（二）加强学生学习方式的训练；（三）培养学生的权利意识。三、学校方面三、学校方面（一）呼吁政府、教育教学部门加大对农村学校的投入，多建校舍，多对学校的硬件设施进行改造；（二）加强对教师的教学方式及学生的学习方式的培训和训练。课改已经是人心所向，大势所趋。只是前途是光明的，道路是曲折的。在前进的道路上，会遇到很多的困难和挫折，在改革这条大船上，只要上下一心，努力开拓，真正把课改落在实处，成功的曙光就在不远处.