科学《地球在公转吗》教学设计（地派中心小学罗汉荣）.doc

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1、1五年级科学下册第四单元地球的运动地球在公转吗教学设计地球在公转吗教学设计（2014 年 6 月获县二等奖）惠州市龙门县地派中心小学罗汉荣电话：13556275227邮箱：L邮编：516890【教材分析】【教材分析】本节课是教科版小学科学五年级下册第四单元地球的运动第 6 课的内容。本课内容主要分为“如何证明地球的公转”“周年视差的模拟实验”、“恒星的周年视差”和“总结昼夜现象的解释”四部分。第一部分“如何证明地球的公转”，主要是通过提问激发学生的思考。第二部分“恒星周年视差的模拟实验”，让每个学生亲身经历模拟实验来获得“周年恒星视差”的概念，通过科学的思维和客观的观察恒星来证实地球的公转。第

2、三部分“恒星的周年视差”，通过课本介绍贝塞尔测出周年恒星视差，并引导学生还有其他方法也可以证明地球的公转，如通过北斗七星的勺柄位置的不同进一步说明地球的公转，并进一步加深地球的公转方向以及周期。第四部分“总结昼夜现象的解释”，让学生再次对有关昼夜现象的解释进行处理，使学最终知道“地球在自转同时又在公转的那一种解释。【教学目的】【教学目的】1、知道地球在自转的同时，还围绕太阳公转，公转的周期是 365 天（一年）。2、地球在围绕太阳公转时，在公转轨道的不同位置会观察到远近不同的物体存在视觉位置差异。3、能和小组同学合作做地球公转的模拟实验，并认真观察，收集证据，进行记录。4、体会到科学家获得证据

3、的过程中要付出艰辛的努力，意识到科学技术的进步，能为科学家提供更为有力的证据。【教学重点】【教学重点】知道地球围绕太阳公转，公转周期为一年。【教学难点】【教学难点】认识恒星的周年视差。【教学准备【教学准备】记录表，两根木杆，一把木尺，小纸条，一个红圆片（太阳），两个蓝色圆片（星星）。2【教学过程】【教学过程】一、激趣导入，创设探究情景1、谈话导入：这是一张从月球上拍摄的地球照片。我们可以看到地球是浩瀚的宇宙中一颗美丽的星球。老师手上有一个地球仪。地球仪是地球的模型。是这样子转动吗？（自西向东拨动地球仪）。这种转动方式我们称为什么？（自转）自转有哪些特点？2、学生回答。（1）绕地轴转动。（2）地

4、球自转一周的周期为 24 小时。（3）自转的方向是自西向东。这里特别指出从北极上空观察它是逆时针转动）3、教师提问：师：地球会自转，那么地球在公转吗？（板书：地球在公转吗）师：什么叫做地球的公转？（公转就是地球围绕太阳转动。公转的周期为一年）你是知道地球在公转的？（学生回答）现在你能带老师去太空中观察吗？师：以现在的科学技术，我们只要做航天飞机到太空中连续观察地球一年就知道地球在公转。但在人们还不能到天空中观察地球运动的时候，人们又是怎么知道地球在公转的呢？这节课就让我们继续探究地球，弄清楚地球是不是在公转。二、合作交流，探究科学新知（一）模拟实验天空中的星星的位置各不相同，有的离地球近，有的

5、离地球远，如果地球在自转的同时围绕太阳公转，那么，天空中的星星的位置就会随着地球的运动而发生变化。模拟实验来研究这种变化在实验开始前，要让学生明白实验观察的要求，教师先说明：如果地球真的绕太阳公转（课件出示公转图片，公转轨道外有两颗远近不同的恒星），当它从轨道 A 点逆时针运动到轨道 B 点时，地球上的人观察天空中不同远近的 1 号星和 2 号星时，会看到怎样的现象？这是两个远近不同的 1 号星和 2 号星（在自制的纸星星上画上 1 和 2，让学生一目了然）。我们还要创造出一个地球公转轨道。我们到操场上去做一个模拟实验（如下图），并确定 AB 两个位置。同学们把自己当做是地球，而且是地球上的一

6、个观察者。3为了方便观察，我在较远处的 2 号星上横着放一把直尺，并且每隔 10cm 放一根木条。当我们运转到 A，B 两点时，仔细观察 1，2 号星的位置，看看 1 号星相对 2 号星的位置有什么变化，具体变化了多少厘米？观察时在 AB 两点的位置稍微停留一下。并将观察结果记录在如下表格内。这个表格有没有不明白的地方？可以举手。4表格中的“在 AB 两点观察 1 号星的视觉差”是什么意思？如果 1 号星两次观察在同一边就是两次的差。如果不在同一边就是两次观察的和。听我的口令。全体立正，沿公转轨道一个一个运动观察。学生观察，教师在旁指导学生实验。并及时纠正观察时出现的不规范的地方。这是我们第一

7、次观察的成果。接下来我们到远一点的地方再次观察一次。重复刚才的观察。（第二次实验要求学生速度要快）（二）恒星周年视差我请同学们一起汇报你们的观察结果。这个模拟实验说明了什么？、两次观察，1 号星在视觉上都是先相对处于 2 号星的左左边，后相对运动到 2 号星的右右边，即 1 号星相对于 2 号星存在的位置差异；、前后两次观察，由于我们的观测距离不同，近时观测时，星星的视觉位置差异范围大大，远时观测时，星星的视觉位置差异范围小小。师：这样的模拟结果对于证明地球公转有什么启示？只要观察到恒星周年视差就可以证明地球在绕着太阳公转。仔细阅读书本 p81 灰色框中的资料。从这段资料告诉了我们什么？师：恒

8、星离我们实在是太远了。第一个成功观察到恒星周年视差的科学家叫贝塞尔。搞科学研究需要坚持不懈才能发现真理。三延伸课外除了观察恒星周年视差，我们还能通过观察天空中的星座。证明地球在公转。（板书：星座）比如不同夜晚同一时间观察到的北斗七星的图片。你发现了什么？（位置发生了变化）勺柄的方向由东向西转动，也说明了我们地球是沿着“逆时针”方向绕太阳公转的。四课堂小结现在有关昼夜现象的解释，我们将保留哪一种？A.地球自转B.地球自转的同时公转地球自转产生昼夜交替。那公转又会产生怎样的现象呢？我们下节课继续研究。5【板书设计】地球在公转吗？证据：恒星周年视差星座位置变化航天飞机，太空望远镜，卫星等地球公转周期：一年地球公转方向：自西向东