模拟两会提案上海市课程思想道德修养与法律建设.docx

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1、模拟两会提案如何让“高校”真正走入学生中间09300680373 胡昶 经济学院问题背景 转瞬之间，上海的春天已经悄然驾临，我来到复旦，也已经快一年。最近，回想我这一年的高校生活，我做了这样一份调查。1. 你在高校里有多少时间真正和任课老师有所沟通？2. 你和你的专业导师或者是班级导师沟通过吗？3. 你如何描述你所感觉到的高校师生关系呢？你认同这样的师生关系吗?4. 你了解你所在学校的短期或者长期发展规划吗？5. 你关切学校的各种实时发展动向吗？就这样五个问题，我采访了很多身边的复旦人，也询问过来自各地不同高校的同学们，得到的答案，却几乎是惊人的相像。1. 除了询问一些有关的问题外，在课程之外

2、，和任课老师几乎没有很干脆的，面对面的沟通。而且一般是每学期课程一结束，就再也没有什么联系了。2. 和班级导师或者专业导师沟通的很少，很多同学甚至连导师是谁都不太清晰，大部分复旦同学，因为是在书院的原因，从来没有见过专业导师。3. 高校师生关系，感觉淡漠很多，师生之间几乎没有很多干脆的沟通。老师给学生的感觉总是很忙，有很多的工作，很繁忙的社会业务，想见老师，肯定要特约。大部分同学不认同这样的师生关系，我们更渴望师生之间更紧密的沟通，我们希望从老师们的身上学到更多的阅历和学问，我们希望得到老师更多的指引。4. 几乎全部同学对这个问题，都是处于完全不知道的状态，或者是只有一些模糊的概念，比如创建“

3、世界一流高校”之类的。5. 大部分同学不了解学校近期内发生了什么，或者是只对于和自己相关的一些活动有少量了解。就是这样简洁的五个问题，却反映出了在这个高等教化疯狂扩招的今日，学校和学生之间，老师和学生之间，越来越大的距离鸿沟。似乎“高校”和我们这些高校生们，正在渐行渐远。面对这样的问题，学校应当做什么？我们应当做什么？都是值得思索的问题。我提出的解决方案及其可行性分析.向全体学生公布老师办公地址及办公联系方式，规定老师值班时间并同时向学生公布。可行性分析：1.可能会有老师认为公布办公地点及办公联系方式会给自己带来不必要的麻烦，但学校应当信任复旦学生的素养，信任大部分同学是不会刻意给老师造成不必

4、要的麻烦的。只要对学生进行必要的教化，防止信息外漏即可最大限度的降低这种公开带来的负面效应。2.关于值班时间，或许会有很多老师认为这会影响他们办公时间的自由度，影响他们很多工作自主支配，我们也知道很多老师学校之外的公务繁忙，有很多社会工作须要他们去完成，固定值班时间对他们会有很大的负面效应，但是，高校老师区分于社会企业工作者的地方，就在于他们还是属于学校的一个群体，理应讲老师的职责放在首位，其次，固定时辰表并非完全固定不变，老师可依据自身实际状况自由支配某一特定时间的变更，只要提前向学生们公布说明即可，终归我们的目的只是想给老师和学生的沟通创建更多的空间和时间而已。.学校应当依据课程人数，合理

5、增设助教人数，并对助教进行更为严格的考核，硬性规定助教上交每学期的和学生沟通记录。可行性分析：增加助教人数，很明显会加高校校的管理难度和开支，但是在现有高校体制无法彻底变更，上百人的大课仍旧是公选课主流的状况下，老师精力有限，只能依靠助教作为课堂有效沟通的平台。我认为志向的助教和学生人数比例应当在1：10左右，只有在这样的人数比例之下，助教才有可能真正和学生们有所沟通，建立学习小组。同时，经过我自己上个学期一个学期的体会，有相当一部分课的助教是“打酱油”的，就是开学的时候做个自我介绍，走上台让大家看了一看，从今之后，和大部分同学再也没有干脆关系了，学校应当完善对助教的监管力度，要求他们必需走到

6、学生当中去，去完成一个老师和学生之间的沟通作用，要求他们上交沟通资料，或许有的时候避开不了中国人惯有的“走形式化”过程，但是有约束，总是能在肯定程度上让现状有所改观的。.关于学校的政务公开问题，学校应当向全体学生公开行政管理细微环节，公开学校日常管理发展过程，让我们了解学校原委是以一种什么样的制度在运行着，原委在向哪一个方向运行着。同时，学校在年末时致家长的一封信中也应当加入相关的说明，向家长们阐明学校一年来的运行状况。可行性分析1.复旦高校每一年本科生人数都在3000人左右，加上探讨生，博士生和众多的教职工，作为一般学生的我们，平常几乎完全对学校政务一窍不通，学校内部浩大困难的政务系统，更是

7、始终带着一层神奇的面纱。作为学校的一员，我们有权利有义务知道我们的学校在做什么，学校应当以学生和教授为主体，我们应当有权利参与到学校的管理中，我们须要这样一个广泛的平台让我们发出我们自己的声音。至于公开途径，则可多种多样，复旦校内众多的校内媒体可以成为一个极好的宣扬平台，校内内的宣扬展示栏也是一个特别好的途径，网络更是吸引学生们的最好平台。2.关于在致家长的一封信当中对学校一年的行政管理做出说明的理由，不仅在于家长们是学校庞高校费收入的主要供应者，更是由于他们虽然来自社会的各个阶层，却都因为自己的孩子而关注着学校的发展，让他们了解学校的政务运作状况，不仅是他们在为孩子缴纳学费之后理应拥有的权利

8、，更可以对学校起到监督的作用。.学校应当制定出硬性措施，为每个学生建立相关沟通档案，规定每个学生和导师沟通的最低次数，并将这种考评挂入学生综合素养评定当中。可行性分析：或许会有人认为，对高校生做出这样的限定太小儿科，太不符合复旦“自由而无用的灵魂”的气质，但是，我却认为，必要的约束才能更好的打造我们身上自由而崇高的人格力气。高校生，尤其是刚刚进校的高校新生，岂能自由而放任之，我们还没有真正意识到自由的含义，以为离开了中学老师家长式的管教，翘课是“自由”，躲避老师是“自由”，沉醉在自己的小世界里是“自由”，这样的“自由”，发展下去，我们不仅无法成为灵魂自由崇高的一群，反而会成为高校里走出的真正空虚而无用的一种。规定必要的沟通次数，是为了让我们有这样一个机会，有这样一种义务，去和那些复旦精神的真正引领者碰撞，去沟通，去思索，去学会真正的自由优雅从容。在这项措施的实行过程中，不行避开的会给导师带来很多的工作，这也就无形中提高了学校对导师的要求，在导师的选择上，导师的酬劳问题上，相关学院的导师制度建立完善上，学校都有很多的工作要做。4 / 4