语文教师工作报告范本.docx
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1、语文教师工作报告语文老师工作报告在学习、工作生活中,报告运用的频率越来越高,报告中提到的全部信息应当是精确无误的。一听到写报告立刻头昏脑涨?下面是我细心整理的语文老师工作报告,欢迎阅读与保藏。语文老师工作报告1我实习的班级主要是初一(1、2)班,是两个很优秀的班级,他们的语文老师,也就是我的指导老师,是语文教研组的组长,市高级骨干老师。他们运用的是我所不熟识的新教材,初拿课本时让我压力倍增,因为我作为他们的实习老师,总要做好给他们上课的打算。然而,当老师是我的人生追求,是我的志向职业,我不想输在起跑线上,我想做一名优秀的老师,我想我的学生都是最棒的。所以,怎样才能上好课,怎样才能教好他们,正是
2、我面临的一个重要而又迫切的问题。还好,我是幸运而且是华蜜的。我遇见了一位用心致志、仔细负责、一丝不苟且酷爱教化工作的老师我的指导老师。我首先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么胜利,学习他的方法、汲取他的阅历自然是一条捷径。实习起先的两周,我便用心听指导老师的课,揣摩他的教学风格。他重视基础学问的驾驭,学习方法的指导和学问细化且全面。他为人谦逊随和,工作很负责,很热心地告知我怎么听课,在课堂上如何视察学生,如何针对不同的状况作出适当的反应,从而提高教学效果。法国教化学家第惠多斯说过:教学的艺术不在于传授本事,而在于激励、唤醒、鼓舞。那么,怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?做到师生互动,
3、让学生参加课堂,赐予他们更多的机会,调动他们的学习激情,培育他们的学习爱好。惟有这样,学生才会更加的融入课堂,惟有这样,学生的语文水平才会提高。在听课的过程中,我望见我的指导老师正这样做着。在听课的同时,我也对班上学生语文水平进行了调查。通过作文、作业的批改再加上自习时间和课后时间与学生沟通的了解,全班的学习氛围很好,课堂纪律和作文、作业上交状况都很好,学生课前预习自觉、打算充分,这为老师进一步坚固学生基础和讲授新课带来很大的动力和信念。当然,我信任这样良好的学习精神与老师长期的细心指导和习惯培育是密不行分的。新课程改革强调的是合作学习、自主学习、探究学习。无疑,新教材的指导思想确定是要充分发
4、挥学生的主动性、创建性。指导老师在课余还教我如何去探讨教材,如何去备课。他要求我先熟识课本,明确教学内容,了解驾驭教学重难点,确定教学思想。教学案中的问题应当是具有启发性的,对理解课文、感受作者写作意图起关键作用的。教学思路不是大问题,这些启发性问题的设置就大有学问了,不仅要对教材非常熟识,有透彻的理解,还要有自己的独特感悟,非常地费脑筋。在备课方面,指导老师也给了我讲解并描述了一些留意事项。备课时,不要巨细无遗,那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西,最好只是提纲挈领的一些东西,再补充一些重要的关键性的学问,详细的要用到的学问,自己应当非常熟识,记在脑中。上课的时候思路要清楚,条理要明确,不
5、能照本宣科,而是依据课堂的进展状况,适时调整教学,而且调整时要做到教学活跃、过渡自然。记得第一次给学生上课后,指导老师赐予的看法和评价,他说:“因为你是初次上课,有些惊慌,教态略显拘谨;没有教学阅历,在细微环节处理上略显生涩;但是从整个教学过程来看,你这是一堂结构特别完整的课;作为老师,你的基本功很扎实,如:一般话标准,板书工整清楚,这些都是做老师应具有的最基本的条件,同时这也是你自身的一些优势;此外,立志做老师的精神值得部分教化者学习,有了主动进取的职业精神才是工作的最强动力,可以看出你打算充分。我信任你成为老师不久,肯定会是一位被大家认定的优秀的老师。”其次次我在初二年级上了一堂课,除了听
6、取指导老师的看法,我课后还向学生了解了他们听课后的感受及我的教学状况,学生们主动热忱的回答我说:“老师的课上得很棒,但能多与我们进行课堂学习互动就更好了。”第三次,初一年级的学生们告知我:“老师的语速有些快。”听了老师和学生们的看法和建议,在后来的教学过程中,我不断的留意和改进。同时,我在指导老师主动的工作精神和学生热忱的学习看法中了解并学习到了许多许多。如:怎样进行作业布置和作业批改;怎样调动学生的课堂心情;怎样有效开展小组合作学习;机灵化解课堂的突发事务;把预习内化为学生的一种自觉行为;擅长在教学中进行有效的反思;赐予学生激励和正确的评价;学会正确、有效、娴熟、敏捷地运用多媒体教学等。在他
7、的工作作风中,我望见了踏实过好每一天的绚丽笑容,他在工作中精益求精,把工作当做享受,是一位生活华蜜的老师。我很感谢指导老师在学习上给与我的帮助,在工作时赐予我的确定和激励,我崇敬他静默无闻的奉献精神,给了我追求的启示,也算是人生感受。我也信任自己肯定会越做越好。此外,班主任工作也是我实习的一个重要方面。班主任是一个班级的管理者,教化者,也是一个班级的设计者,除了正常的教化教学工作外,还负责沟通协调好任课老师和学生的关系,任课老师之间的关系,学生之间的关系,可谓任重道远。班主任的工作真的是非常烦琐的,事无巨细,都要过问。早上要很早到班级检查早读状况,还要做好考勤工作,在别的老师上课期间,还要时常
8、到班级外面转上一圈,检查学生的上课状况,做好教学工作安排,有时候还要帮助任课老师维持班级秩序,这些都是班主任每日必修的功课。通过这次的实习,为我以后的班级管理工作汲取了不少的阅历和方法。教化界的李镇西说过:教化是师生心灵的和谐共振,相互感染、相互影响、相互观赏的精神创建过程。它是心灵对心灵的感受,心灵对心灵的理解,心灵对心灵的耕耘,心灵对心灵的创建。通过老师实习让我相识到:现代教化要求老师除了精通某一学科的特地学问,懂得教化理论,驾驭教化方法以外,还要求老师具有较好的语言表达实力和文字表达实力,有较为广博的学问面,有较好的沟通人际关系的实力,有扎实的基本功和肯定的教学艺术。同时要求老师有正确的
9、人生观和价值观,有肯定的文化修养和高尚的审美情趣。老师作为一个特别的职业,须要具备很强的语言表达实力,才能把自己已有的学问尽可能多的、高效的传授给学生。老师是书本学问与学生之间的联系纽带、运输通道。古代文学家韩愈说过:“师者,传道、授业、解惑者也。” 无论是传道、授业还是解惑,都要通过语言尤其是口头语言来完成。以前在学习的过程中,就有听老师教育在文理课程上有偏科的学生说,语文假如学不好,理解实力差,会对数学等理科学习造成影响。现在我才发觉,对学生是这样,对老师,其实也是这样,表达实力和方式有欠缺的话,会干脆影响课堂教学的效果,降低课堂教学的效率。同样一个教学内容,同样的教学方法,不同的老师讲出
10、来的效果可能完全不同,学生的学习效果也可能完全不同。这种状况下老师口语表达实力的强弱干脆确定了课堂教学效果及整个教化质量的好坏。所以,教化学家苏霍姆林斯基说:“老师的语言素养在极大程度上确定着学生在课堂上的脑力劳动效率”。我从实习工作中 明白了其重要性,同时也得到了肯定的意识和实力的提升。此外,虽然当今多媒体教学已逐步广泛运用,但最常用、最便利的教学媒体仍旧是黑板和粉笔,板书字迹工整甚至美观与否也都将影响课堂教学的效果和学生对老师的评价。好的板书被学生抄作笔记后,能够帮助学生快速忆起课堂内容;而字迹潦草、难认、不规范的板书让学生作笔记时无所适从,无法达到板书的效果。老师的板书是否严谨、规范,能
11、给学生起到潜移默化的作用,老师板书中不规范的汉字、标点及格式,常会被学生仿照进了作业本甚至是考卷中。所以,指导老师对我基本功的确定给了我很大的自信。最终,老师的任务不仅仅是“教书”,还必需“育人”。因此,老师对学生施加的影响必需是全面的。老师为了获得向学生施加全面影响的手段和才能,就应当在通晓肯定专业学问的前提下,拥有比较广泛的文化科学基础学问,即使是语文老师除了语文专业学问和相关文科学问外,也应当具有肯定的数理逻辑学问。理论的劝服力须要有丰富生动的学问来体现,老师必需具有广博的学问背景,才能在教学中,从多角度、多侧面去启发学生和论证问题以广博的学问提高理论的劝服力,增加自己的教学魅力。常言道
12、:“学高为师,身正为范”, “教给学生一杯水,老师要有一桶水”,因此,提高我自身的学问水平,优化自身的学问结构是我一生的必修课,我将在以后的学习工作中不懈努力!有人说:做人要像竹子一样,每攀登一节,就要做一次小结。最终,我想用我指导老师的话结束我的实习总结。他说:“我是那河面上的船夫,我的学生就坐在我的船上,我将用我的力气和才智把我的学生渡到河的对岸!”我是多么的渴望自己是那船夫中的一员呀!语文老师工作报告2我的实习内容主要是语文教学、班主任工作,此外,还有其他的一些工作。既然是实习老师,语文教学自然是重点。我实习的班级高x(xx)班,是一个很优秀的班级,他们的语文老师,也就是我的指导老师同时
13、还是校长办公室的主任,颇受关注,他们运用的又是我所不熟识的新教材,这些都让我颇感压力,因为我作为他们的实习老师,总是要给他们上课的。怎样才能上好课,怎样才能教好他们,正是我面临的一个重要而又迫切的问题。思索之后,我确定先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么胜利,学习他的方法、汲取他的阅历自然是一条捷径。实习起先的两周,我便用心听指导老师的课,揣摩他的教学风格。指导老师也很负责,很热心地告知我怎么听课,在课堂上如何视察学生,如何针对不同的状况作出适当的反应,从而提高教学效果。总的来说呢,指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生,用他的话说就是一节课能让全部的学生都在听都能听明白都能学到
14、东西,这堂课就算胜利了。至于如何把话语权交给学生,主要就是采纳老师点拨法,即设问析疑。所谓设问析疑,是老师首先由一篇课文的切入口入手提出问题,然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题,最终把学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑,在加上适当的探讨,某些课文再结合文体特点,采纳品尝法、朗读法进行教学。法国教化学家第惠多斯说过:教学的艺术不在于传授本事,而在于激励、唤醒、鼓舞。那么,怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?让他们参加课堂,赐予他们的机会,惟有这样,学生才会更加的融入课堂,惟有这样,学生的语文水平才会有所提高。设问析疑无疑是一个较好保证学生参加课堂的一种的教学模式。经过多次实践,我
15、发觉这种教学模式有颇多好处,详细的说有助于学生思索多方面的看法,增加学生思维的敏捷性,发展了学生清楚明白地沟通思想和看法的实力,有助于发展学生分析和综合的实力,激励学生用心地有礼貌地倾听,使学生的想法和体验得到了敬重,使学生成为学问的共同创建者。总的说来设问析疑可充分增加学生的创建性、口头表达实力、应变实力以及学生的主动性。在听课的同时,我也对班上学生语文水平进行了调查。通过作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解,得知这个班的语文水平还可以,且全班的学习氛围很好,课堂纪律和作文上交状况都很好,学生课前预习也很自觉,更重要的是他们厌烦传统的语文教学,他们不喜爱老师垄断课堂。明显,指导老师的教学
16、方法是非常适合他们的。新教材也是我须要探讨的一个重要内容。新课改强调的是合作学习、自主学习、探究学习,无疑,新教材的指导思想确定是要充分发挥学生的主动性、创建性。指导老师在课余,还教我如何去探讨教材,如何去备课。他要求我先熟识课本,然后在课本中选择几篇我认为对学生有帮助,或者与高考相关的文章,去编写教学案。要选择对学生有帮助的,或者与高考相关,这就要求我了解学生的须要,了解高考的要求和趋势,工程量可谓浩大,但不行否认这是必需的。好的教学当然是能够满意学生须要的教学,这种须要可能是现实的参与高考的须要,也可能是解决学生关于生活、关于人生的迷惑的须要,而满意后面一种须要对于语文学科来说是很重要的,
17、当然,前一种须要也是不行忽视的,终归这是一个极其现实的问题,不是单单一个“应试教化”的指责所能躲避的。了解了学生的须要,高考的形势之后,便起先着手编写教学案。指导老师告知我,教学案是老师和学生一起运用的,不同于一般的备课,除了要体现教学思路,还要给学生留下思索的空间。教学案中的问题应当是具有启发性的,对理解课文、感受写作意图起关键作用的。教学思路不是大问题,这些启发性问题的设置就大有学问了,不仅要对教材非常熟识,有透彻的理解,还要有自己的独特感悟,非常地费脑筋。在备课方面,指导老师也给了我讲解并描述了一些留意事项。备课时,不要巨细无遗,那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西,最好只是提纲挈领的
18、一些东西,再补充一些重要的关键性的学问,详细的用到的学问,自己应当非常熟识,记在脑中。上课的时候不是照本宣科,而是依据课堂的进展状况,适时调整教学。在指导老师的帮助下,我在语文教学这个方面的实习可以说还是胜利的。班主任工作也是实习的一个重要方面。班主任是一个班级的管理者,教化者,也是一个班级的设计者,除了正常的教化教学工作外,还负责沟通协调好任课老师和学生的关系,任课老师之间的关系,学生之间的关系,可谓任重道远。班主任的工作真的是非常烦琐的,事无巨细,都要过问。早上要很早到班级检查早读状况,还要做好考勤工作,在别的老师上课期间,还要时常到班级外面转上一圈,检查学生的上课状况,有时候还要帮助任课
19、老师维持班级秩序,这些都是班主任每日必修的功课。此外,班主任还要指导班干组织班会活动动,指导班级活动的开展,同时也起着沟通学校和学生的桥梁作用。在实习期间,我除了学习、实习那些每日的必修课,也曾指导组织过一次班会活动,主题就是“感动中国xx年”。首先是让大家观看cctv“感动中国xx年”的视频录像,然后由学生发言,谈谈他们的感想,然后让他们把自己的感想写成文章。看着他们交上来的作文,我想这次班会是胜利的,每个同学都得到了一些感动,受到了触动。时间过得真快,短短的八周实习生活已经结束了。回想当时,我满怀激情与斗志,在暑假找课件、打算教案、练习一般话等等,于9月20日奔赴xxx中学,心中特别激烈与
20、兴奋,但也有一丝的惊慌与担心我能否完满结束教化实习。事实证明,尽管当中有苦有累,但我能为我的教化实习画上了一个完满的感叹号。教化实习是一次累与欢乐交织着的实践。我始终信任“梅花香自苦寒来,宝剑锋从磨砺出”这一诗句,要想得到很好的熬炼,就必需有百折不挠、锲而不舍的精神。然而正因为苦,才会有的收获,才会有更大的乐趣。从教学工作到班主任工作,从熬夜奋战到课外活动,无不体现着累与欢乐交织着。语文老师工作报告3在高校生活即将结束之际,学校为了检验我们对所学学问的运用实力,加强理论与实践的结合,进一步激发我们对教化事业的责任感,增加语文教学的实力,促进我们做一名合格的语文老师,学校特为我们支配了为时一月的
21、教学实习。在这次实习中,我再次体验到为人师的味道,真正体会到处于教化第一线的酸甜苦辣。这次教学实习我是在xx中学完成的,实习时学校给我安排的任务是初三x班的语文课教学。在这期间,通过理论与实践的结合、与学校、家长的沟通,进一步提高了我的教化技能,提高了自己驾驭课堂的水平,尤其是视察、分析和解决问题的实际工作实力。通过实习,我深深的感受到,要做一名合格的语文老师,必需具备丰富的学科学问,只有具备了这一点,才能在教学中游刃有余。通过在高校两年的学习,充溢了我的学问,提高了我的实力,才使我在教学实习中得心应手。此外还要通晓新的教化理论,懂得新的教学方法,能够创建和谐同等的课堂环境,既能做学生的老师,
22、又能做学生的挚友,倾听学生的心声,走进学生的心灵,取得学生的信任。还有要发挥学生的主动主动性,让学生做学习的主子,把课堂还给学生,让学生在合作学习,沟通探究中发觉问题、提出问题、解决问题,才能提升学生的实力,进而促进学生的终身发展。首先,我了解了自己所任教的班级学生状况:初三x班共有学生36名,其中女生17名,班上有一半学生学习基础差,是全校典型的差生班级。但有不少学生在体育、艺术等方面特长突出,在全校很有声誉。其次,我坚持利用课余时间听课,除了语文课之外,我还坚持听了政治、历史、地理等科目。就语文课而言,全校8位语文老师的课我都听过过,课后刚好请老师为我进行临场指导,我刚好汲取了不同老师上课
23、的优势,提升了自己驾驭课堂教学的实力和水平。我第一次上课讲的是梁启超的敬业和乐业,试讲前,指导老师仔细批阅了我的教案,并进行临场指导,上课时,我采纳了“师生共同明确学习目标老师提出预习要求和预习方法老师出示预习提纲,进行预习指导学生收集各种信息,做好笔记小组反馈疑难,师生共同解决”的五步和“预习展示反馈”三段式的教学方式,课后,指导老师和其他听课的老师逐一对我进行了指导,为我顺当进行课堂教学奠定了基础。在那次试讲后,学校便同意我干脆进行上课,我特别珍惜这看来之不易的熬炼机会,每一节课我都仔细对待,每上一节课我都会查阅大量的资料,请教不同的老师,力求从备课、上课等各个环节上有所创新。一个月的实习
24、很快就结束了,在这个过程中,我学到了不少教化教学的新理论,实现了理论与实践的最佳结合,自己的教学实力得到了很好的熬炼和提升,特殊是学习到的驾驭课堂教学的方法以及指导老师及学校对我的指导和关怀,为我今后的教学工作积累了丰富的阅历。同时,我也收获了纪村初中的老师、九一班学生与我结下的深厚的友情,这使我坚决了做老师的信念。通过实习,我主要有以下几个方面的体会和感悟:1、转变观念,发挥学生的主体意识基础教化课程改革指导纲要把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念。提出“变更过于强调接受学习,死记硬背,机械训练的现状,提倡学生主动参加,乐于探讨,勤于动手”的要求。在教学实习中,我始终坚持老师是课堂教学的
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