Unit4__Where‘s__my__schoolbag？教学设计.docx

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1、Unit4Wheresmyschoolbag？SectionAPeriod1 教学设计教材分析：本单元主要谈论话题“thingsaround the house”，其中 sectionA 则围绕学习“询问物品的位置”的重点而展开多种任务的教学活动，使学生学会用基本句型“Wheresmyschoolbag？Its”进一步体会和学会运用“Is it?Yes/No”疑问句的用法，同时学会运用方位介词“on/in/under/behind”来表达物品的位置。教学目标：1.learn the new words of Section A.2.Master the target language of t

2、alking about where things are.3.Learn to use prepositions in,on,under,behind.4.Learn to ues prepositional phrases.教学重点与难点1.Vocabulary:table,chair,bed,sofa,desk,radio,clock,tape,on,under,where,their.2.Sentence patterns:Where is his pencil?It is his schoolbag.Wheres your ruler?Itsunder the chair.Where

3、 are my books?Theyre on the sofa.3.Grammar:Where questions:Yes、No question and short answers;Prepositions:on,in,under,behind.教学过程：Step1.Warming upT:Good morning,everyone！Ss:Good morning，Miss Yang！T:How are you today？Ss:Fine,thinks.And you?T:Im fine,too.Step2:Lead inNow,look at me.Whats this in Engli

4、sh?Ss:Its a pen.T:Very good.together,read twice.然后把钢笔放在不同的位置来学习介词 on/in/under/behind。Step3：Teach the new words通过图片展示来学习新单词，同时引出句型“Wheres my schoolbag?Its”Step4:Listening Practice 1b播放 1b 部分的录音让学生听，引导学生写出所听到的单词的号码，完成 1b 部分的听力任务。Step5：Do pairwork让学生小组合作共同探究完成 1c 部分口语交际的教学任务，学会运用“Wheres myschoolbag?Its

5、 under the chair.”的对话及方位介词“on/in/under/behind”目标句型来表达物品的位置。Step6：Listening practice 2a播放 2a 部分的录音，引导学生选出他们所听到的事物并标明顺序，完成 2a 部分的教学任务。同时让学生看图片编对话完成 2c 部分口语交际的教学任务。归纳语法“Wheres myschoolbag?Its on/in/under/behind the chair.”以及让学生操练 2d 的对话。Step7：Consolidation设计一个猜谜游戏，比如把不同的物体放在不同的位置，让学生来猜，在找寻物体的过程中来巩固今天所学

6、的内容。Step8：Summary教师带着学生总结本课重点学习了哪些词汇、句型。Step9：homework assignment1.画出自己的小房间，为其中的物品标上英文，物品越多越好。2.抄写新单词和重点句型。板书设计Unit4Wheresmyschoolbag？tablechairbedWheresmyschoolbag？Its under the chair.SofaclocktapeWherearemybooks？Theyre on the sofa.DeskpencilWhere is his pencil？It is in his schoolbag.whereschoolbagWheresyour ruler?Its behind the desk.oninunderbehindIs it on the table?No,it isnt./Yes,it is.教学反思：本节课主要围绕物品的摆放展开教学，学习了有关物品和重点学习了三个介词的运用。这堂课设计较好，衔接自然，教学方法多样化；但我忽略了一点，就是本节课物品的词汇量较多，学生在运用时会出现短路现象，需要教师或同学的提醒。所以这节课告诫我在词汇教学方面还有待提高。