教学设计仁爱英语七上U3T1SB.doc

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1、1Unit 3 Topic 1 Does he speak Chinese?Section BI.Material analysis本节课是本话题的第二课时，主要活动是 1a。通过 Jane 和 Kangkang 谈论笔友的对话场景，学习实义动词 live/say/visit 在第三人称单数的一般现在时的陈述句、一般疑问句及肯定和否定回答等，同时也进一步巩固人称代词的主格和宾格的用法。II.Teaching aims1.Knowledge aims能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读和拼写下列词汇并运用于情景对话中：lot,a lot,about,live,say,visit；能在 Sec

2、tion A 的语法基础上，正确运用 speak,live,say,want 等实义动词第三人称单数的一般现在时的陈述句、一般疑问句及其肯定和否定回答，同时巩固人称代词的主格和宾格的用法；能在情景对话与人物汇报中，运用“表达询问、谈论喜好、结交笔友”等交际功能的基本表达形式，如：（1）Does he speak Chinese?No,he doesnt.（2）Does he live in England?Yes,he does.（3）Does Lucy like China?Yes,she does.2.Skill aims能听懂有关表达询问、请求、谈论喜好的简单对话或叙述；能根据图片就表达

3、询问、请求、谈论喜好等的话题进行交流、陈述或问答训练；能正确地朗读对话，并根据图文理解相关话题，抓住大意，并根据要求进行学习活动；能写出表达询问、请求和谈论喜好的简单句子，能用第三人称单数写出一2篇介绍人物的短文。3.Emotional aims在对话、汇报、问答等课堂活动中，提高学习英语的兴趣，并敢于开口说英语，积极参与课堂活动。III.The key points and difficult points在对话操练、短文汇报呈现、两两问答等活动中，能够熟练运用实义动词live/visit 的第三人称单数的一般现在时的陈述句、一般疑问句及其肯定、否定回答以及人称代词的主格和宾格的用法。IV.

4、Learning strategies1.学生能够清楚、大声地朗读课文对话。2.在学习过程中向老师和同学寻求帮助。3.培养学生借助图片、表格等非文字信息帮助理解的习惯。V.Teaching aids多媒体和黑板。VI.Teaching proceduresStage 1 Getting students ready for learningStep 1 Enjoy a song(How do you do)Step 2 Introduction and greetingsStage 2 RevisionStep 1 Warm up-Pair work.Talk about their good

5、 friends.Step 2 Ask and answer-Learn about some Ssgood friendsStage 3 Pre-listeningStep 1 Learn the new words-Show some pictures to introduce Ts pen pal.3Step 2 Brainstorm-Answer the questions according to the introduction.Stage 4 While-readingStep 1 Listen to 1a and complete the table.Step 2 Check

6、in groups.Step 3 Listen again and check in class.Step 2 Look,listen and say,imitate the intonation.Stage 5 Post-listeningStep 1 Role reading of 1a,then act out in pairs.Step 2 Finish 1d.Then check in groups.Step 3 Ask a student to give a report.Stage 6 ConsolidateStep 1 Conclusion:the present tense.

7、Step 2 Do some exercises.Step 3 Listening practice.Finish 2a.Step 4 Group work.Make a short report.Stage 7 Assigning homeworkStep 1 Sum upStep 2 HomeworkTeaching reflection：谈论笔友的话题贴近学生实际生活，但是由于语言习惯的不同，学生在对实义动词的第三人称单数一般现在时以及由此引出的一般疑问句中助动词does的用法有一定的障碍和困难。因此教师应该引导学生在课堂的听、说、练的活动中，反复操练进而熟练掌握实义动词的第三人称单数一般现在时的一般疑问句、肯定和否定回答。VII.Blackboard design4Does he speak Chinese?Section B1.Does he speak Chinese?lotNo,he doesnt.a lot2.He speaks English.But he knows a lot about China.about3.Does he live in England?liveYes,he does.say4.He wants to visit Beijing.visit