第十五课落花生.doc

《第十五课落花生.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第十五课落花生.doc（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、落花生落花生学习目标学习目标1.学会本课 7 个生字。2.有感情地分角色朗读课文，背诵课文。3.理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的品质，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只求外表而对别人没有好处的人。课前准备课前准备学生搜集作者和有关落花生的资料，教师准备关于落花生的课件。教学过程教学过程第一课时第一课时解题导入解题导入1.齐读课题，你知道“落花生”是什么意思吗?你是怎么知道的?2.出示落花生的图片，教师补充讲解花生为什么叫做“落花生”。3.本篇课文的作者是许地山，他有个笔名叫落华生，他为什么取这个笔名呢?今天这节课，就让我们一起走进文中，走进许地山童年的时光。初读课文，整体感知初读

2、课文，整体感知1.自主识字.a轻声读课文，画出生字新词。b指名读课文，全班正音。(如，“空地”的“空”读四声，“吩咐”的“咐”和“便宜”的“宜”在文中读轻声。)c拼读生字，重点强化。(由学生提出易错的字，并展示自己的认字方法。)d 在预习的过程中，你都理解了哪些词语的意思，用什么方法理解的?(注重结合上下文或生活实际理解词语的意思和用法，不要死记硬背词典中的解释。)2.读通顺课文，感知文本内容。a同桌互读，把课文读通读顺。(给足时间让学生读书。)b由同学互相推荐读，老师要鼓励读书不太好的同学展示自己，多鼓励他们。3.选择自己喜欢的方式再读课文，看看你对课文都写了哪几件事情?默读课文，理清思路默

3、读课文，理清思路1.课文主要写了一件什么事?请大家默读课文之后用自己的话说一说。2.本文是按什么顺序写的?(讨论并明确分段。)布置作业布置作业熟读课文，抄写生字、新词。第二课时第二课时复习巩固生字，回忆课文内容。复习巩固生字，回忆课文内容。1，点同学读一读课后生字并组词。2.回忆课文内容，想想课文围绕“落花生”写了哪些内容?细读课文、突破重难点细读课文、突破重难点1.分角色朗读(39）自然段。思考以下问题：a.有哪些人谈论花生（姐姐，哥哥，父亲，我）b.怎么谈的(味儿美，榨油，便宜，不图名利，默默无闻）c.谁谈的最重要（父亲）2.2.读一读父亲的话，想一想在父亲眼中落花生具有怎样的好处。（不图

4、名利，默默无闻）3.读课文，比一比花生，桃子，石榴有什么不一样。（“果实高高挂起”,“使人生爱慕之心”而与花生的果实“埋在土里”形成鲜明的对比，突出花生即使成熟了也无声无息，不急于表露，不图名利，默默无闻。作者在这里将它们进行对比，并不是说这几种水果不好，只是就它们果实的位置及颜色对比突出花生不急于表露的可贵品质。）4.读父亲的话，a.想一想父亲的话有几方面的意思（一方面是说花生的好处，另一方面是希望我们做像花生一样的人。）b.哪方面是重点(对我们的希望是重点）c.分析父亲的话什么事有用，对谁有用d.去掉“只”对比句子，体会父亲对我们的期望。5.想一想身边具有哪些具有花生品格的人。6.在当今的社会你想做一个像桃子、石榴、苹果一样的人呢，还是做一个像花生一样的人呢?为什么?总结总结拓展拓展1.本文通过谈花生的可贵之处，来说明做人的道理（不图名利，默默无闻）2.写作方法（借物喻人注次分明）作业布置作业布置1，写一写，你从身边事物中领悟的道理（运用借物喻人的写作手法）2.积累文中优美的句子。