第七单元找规律第1课时.doc

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1、第七单元找规律第第七单元找规律第 1 课时课时学习内容简单图形的排列规律主备人王红叶备课日期5 月 15 日审核人副备人学习目标1知识与技能：通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2过程与方法：通过涂色、摆学具、布置教室的活动，教养学生的动手能力，激发创新意识。3情感、态度与价值观：使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。学习重点、难点使学生在活动中认识简单的排列规律，会运用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造思维学法指导自主学习，合作探究学习过程师生笔记一、情境导入、激发兴趣一、情境导入、激发兴趣老师引导：同学们，六一儿童节要到了，大

2、家正在忙着布置教室，可是有一部分学生因为要彩排节目先走了，整个布置工作停了下来，我们能不能帮助布置完哪？（出示第 85 页例 1）二、自主探究、发展智能二、自主探究、发展智能1、议一议：（1）讨论接下去怎么布置？并在题纸上完成。（小组合作探究。）（2）为什么这么布置？2、总结：像这样前面是什么，后面也是什么。并按照一定顺序有秩序排列就叫规律，这节课我们就来“找规律”。3、组织小组汇报：去参加彩排的小朋友回来后发现教室布置好了，高兴极了，围成一圈跳起舞来，（出示投影）请你看看他们是按什么规律排列的？4、练一练：（1）你们能不能按照规律站成一排？（学生自由站成一排。）请同学说说都是怎么排的？（2）请你看看下列物体是按什么规律排列？（第 89 页练习二十第 1 题。）（3）涂一涂：按自己喜欢的规律涂色。（出示第 85 页做一做）教师引导学生交 流 各 自 的 想法。师小结：按一定的规律涂一涂，画一画，看谁设计的图案最漂亮？学生汇报。三、应用提升三、应用提升摆一摆：课前准备一些图形，你能把这些图形按一定的规律排列吗？四、四、课后总结课后总结1、今天我们学到了什么？2、组织学生汇报交流。板书设计简单图形的排列规律简单图形的排列规律像这样一组事件重复出现多次，我们就说它是有规律的排列。