关于亲子阅读活动总结实用范文6篇.docx

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1、关于亲子阅读活动总结实用范文6篇 活动总结其实是活动的一场缩影，通过刚好的总结，我们可以发觉存在的问题，找出缘由，针对性地提出解决方法和措施，一起写写看吧，以下是我和大家共享的关于亲子阅读活动总牢固用范文，以供参考，希望对您有帮助。 亲子阅读活动总结1 “欢乐阅读，和谐成长”亲子共读活动总结最近，我园开展了“亲子共读”的读书活动，从总体上来说取得了肯定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的欢乐，增进家长和孩子之间的情感沟通。为了更好得将这一活动开展下去，让孩子们更多得从课外阅读中受益，在实践中不断总结阅历，现将本阶段活动做一简洁小结： 一、做好宣扬发动工作 为了让家长相识到亲

2、子读书活动的意义，主动地参加进来，首先我们给家长寄发了亲子共读倡议书，呼吁家长与孩子共同阅读，主要内容是：为孩子建立温馨、舒适的阅读环境，建立一个家庭图书架，并适时添置肯定数量的好书。每天抽出二十至三非常钟的时间与孩子共同阅读，父母和孩子相互监督读书状况，用亲子阅读记录卡记录下来，使老师能比较清晰地了解道每位学生家庭的亲子共读状况。其次是举荐读书内容：小猪唏哩呼噜、舒克和贝塔、经典背诵(三字经、弟子规)。这样学生的课外阅读时间就有了保证。 二、班级建立读书评比栏 为了“亲子共读”活动有实效性，扎扎实实地开展。班内开展了读书评比活动，这样大大激发孩子们的读书爱好，家长们也亲自陪孩子读书，若不陪、

3、不“亲子共读”，孩子不情愿，尽而督促家长们也爱读书了。活动开展下来，几乎每个家庭都成了“书香型家庭”。 三、活动成果 虽然活动开展的时间不长，但学生已有了不少收获，一些学生把三字经、弟子规的内容比较娴熟的背诵下来，为此，我们把三字经编成了一个节目，以舞蹈、吟唱的形式诠释出了古典文化的魅力，另外，我们还通过剪报的形式把阅读中新相识字的收集起来，既巩固了认字，又提高了学生的阅读爱好。在亲子共读的过程，家长们也用镜头记录下来一个个亲子共读的温馨画面，它增进了家长和孩子之间的情感沟通，也为孩子的成长留下了美妙回忆。 “亲子共读”活动的开展，营造了良好的学习氛围，提高了学生读书爱好，实现家长与孩子共同阅

4、读与学习、阅读与生活、阅读与成长的融合。 亲子阅读活动总结2 阅读，能给孩子带来无限的乐趣。酷爱阅读可以变更孩子的一切，使孩子受益终身。亲子阅读更能给家长和孩子带来开心的享受和情感的沟通。阅读是一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动。我校二年级和三年级组在曲江第一小学操场上开展了“萤火虫亮起来”亲子共读活动，取得了肯定的成效，孩子们从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的欢乐，同时也增进家长和孩子之间的情感沟通。 活动前期，老师们主动打算，细心选择出本学期亲子共读的经典著作鼹鼠的月亮河、舒克和贝塔等书籍，引导孩子们进行阅读。 活动中，部分二年级和三年级学生及家长代表参加了此次活动。活动由赵

5、琰老师和学生共同主持。活动一起先，孩子们在家长的陪伴下，一顶顶小帐篷在操场亮起来，就像在秋夜飘舞的萤火虫，特别的温馨和漂亮。每顶帐篷就是一个小家，让每个家庭都享受亲子阅读的欢乐。随后读书共享展示将此次活动推向高 潮。二年级三班同学和家长带来的歌曲舒克和贝塔拉开了读书共享活动的序幕。情景剧大个子老鼠小个子猫撞了一个包让孩子们绽开了如花的笑颜，扮演路灯的家长更是给大家留下了深刻的印象，从头到尾高举着路灯。而二年级四班同学胡杨紫霖带来的快板鼹鼠的故事更是将本次活动推向了高 潮，娴熟的串口，啪啪响的快板，迎来了同学们和家长们的阵阵掌声。随后的节目更是精彩纷呈，时而哈哈大笑，时而静静观赏。二十八个家庭给

6、我们带了一场精彩纷呈的读书表演沟通会。让我们在轻松、愉悦的氛围中感受到了读书给我们带来的欢乐。本次活动也让家长在繁忙的工作之余拥有了轻松、开心、休闲的读书时刻，也使孩子们感受到爸爸妈妈的温情和亲情，更供应了一个良好的平台使家长和老师相互之间就孩子的教化问题进行了沟通和沟通。 本次活动中还穿插了有奖学问问答，孩子们通过看节目以及读书回答主持人提出的问题，得到了奖品，充分激发了孩子们阅读的爱好。 亲子阅读活动总结3 为了进一步激发学生读书的热忱，增长学生的学问，真正营造浓郁的“书香校内”。我校开展了“亲子共读100天”的读书活动。我班也主动投身于这次读书活动中。我结合本班实际状况，切实有效地开展了

7、以下几项工作： 一、制定有序的安排： 新书一发下来，我就起先清点手里的读物，一共有7本：一本语文读本，一本同步作文，一本阅读与写作，四本语文主题学习读本。如何保证班级读书活动有序、有效地进行，如何在四个月的时间里读完这7本书，的确是一个特别麻烦的问题。于是，我和同组的老师商议确定：首先依据单元主题随文跟读，实现“群文阅读”;其次开展“周末读书沟通会”，促进学生阅读，进而带动一部分家长“亲子共读”。再有利用好“晨诵午读”时间，指导进行阅读积累的方法。 二、激发读书的爱好 爱好是的老师。让学生爱上阅读，可不是一朝一夕的事情。为了激发学生的阅读爱好，我想法设法。比如：在学习其次单元“名人故事”章节时

8、，我相机布置学生阅读主题读本“名人伴我成长”“品名人增才智”两个章节，并利用一节课加一节活动时间开展了一次以“名人故事”为主题的“抢沙发式”读书沟通会。沟通的形式有“组内沟通”“全班沟通”，然后用“抢沙发”的形式，让学生争先恐后走上讲台，共享自己阅读的名人故事，以及从名人身上学到的精神品质。会后，进行表彰嘉奖，算是对培育学生读书爱好的一次推动会吧! 三、培育读书的习惯 万事贵在坚持，坚持就是成功。一个好的习惯，须要21天的坚持才能培育，读书习惯的培育亦是如此。 1、坚持利用课前5分钟，沟通阅读收获。内容以主题阅读丛书为主，也可以介绍自己喜爱的课外书籍;有时班级日记写得精彩的也可以做展示。老师再

9、稍加点评，特殊留意教给学生读书方法，或是提些建议，启发学生的进一步阅读。 2、坚持阅读积累。三年级新增加了“阅读积累本”，这个本怎么用才有效?为此，我特地拿出一节课的时间，教学生如何积累，格式如何去写。特殊是利用“周末读书沟通”，引导学生对已经阅读积累过文章进行完善。引导学生渐渐驾驭阅读积累的方法。特殊是引导学生学会“概括主要内容”的方法。 3、坚持在班级开展“好书举荐”活动。利用周末，布置学生做了“好书举荐卡”，让同学们把自己喜爱的书举荐给大家，写明举荐理由，让同学们相互影响，养成选择读好书的习惯。 4、坚持“亲子共读100天”活动。“亲子共读”活动开展以来，班里有部分家长坚持了下来，很不简

10、洁。班级博客成了学生的家。孩子们在家长的帮助下，把日常学习生活的点滴都记录在班级博客里。特殊是“读书”生活的记录。目前我班班级博客已有320多篇博文。 亲子阅读活动总结4 为了推动学校书香校内的建设，提高学生的阅读爱好和阅读实力，使校内浓郁的书香飘进家庭，我校开展了“亲子共读一本书”的活动。 从开展了“亲子共读一本书”的读书活动，从总体上来说取得了肯定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的欢乐，增进家长和孩子之间的情感沟通。为了更好得将这一活动开展下去让孩子们更多得从课外阅读中受益，在实践中不断总结阅历，现将本次活动做一简洁小结： 一、做好宣扬发动工作 我们班亲子共读的一本书

11、是不一样的卡梅拉，不一样的卡梅拉系列故事讲的是母鸡卡梅拉和她的儿女们卡梅利多和卡门的历险故事。卡梅拉家族里的每个人都是那样的别出心裁。敢于幻想，更敢于去尝试别人不敢想的事情。 书中充溢了惊险的情节和法式的幽默。当然，也不乏那些捧着肚子哈哈大笑的段子。这本书特别适合低年级的孩子，为了让家长相识到亲子读书活动的意义，主动地参加进来，我班创建了读书圈网上沟通平台。呼吁家长与孩子共同阅读，让每一个家长都能够相互的沟通。 为了扎扎实实地开展，我班还开展读书评比活动，谁的书读的仔细，故事复述说的好，回馈给老师的亲子共读一本书的问卷调查写的好，那么这个星期他就是读书之星。这样大大的激发了孩子们读书的爱好，家

12、长也亲自陪孩子读书。 二、保证阅读时间 为了让学生充分阅读，利用早读时间，让孩子们每天坚持自读10分钟，一学期下来，孩子们在校的阅读时间就多了。读完后组织孩子们相互沟通不一样的卡梅拉，聊一聊最好玩的故事或最记得的一个情景，这样一来，将课外阅读推向一个新台阶。 三、活动成果 相当一部分学生都养成了良好的阅读习惯。据家长反映，许多孩子原来很少读课外书，很少到书店去，自从开展这项活动以来，孩子喜爱上了读书，真正体验到了读书的好处，并能利用闲暇时间进行阅读。 亲子阅读活动总结5 三(2)班从开展了“亲子共读”的读书活动，从总体上来说取得了肯定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的欢乐

13、，增进家长和孩子之间的情感沟通。为了更好得将这一活动开展下去，让孩子们更多得从课外阅读中受益，在实践中不断总结阅历，现将本阶段活动做一简洁小结： 一、做好宣扬发动工作 为了让家长相识到亲子读书活动的意义，主动地参加进来，首先我们呼吁家长与孩子共同阅读，主要内容是：为孩子建立温馨、舒适的阅读环境，建立一个家庭图书架，并适时添置肯定数量的好书。每天抽出二十至三非常钟的时间与孩子共同阅读，父母和孩子相互监督读书状况。 二、班级建立读书评比栏 为了“亲子共读”活动有实效性，扎扎实实地开展。班内开展了读书评比活动，这样大大激发孩子们的读书爱好，家长们也亲自陪孩子读书，若不陪、不“亲子共读”，孩子不情愿，

14、尽而督促家长们也爱读书了。活动开展下来，几乎每个家庭都成了“书香型家庭”。也涌现出了很多读书之星。孩子们读得仔细，家长们读得入神。 三、活动成果 虽然活动开展的时间不长，但学生已有了不少收获，一些学生把弟子规的内容比较娴熟的背诵下来，另外还让学生阅读了没有尾巴的狼，我们还通过剪报的形式把阅读中新相识字的收集起来，既巩固了认字，又提高了学生的阅读爱好。在亲子共读的过程，家长们也用镜头记录下来一个个亲子共读的温馨画面，它增进了家长和孩子之间的情感沟通，也为孩子的成长留下了美妙回忆。 “亲子共读”活动的开展，营造了良好的学习氛围，提高了学生读书爱好，实现家长与孩子共同阅读与学习、阅读与生活、阅读与成

15、长的融合。 亲子阅读活动总结6 我校自参与新教化试验以来，主动推动亲子共读活动，进行书香家庭、书香学生、书香老师的评比，营造了浓浓的书香氛围。20xx寒假来临，我校主动响应日照市新教化办公室的号召，接着推动亲子共读共写，促进全民阅读。 一、宣扬发动 为了让家长相识到亲子读书活动的意义，主动参加进来，我校给家长寄发了致学生家长的一封信，呼吁家长与孩子共同阅读，主要内容是：为孩子建立温馨、舒适的阅读环境，建立一个家庭图书架，并适时添置肯定数量的好书。 每天抽出1至2个小时的时间与孩子共同阅读，父母和孩子相互监督读书状况，用多种形式，如写读后感、书评等记录读书的内容。其次依据新教化举荐书目向各个年级

16、适时举荐读书内容，这样学生的课外阅读就有了保证。 二、跟踪指导 语文老师还特地建立了班级亲子共读邮箱，利用校讯通或彩虹飞信的方式刚好调度家长和孩子共读共写的状况。 在假期中，语文老师们不断把班级亲子共读共写的状况汇报给全部家长，并对亲子共读征文进行指导，把发到班级新教化公共邮箱的文章刚好修改后传到学校新教化邮箱，然后学校新教化负责人刚好传到新教化“亲子共读”在线主题帖上。同时学校也刚好把各个班级亲子共读的状况公布于全体语文老师，极大地激发了老师、家长和学生读书的热忱。 三、硕果飘香 开学后，教育处组织骨干语文老师对全部年级的亲子共读征文进行了评比，有不少班级亲子共读征文近50篇，家长和学生的读书征文内容生动，能联系生活实际抒发自己的真实感受。 在亲子共读的过程，有不少家长用镜头记录下来一个个亲子共读的温馨画面，它增进了家长和孩子之间的情感沟通，也为孩子的成长留下了美妙回忆。 依据各班上交征文的数量和质量评比出“书香少年”若干名，并评比出“书香班级”，提高了学生读书的爱好，绽开了家长与孩子共读共写共生活的美妙画卷。